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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 3 Lesson 5(1)教案 滬教牛津版 教學(xué)內(nèi)容 Teaching Contents 功能目標(biāo) Functional Targets 語言目標(biāo) Language Targets 情感目標(biāo) Emotional Targets 3B M2U3 Period 5 1. Using simple present tense to express interests and preferences. 2.Using demonstratives to refer to people or things Basic aims: Structures: May I e in? e in, please. What’s in your hand? Do you like …? What do you like? Further aims:在實(shí)際生活中用各種不同的問句與別人對(duì)話。 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、熱情大方的良好習(xí)慣。 教學(xué)過程Teaching Procedure Pre-task Activities Step 1 Daily Talk: 1. What day is today? 2. How old are you? 3. What can you do? 4. What do you like? 5. Where’s the pencil? 6. Where are the flowers? Step 2 Act out the story. （分角色） While-task Activities Step 1 Look at the book and listen to the tape. Step 2 Listen and answer the questions. T: Who’s ing? P: Mark. T: What do Mark and Ben like? P: They like bears. T: Are the bears super? P: Yes, they are. Step 3 Describe the toys you like best. Eg: I like robots. It is super. It is big. Step 4 Act out the dialogue. Post-task Activities Step 1 Listen to the tape. Step 2 Instead of the toys in dialogue. Step 3 Make new dialogue. 板書設(shè)計(jì)Blackboard Writing May I e in? e in, please. What’s in your hand? A doll. Do you like …? What do you like? 課后作業(yè) Assignments 課后反思 Reconsideration 1. Listen to the tape. 2. Make new dialogue. 3. Copy sentences. 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 3(1)教學(xué)反思 滬教牛津版 我上的是牛津英語3BM2U3People I Like.教材的主要內(nèi)容和句型是：He/she is…He/she has…而這些內(nèi)容學(xué)生在牛津英語3A中已經(jīng)學(xué)過并掌握了，那么教材上的這些內(nèi)容就不能滿足學(xué)生們更高的學(xué)習(xí)要求。因此，我根據(jù)本單元主題結(jié)合社會(huì)信息，挖掘了教材的潛在資源，以描述人物特征的形容詞為重點(diǎn)，如handsome, great, friendly, brave,并結(jié)合句型I like…because he/she is… I like…because he/she can….為主要句型，讓學(xué)生更能表達(dá)自己喜愛人物的理由。 我的設(shè)計(jì)思路主要有以下幾點(diǎn)： 一、以情感的推進(jìn)為主線。 這節(jié)課我選取了“加油！好男兒！”這檔節(jié)目作為引發(fā)點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力。我從好男兒冠軍蒲巴甲入手，引出他外表帥以及他的能力強(qiáng)，讓學(xué)生說出你喜歡明星的理由。再通過了解蒲巴甲更多的信息來關(guān)注他的家庭，引出父母之愛的偉大。讓學(xué)生說說他們喜歡父母的理由。這是親情。接著通過蒲巴甲在比賽中結(jié)識(shí)了許多朋友引出朋友之間的友好，并讓學(xué)生們來說說喜歡好朋友的理由，這是友情。然后通過宋曉波和其他殘疾人的能力強(qiáng)來感受他們的了不起和勇敢。接著通過智障人喬美麗和特奧運(yùn)動(dòng)員,讓學(xué)生體會(huì)她們面對(duì)生活的勇敢精神及他們的能力。并從宋曉波等殘疾人和喬美麗等特殊人群上體會(huì)到不論健康與否，都要勇敢地面對(duì)生活，他們告訴我們“天生我才必有用”。最后通過這一系列的人讓學(xué)生體會(huì)到我們要喜歡的人不一定因?yàn)樗麄兺獗韼浕蛎利?，還應(yīng)因?yàn)樗麄兊膫ゴ?，友好，了不起和勇敢的精神而去喜歡他們。 二、語言訓(xùn)練層層遞進(jìn)。 一開始引出句型結(jié)構(gòu)I like…because he/she is…I like…because he/she can…讓學(xué)生用三句話來簡單表達(dá)喜歡明星的理由。接著引出…is from…并引出父母之愛讓學(xué)生用五句話來說說喜歡父母的理由。然后又通過朋友間的友好讓學(xué)生用六句話說說喜歡好朋友的理由。語言層層遞進(jìn)，邊學(xué)邊用。再通過關(guān)注宋曉波等殘疾人引出…can’t…but… can…并由原有的用一個(gè)形容詞來表述人的特征變?yōu)閮蓚€(gè)形容詞super and brave，為后面的閱讀訓(xùn)練作鋪墊。最后通過閱讀圖畫書綜合運(yùn)用所學(xué)語言。