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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 6和7的組成教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、 使學(xué)生掌握6、7的組成。 2、 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握6和7的組成。 教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生的類推能力。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 小棒7根，小圓片7個(gè)。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) 1、數(shù)數(shù)：從1數(shù)到7；從7數(shù)到1。 2、口答。 ① 6前面是幾？ ② 6后面是幾？ ③ 與5相鄰的是幾？ 二、 新授 1、教學(xué)6的組成。 ①把6個(gè)小圓片給涂上2種顏色，可以怎樣填？ 打開書第41頁。在書上給小圓片涂色，教師巡視。 （教師可以指導(dǎo)學(xué)生有順序的涂色。） ②讓學(xué)生結(jié)合自己涂的小圓片，完整填出6的組成。 ③指名回答，教師板書。 2、教學(xué)7的組成。 問：將7個(gè)小方塊分成兩堆，有幾種分法呢？ ①學(xué)生動(dòng)手操作。 ②小組內(nèi)討論，有幾種分法？ ③學(xué)生反饋，教師板書：7 7 7 /\ /\ /\ 6 1 5 2 4 3 問:我們看到了每一組,還能想到什么? 三、 練習(xí) 1、對(duì)口令。 2、完成練習(xí)九的第4題。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思; 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第五單元 8、9的加減法教案 人教版 教學(xué)目標(biāo) 1、通過觀察操作，使學(xué)生感受加減法之間的聯(lián)系，會(huì)計(jì)算8、9的加減法。 2、通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、探索意識(shí)、評(píng)價(jià)意識(shí)和創(chuàng)新精神。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)正確計(jì)算有關(guān)8、9的加減法。 教學(xué)難點(diǎn) ：通過課堂活動(dòng)初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想像能力、表達(dá)能力。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 7個(gè)紅色圓片、2個(gè)白色圓片。 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí) 1、對(duì)口令。復(fù)習(xí)有關(guān)8、9的組成。 2、看圖列式。 ○○○○　●●●　　　　　　○○○○|●●● 問：你們能根據(jù)一幅圖列出2道不同的加法算式或減法算式嗎？ 二、 新授。 ㈠創(chuàng)設(shè)情境，嘗試計(jì)算8的加減法 1、看圖說話。 (出示紅花圖畫) 師：漂亮嗎? 圖上畫著什么?誰還想說，并且和他說的不一樣?(讓學(xué)生充分說自己的看法，不阻止學(xué)生聯(lián)想一些童話情節(jié)。) 2、根據(jù)這幅圖，你能寫出哪些算式？小組合作討論。 匯報(bào)交流，教師板書：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5 師：看一幅圖，我們可以列2道加法算式和2道減法算式。 ㈡動(dòng)手操作，教學(xué)9的加減法。 1、擺5個(gè)紅小棒，4個(gè)綠小棒(老師領(lǐng)著學(xué)生整齊地?cái)[出來) 師：你能根據(jù)你擺的小棒，列幾道不同的算式嗎？ 2、學(xué)生匯報(bào)，教師板書：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5 ㈢出示想一想：4+4＝( ) 8-4＝( ) 師：怎樣計(jì)算？說說你是怎么想出來的? 三、鞏固練習(xí)。 練習(xí)十一的第6、7、8、9題。 1、 第7題。 讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪兩個(gè)數(shù)相加或相減得到8。 2、 第6題。 學(xué)生獨(dú)立理解題意，看圖列式，集體訂正。 3、 第8題。 計(jì)算，要求學(xué)生說說是怎么想的。 4、 第9題。 指導(dǎo)學(xué)生在田字格上書寫算式。 四、課堂總結(jié)。 同學(xué)們，你在這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么? 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思：