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2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第13課文件小管家教案 湘科版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能 認(rèn)識(shí)資源管理器的窗口，掌握創(chuàng)建文件夾的方式，掌握文件或文件夾重命名的方法； 了解資源管理器的作用，學(xué)會(huì)識(shí)別文本、文件夾、硬盤驅(qū)動(dòng)器、執(zhí)行文件圖標(biāo)； 學(xué)會(huì)在資源管理器下查看文件。 2．情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作與交流的意識(shí)與能力。 教學(xué)內(nèi)容： 資源管理器的作用，文本、文件夾、硬盤驅(qū)動(dòng)器、執(zhí)行文件圖標(biāo)； 資源管理器下查看文件，新建文件夾、重命名文件夾。 教學(xué)重點(diǎn)： 新建文件夾、重命名文件夾 教學(xué)過程： 一、課前組織教學(xué)。 老師：同學(xué)們，前段時(shí)間我們學(xué)會(huì)了利用畫圖工具，也都畫了很多漂亮的畫吧！計(jì)算機(jī)呢就相當(dāng)于一個(gè)大大 的桌子，那么，今天呢我們就要在大桌子里做一個(gè)自己的抽屜，然后把自己漂亮的畫整理后放進(jìn)我們自己的抽屜里。那么，怎么做我們自己的抽屜呢？ 二、布置任務(wù)：通過學(xué)習(xí)后，把課堂習(xí)題做好！ 三、教師配以電子講稿，講解課堂內(nèi)容。 講解圖標(biāo)時(shí)，補(bǔ)充，給學(xué)生演示其他的圖標(biāo)。 （具體過程，在文字稿本中已體現(xiàn)） 四、授課完畢，學(xué)生做課堂練習(xí)，教師下堂輔導(dǎo)。挑選學(xué)得好的學(xué)生，輔導(dǎo)其他學(xué)生。 五、進(jìn)入bbs論壇。 宣布規(guī)則，勝出組可以獲得機(jī)房免費(fèi)上網(wǎng)的機(jī)會(huì)；兩個(gè)提問，分組競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生分組后其組內(nèi)再自行分工，尋求解決答案。教師組織討論，并得出最佳組，情感激勵(lì)落敗組。 六、學(xué)生進(jìn)入調(diào)查反饋板塊，填寫內(nèi)容。 七、對(duì)本堂課進(jìn)行總結(jié)，布置課堂作業(yè)。 課堂作業(yè) 1．查看C盤“My Document”文件夾下的文件夾和文件； 2．打開資源管理器，在D盤里新建一個(gè)文件夾，以自己的名字命名； 3．在剛剛新建的文件夾里再新建一個(gè)文件夾； 4．把上述名名為新建文件夾冊(cè)文件夾重命名為“我的作品”。 附送： 2019-2020年五年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第1課 制作表格教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過表格實(shí)例，讓同學(xué)們知道表格初步作用和組成； 2.熟悉WORD工作環(huán)境，光標(biāo)的定位和文字處理； 3.培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)習(xí)制作表格的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)?dòng)WORD 教學(xué)難點(diǎn)：插入表格 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、多媒體電腦室、遠(yuǎn)志廣播教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 展示各種各樣的表格：通訊錄、課程表、成績(jī)統(tǒng)計(jì)表 師：正如大家剛才所看到的一樣，在我們的生活和學(xué)習(xí)中，會(huì)見到各種各樣的表格，使用表格可以簡(jiǎn)潔、直觀地記錄和展現(xiàn)一些有關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)。今天我們就要學(xué)習(xí)如何在WORD中制作表格。 二、啟動(dòng)WORD 師：在學(xué)習(xí)前，我們得先知道怎樣啟動(dòng)WORD，相信有一些同學(xué)已經(jīng)知道方法了。誰(shuí)來告訴大家。 請(qǐng)一名學(xué)生回答，其他學(xué)生按照他的口述來完成。 師：打開WORD后，WORD就給我們提供了一張空白的紙張，現(xiàn)在請(qǐng)大家都在這張白紙上單擊一下鼠標(biāo)左鍵。誰(shuí)能把你們看到的現(xiàn)象告訴我？并且告訴老師，這代表了什么？ 通過學(xué)生的回答和老師的提示，告訴學(xué)生光標(biāo)定位的含義。 三、表格的組成 根據(jù)幻燈片介紹表格的組成，使學(xué)生明白行、列、單元格的概念。 四、插入表格；輸入、修改數(shù)據(jù) 活動(dòng)一：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本上的方法，來完成3階幻方的制作。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的表格和書上幻方表格的不同，引導(dǎo)學(xué)生看書學(xué)會(huì)調(diào)整表格的方法，并且介紹菜單欄上的“表格”菜單。 活動(dòng)二：給出一道未完成的3階幻方，同學(xué)們不看書，根據(jù)剛才學(xué)的方法，看誰(shuí)最先完成。題目如下： 8 5 9 7 師：通過剛才的練習(xí)，有沒有同學(xué)發(fā)現(xiàn)，用“常用”中的表格快捷方式創(chuàng)建表格有什么缺點(diǎn)？如何來克服這個(gè)缺點(diǎn)？ 請(qǐng)學(xué)生回答問題，從中發(fā)現(xiàn)插入表格的另一種方法。 活動(dòng)三：請(qǐng)同學(xué)們制作課本第6頁(yè)“試一試”中的6階幻方。并找出幻方的奧秘。 五、拓展練習(xí) 完成以下的幻方題： 15 3 4 9 2 7 1 8 板書設(shè)計(jì): 一、啟動(dòng)WORD 1.開始→程序→Microsoft Word 2.桌面上的WORD圖標(biāo)→雙擊打開 二、表格的組成：行、列、單元格 三、插入表格的兩種方法： 1.“常用”工具欄中的“插入表格”按鈕 2.“表格”菜單→“插入”→表格→填寫行數(shù)、列數(shù)