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2019-2020年一年級下冊第25課《十二生肖歌》word教案 教學目標 　　1. 認寫本課生字，能工整地書寫，感受漢字的形體美。 　　2. 有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，體會兒歌表達的意思。 教學重點 目標1 教學難點 目標2 教學準備 　　教師: 本課生字卡片，教學掛圖或課件。 　　學生: 問一問家人、自己或親人的生肖是什么，從代表12生肖的動物中，選自己喜歡的動物制作一個頭飾。 教材簡析 　　動物歷來就是孩子們的好伙伴，認識它們的名字也是一件有趣的事。本課把12生肖用兒歌的方式生動形象地展現(xiàn)出來，介紹了12生肖的名稱及排列順序，語句生動俏皮，詼諧風趣，富有感染力。學生可以在讀一讀、演一演的愉快氛圍中認識生字，了解簡單的生肖知識。識字時，可以把相同偏旁的字歸在一起認讀，如:“狂”、“猴”、“豬”。 本課的教學重點是認寫生字，背誦課文。 建議本課用1～2課時。 解讀與提示 　　* 結合圖片幫助學生認識代表12生肖的動物。讓學生讀準字音，讀通句子，體會詩歌的節(jié)奏。在反復練讀中進行背誦。還可以戴上頭飾根據(jù)課文內容邊讀邊演,增加趣味。 　　* 聯(lián)系生活理解詞語。報曉: 用聲音使人知道天已經亮了。 　　* 借助背誦，讓學生記住12生肖的順序： 　　鼠 牛 虎兔 龍 蛇， 　　馬 羊 猴雞 狗 豬。 　　* 學生借助拼音讀文識字。幾個動物的名字可以結合圖片認讀。教師利用開火車的方式檢查字的讀音，并強調要把字音讀準確。“隨”是平舌音，“鼠”、“蛇”、“馳”、“豬”是翹舌音。分析字形時，可帶領學生分析部件靈活記憶，如:“蛇”、“狂”、“馳”、“隨”、“頑”、“猴”、“翻”、“曉”、“顯”、“汪”、“豬”。而分析“肖”、“虎”二字，可先認識偏旁“”?。ㄐ∽诸^）、“”（虎字頭），再完整記憶字形?！褒垺笔仟汅w字，可以講講“龍”的故事，幫助學生識字。 　　* 注意按筆畫順序寫好字，著重強調獨體字的筆畫順序。“虎”的第三畫是“”，“鼠”字上面“”里的兩筆短橫不要連在一塊。指導學生仔細觀察字的結構，書寫時，字的筆畫排列要勻稱。 教學思考與設計（參考） 　　一、戴動物頭飾，揭示課題 　　請12名學生分別戴上12種生肖動物的頭飾，上臺介紹自己所戴頭飾的動物名稱，引入課題。 　　二、合作學習，自讀自悟 　　1. 分成學習小組，讀通課文。 　　2. 小組內同學互相幫助，認識生字。 　　3. 討論: 讀了課文，明白了什么？還有哪些不懂？ 　　三、恰當指導，讀中感悟 　　1. 全班交流，讀了課文，明白了什么，還有哪些不明白。 　　2. 教師相機指導朗讀。 　　3. 請學生邊讀課文邊做動作。 　　4. 找自己的小伙伴演一演。 　　四、拓展練習 　　小朋友知道自己或親人的生肖嗎？請你說一說。 　　五、鞏固識字，指導寫字 　　1. 開火車認讀16個生字，并口頭組詞語。 　　2. 讀要求寫的10個字，說說怎樣記住字形。重點指導“龍”、“虎”、“鼠”的筆畫順序，并講講“龍”的故事。 　　3. 指導書寫，適時糾正寫字姿勢。 參考資料 　　★ 關于十二生肖 　　據(jù)說，十二生肖的選用與排列，是根據(jù)動物每天的活動時間確定的。我國從漢代開始，便采用十二地支記錄一天的十二個時辰，每個時辰相當于兩個小時。夜晚十一時到凌晨一時是子時，此時老鼠最為活躍。凌晨一時到三時，是丑時，牛正在反芻。三時到五時，是寅時，此時老虎到處游蕩覓食，最為兇猛。五時到七時，為卯時，這時太陽尚未升起，月亮還掛在天上，此時玉兔搗藥正忙。上午七時到九時，為辰時，這正是神龍行雨的好時光。九時到十一時，為巳時，蛇開始活躍起來。上午十一時到下午一時，陽氣正盛，為午時，正是天馬行空的時候。下午一時到三時，是未時，羊在這時吃草，會長得更壯。下午三時到五時，為申時，這時猴子活躍起來。五時到七時，為酉時，夜幕降臨，雞開始歸窩。晚上七時到九時，為戌時，狗開始守夜。晚上九時到十一時，為亥時，此時萬籟俱寂，豬正在酣睡。 　　★ “龍”的故事 　　“龍”是古代傳說中非常神奇的動物。它身子像蛇，有鱗，頭上有角，長了腳爪。它能變大變小，還能隱形，能呼風喚雨，能騰云駕霧，又能潛游深淵。因為在古代，“龍”是中華民族集體崇拜的神物，所以現(xiàn)在說，我們是龍的傳人。 　　★ 十二生肖歇后語 　　鼠進書箱——咬文嚼字 　　牛角抹油——又尖又滑 　　虎口拔牙——膽子大 　　兔子的尾巴——長不了 　　龍王跳海——回老家 　　蛇吃黃鱔——比長短 　　馬尾巴搓繩——不合股 　　羊伴虎睡——靠不住 　　猴子照鏡子——得意忘形 　　雞蛋碰石頭——自不量力 　　狗掀簾門——全憑一張嘴 　　豬鼻子插蔥——裝象 附送： 2019-2020年一年級下冊第25課《赤腳足球隊》word同步練習 一、我會寫拼音。 踢（ ）窮（ ）刻（ ）苦（ ） 二、我會組詞語。 真（ ）直（ ）員（ ）隊（ ） 三、照樣子，用恰當?shù)年P聯(lián)詞，把每組里的兩句話合成一句話。 例：你不能去參加比賽。你應該早一點兒向老師請假。 你如果不能去參加比賽，就應該早一點兒向老師請假。 1.貝利家里很窮。 貝利只能踢襪子做的皮球。 ___________________________________________________________ 2. 我的四肢已經凍得直哆嗦。 我仍然堅持著，堅信著。 ___________________________________________________________ 4、 填上適當?shù)脑~語。 一（ ）足球 一（ ）孩子 一（ ）汽車 一（ ）水井 一（ ）黃貓 一（ ）尺子 答案： 一、tī qinɡ k kǔ 二、真正 直線 員工 隊友 三、1、因為貝利家里很窮，所以貝利只能踢襪子做的皮球。 2、 雖然我的四肢已經凍得直哆嗦，但是我仍然堅持著，堅信著。 四、個 群 輛 口 只 把