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2019-2020年五年級英語上冊 Module 2 Unit 5 (work with language)教案 廣州版 一、Language Focus: *Vocabulary: 1. ride a bike 2.skate *Structure: 1. Can you speak Japanese? No, I can’t speak Japanese at all. 2. Can you swim? Yes, I can swim well. /Yes, I can swim very well. /Yes, I can swim quite well. 二、Teaching Procedure Procedure Teaching steps Teacher’s activities Pupils’ activities Purpose 1. Warming up 1.Song Can You Run Fast? 2. Chant 1: What Can You Do? 3Chant2: Everybody Can 1. Let the pupils look at the screen and sing. 2. Chant with the pupils. 1. The pupils sing the song together. 2. Chant together with actions. 1． 活躍課堂氣氛，自然地進入學習狀態(tài)。 2. Revision And Practice 1.Free talk 2. Learning objects 3. Revision Game: Go and stop 4.由Game引出新詞ride a bike, skate 5.通過圖片幫助學生理解not at all ,well , very well, quite well 6. 創(chuàng)設情景:小記者采訪 7.鼓勵學生為xx奧運會學好英語，增強體質。 7創(chuàng)設情景:能力展示大比拼 8.Exercises time: Listening and speaking exercises 1 .Ask: What date is today? What can you do on the playground? 2. Tell the learning objects of this lesson. 3. Speak out the phrases. 4. To help pupils remember the new words. 5. Show the pictures to help them understand. 6. Make a model how to ask. 7. To tell them how to take part in the match. To give them more chance to speak English in class. 8.let them do the exercises then Check them. . 1.Answer .2. Listen and be ready to learn. 3. Listen, say and do the actions quickly. 4. Continue to play the game and learn new words. 4.Try to under- stand the different degrees of ability and performance. 5. Listen, watch and take part in. 6. Have a match and practice the language points. 7．Listen. 8. Practise the language points. 8. Do the exercises. 1. Free talk創(chuàng)設更多開口說英語的機會。 2. 讓學生清楚本節(jié)課的教學目的和要求。 3. 復習與本節(jié)課有關的動詞詞組，可幫助學生回憶所學的知識。 4. 由Game引出新詞ride a bike, skate，使學生能輕松掌握。滲透音標教學，幫助學生記憶單詞。 5. 通過xx奧運會比賽情況引出知識點,使學生更感興趣, 印象更深刻。 6. 模擬采訪,使學生有機會運用語言.通過能力展示大比拼的活動，能幫助學生更好地理解知識點，并能真實、靈活地運用語言。 7. 通過聽,說,寫的練習強化知識點。 3. Summing Summing Sum up Group discussion 通過思考、討論,更能牢記語法知識。 4. Homework 1完成<<活動手冊>>P18-20第3,4,5,6題。 2家聽課本P24第一題6個句子，并背誦。 3用Can you…?句型與同學進行對話。 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy教學設計 外研版 教學目標： 1.語言知識目標： 能掌握以下單詞和句型：單詞：bottle, half, kilo, a lot of, over there, use .句型：How much cheese did you buy? 2.語言技能目標：使學生學會如何詢問數(shù)量，如何談論購物。 3.情感態(tài)度目標：在英語課堂中培養(yǎng)孩子們的英語涵養(yǎng)，把學生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到英語教學之中，讓學生體會學習英語的樂趣。 學習策略目標：對學生的學習進行指導，讓學生完成具體學習任務并采取有效的步驟和方法。在教學過程中合理利用多種媒體進行學習和運用英語。 教學重難點：能掌握并熟練運用以下句型：How many /much...did you buy? 教材分析：本課教材是外語教學與研究出版社的《新標準英語》三年級起點的第五冊教材的Module2Unit2內容。本課要求學生根據(jù)前面所學內容會用 How much cheese did you buy?句型，并會用這些句型來詢問數(shù)量，如何購物。運用所學的來練習對話，把課本上的語言生活化，從而達到運用語言的真正目的。 教學準備：課件，圖片，錄音機，單詞卡片，白板，多媒體遠程資源等。 教學課時：1課時。 教學過程： Step1: Warming-up 1. Greeetings and introduce. 2.Sing a song “Ten little fingers”, and use your fingers do the actions. 用手勢幫助學生復習數(shù)詞，讓同學們在歌曲中復習，并且為后面的“How many”出現(xiàn)左鋪墊。 并通過圖片和實物進行操練。再讓學生運用How many do you want?自由對話,然后點名匯報。如： 1、T: How many? (教師出示不同數(shù)量的手指。) S: Seven. 2、T: How many books? S: Two books. （設計意圖：教師出示兩本課本，引導學生注意后面的可數(shù)名詞要以復數(shù)的形式出現(xiàn)。對話活動在英語課堂教學的重要形式。課堂上，我不僅可指導學生體會對話的內容，更要創(chuàng)設學生操練的機會，讓學生在交際過程中運用所學的語法知識，真正做到“在用中學，在學中用”。這個活動讓學生利用本課的重點詞匯和句型，把知識的學習轉變成知識的應用，充分體現(xiàn)了學生的自主學習，并能激起學生的學習興趣,有利于強化和鞏固學習.） Step2 Lead in.(presentation) 1.教師創(chuàng)設情境，導出課題。(利用課件) T：Yesterday I went shopping. Can you guess “What did I buy?” (1) 出示香蕉圖片 , 讓生齊讀出來 。T: How many did I buy? (2)一張出示奶酪 , 引入單詞 cheese。教說該單詞 , 分小隊 , 分排練讀。告訴學生cheese 是不可數(shù)名詞。 T: Do you like going shopping? Do you like cheese? How much did you buy? 學生不會回答。引出課題，告訴學生通過本節(jié)課，我們就能回答這個問題。 (3)利用課件，show ‘shopping list’, let Ss read them out, and find they are countable nouns. And they can add “-s” . T: How many…?(設計意圖：復習上一單元“How many?并引導孩子們回答?！? (4)設計一個任務;Talk about your shopping.利用課件出示“cheese”“”rice“meat”,引入單詞kilo.使生理解該單詞意為“一公斤”。教說、練說該單詞引入詞組half a kilo。使生理解為“半公斤”。教說、練說該詞組。 (5)利用課件出示“juice”,來導入“bottle”，通過課件演示，知道“juice” 不可數(shù)，“bottle”可數(shù)名詞。 （6）Show “chocolate” ”eggs”, to lead in “a lot of”. (設計意圖：任務型教學是小學英語教學很重要的教學手段。在“任務前”階段，教師通常向學生介紹需要學生完成的“任務“（目的、完成任務的程序、時間等) Step3 Learn the text. (1) Let’s look at ‘What did Sam and Amy buy?’ First, listen and point, then answer three questions. (2)Answer questions, and repeat, check the answers. (3)Listen and try to act it out. (4)Activity4.Listen and repeat. Step4 Practice 1. Game.Put the nouns to the right house. ”How many” ”How much”(鞏固孩子們本模塊的學習重點，可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞在句型How many ...did you buy ?“How much...did you buy?”) 2. Summary. “how many”和“how much”的用法。 3. Listen and say the song “How many do you want?”，再來鞏固加深孩子們對知識重點的掌握。 4.Practice in pairs,然后出示課件Book13 Activity6. Step4 擴展性活動 1.Game：最佳購物者。Book13 activity7 A: What did you buy? B: I bought some__ A:How many/much ___ did you buy? B: I bought some__ 2.、對話展示。 （設計意圖： 有許多學生在日常生活中熟悉并感興趣的話題，提供了許多真實的語境和語言材料。因此，我們可以充分利用好教材，以學生為主體，運用任務型教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力，鼓勵學生自己思考，使他們能夠用所學的知識來解決新問題。這個活動從學生的生活出發(fā)，從他們的興趣入手，把教學內容生活化，情景化，使之真實可感，突出了語言的實用性。） Step5作業(yè)布置： 從以下作業(yè)中選擇一道自己喜歡的作業(yè)： 1、課文錄音，模仿課文句子，能夠熟讀課文； 2、用今天所學的句型詢問朋友周末購物情況。 板書設計： Unit2 How much cheese did you buy? How many ...did you buy? Four. How much ...did you buy? Half a kilo\Two bottles.