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2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員 3教案 人美版 設(shè)計思路： 本課教學(xué)過程設(shè)計，根據(jù)一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，投學(xué)生所好，以錄像、故事、語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設(shè)計，以趣味化、兒童化的教學(xué)語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)中，教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份與生同樂，調(diào)動學(xué)生多種感官體驗和心靈、行為的參與，使學(xué)生在自主參與中相互交流，拓展對卡通形象的了解，在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 　1.情意目標(biāo)：通過卡通形象交流與表演性活動，引導(dǎo)學(xué)生無拘表達(dá)所喜所愛，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。 　2.認(rèn)知目標(biāo)：在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識更多的卡通形象，了解卡通形象的化妝方法。 　 3.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生簡單的卡通造型能力與動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識與交流的卡通形象，進(jìn)行卡通造型與角色體驗。 教學(xué)難點(diǎn)： 對生動活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。 教、學(xué)具準(zhǔn)備： 　　1.卡通玩具、卡通畫片（有卡通形象的任何物體）。 　　2.頭飾雛形，各種色彩的卡通眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、胡子、各種動物形狀的帽子等。 　　3.學(xué)生自備簡單的化妝材料。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識卡通新朋友 　　小朋友，今天我們來到了卡通樂園（引導(dǎo)生觀摩事先布置的環(huán)境），你們認(rèn)識這些卡通形象嗎？說說它們是誰。 大家愿跟老師一起去卡通王國認(rèn)識更多的新朋友嗎？（播放卡通錄像片） 二、交流所認(rèn)識的卡通新朋友 　　1.小朋友，能不能給老師說一說，你們從錄像中認(rèn)識了哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰？他們的樣子有什么特別的地方？ 　　2.你們知道老師最喜歡哪位卡通明星嗎？ 三、老師化妝演示，扮演卡通形象并講述卡通故事 　　1.同學(xué)們，請看： 　　小鏡子請出來， 紅紅鼻子，紅臉蛋， 紅精靈你真乖！ 白胡子，怎么長？舞動巧手扮明星， 撕掉雙面膠，小朋友，你說帥不帥？ 　　（老師一邊呤頌，一邊用口紅、白色紙化妝，讓學(xué)生了解怎么用口紅，怎么撕雙面膠。） 　　2.小朋友，我是誰？你們都快認(rèn)不出我了（拿出一頭飾雛形，戴上）。 　　3.現(xiàn)在認(rèn)出我是誰嗎？我為什么變成了老爺爺？ 　　4.以小白兔的語氣講述卡通故事： 原來我是小白兔，我和小熊在放學(xué)的路上，看見一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的臉蛋，胡子這么長（用手比劃，表示胡子很長），彎腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一邊不停地咳嗽。我就大聲對小熊說：“你快來看，這個老頭子好難看！”（學(xué)老頭走路，咳嗽……） 小熊制止我說：“你不能學(xué)爺爺，這樣不禮貌！” 　　“誰要你管，你走開！”我大聲對小熊嚷道。 　　今天早晨醒來，梳頭的時候，“哇，這是誰呀？”再照鏡子，“哇，我這個小白兔怎么變成了一個老爺爺呢？嗚……” 　　小朋友，為什么小白兔變成了老爺爺呢？ 　　原來，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)哪樱屝“淄酶惺芤幌吕蠣敔數(shù)睦щy，使它懂得禮貌。你們愿意扮成卡通明星與老爺爺一起玩嗎？ 四、學(xué)生互相化妝，表演，進(jìn)入卡通角色體驗 　　1.展示各種卡通畫片，讓學(xué)生理多地認(rèn)識一些卡通形象，以避免在化妝時模仿老師的化妝， 　　2.小朋友，你愿意扮成誰，請把你的想法告訴同學(xué)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)互相化妝，看誰化得好，化得快！ 　　3.學(xué)生討論，互相化妝，打扮成卡通人物。 　　4.請化妝好的學(xué)生與老爺爺同臺表演卡通故事。 　　5.評價化妝與表演。 五、小組繪畫比賽，卡通明星聚會 　　1.小朋友，老師發(fā)現(xiàn)大家真是越來越能干了。你們能表演這么精采的卡通故事，知道了各種卡通形象的特點(diǎn)，那么能不能畫出自己喜歡的卡通形象呢？ 每組選一名學(xué)生到臺上比賽作畫，其余同學(xué)自己畫，看誰畫得好，畫得快，再將這些卡通明星聚集在一起讓大家評評。 　　2.請學(xué)生說出自己最喜歡哪一幅畫，并讓學(xué)生將畫送給喜歡的同學(xué)，以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。 六、小結(jié) 引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注卡通形象運(yùn)用到生活中的哪些地方。 教學(xué)后記： 　　在此內(nèi)容的教學(xué)中，學(xué)生參與興趣濃，發(fā)言積極?；瘖y表演時學(xué)生的熱情達(dá)到高潮，學(xué)生繪聲繪色，配以適當(dāng)?shù)膭幼鞅硌菖c講故事，其他學(xué)生看得津津有味。繪畫比賽掀起另一個高潮，學(xué)生評畫積極，能大膽發(fā)表自己的感受。課堂中學(xué)生始終處于一種興奮狀態(tài)之中，但課堂難以做到動靜有序，有的學(xué)生互相化妝，不知道怎樣與同學(xué)合作，需要教師引導(dǎo)。教學(xué)還需進(jìn)一步研究學(xué)生活動的組織方式。 附送： 2019-2020年一年級美術(shù)上冊 卡通明星總動員4教案 人美版 教材學(xué)情簡析： 本課收集了中外的卡通形象33個，自由分布在以藍(lán)天草地為背景的空間中。結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力求讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識并欣賞卡通形象，使學(xué)生認(rèn)識到“原來熟悉的卡通形象也是美術(shù)作品”。以此來提升學(xué)生對美術(shù)的興趣，在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用語言表達(dá)自己對美術(shù)作品中形與色的感受，以及對真、善、美的認(rèn)識，使學(xué)生始終融入到卡通世界的樂趣中，并以此為動力在學(xué)習(xí)中獲得情感體驗，從而發(fā)展一年級學(xué)生語言表達(dá)能力。 本課教學(xué)過程設(shè)計，根據(jù)一年級學(xué)生心理特點(diǎn)，投學(xué)生所好，以錄像、故事、語言交流、化妝表演、繪畫造型等綜合性的活動設(shè)計，以趣味化、兒童化的教學(xué)語言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)情景。教學(xué)中，教師以學(xué)習(xí)伙伴的身份與生同樂，調(diào)動學(xué)生多種感官體驗和心靈、行為的參與，使學(xué)生在自主參與中相互交流，拓展對卡通形象的了解，在游戲與造型活動中獲得多種能力的訓(xùn)練，從而增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 第1課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過卡通形象交流與表演性活動，引導(dǎo)學(xué)生無拘表達(dá)所喜所愛，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。 2．在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識更多的卡通形象，了解卡通形象的化妝方法。 3．培養(yǎng)學(xué)生簡單的卡通造型能力與動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識與交流的卡通形象，進(jìn)行卡通造型與角色體驗。 教學(xué)難點(diǎn)：對生動活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。 教學(xué)具準(zhǔn)備：卡通玩具、卡通畫片（有卡通形象的任何物體）。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，認(rèn)識卡通新朋友： 小朋友，今天我們來到了卡通樂園（引導(dǎo)生觀摩事先布置的環(huán)境），你們認(rèn)識這些卡通形象嗎？說說它們是誰。 大家愿跟老師一起去卡通王國認(rèn)識更多的新朋友嗎？（播放卡通錄像片） 二、交流所認(rèn)識的卡通新朋友： 1.小朋友，能不能給老師說一說，你們從錄像中認(rèn)識了哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰？他們的樣子有什么特別的地方？ 2.你們知道老師最喜歡哪位卡通明星嗎？ 三、老師化妝演示，扮演卡通形象并講述卡通故事： 1.同學(xué)們，請看： 小鏡子請出來， 紅紅鼻子，紅臉蛋， 紅精靈你真乖！ 白胡子，怎么長？舞動巧手扮明星， 撕掉雙面膠，小朋友，你說帥不帥？（老師一邊呤頌，一邊用口紅、白色紙化妝，讓學(xué)生了解怎么用口紅，怎么撕雙面膠。） 2.小朋友，我是誰？你們都快認(rèn)不出我了（拿出一頭飾雛形，戴上）。 3.現(xiàn)在認(rèn)出我是誰嗎？我為什么變成了老爺爺？ 4.以小白兔的語氣講述卡通故事： 原來我是小白兔，我和小熊在放學(xué)的路上，看見一位老爺爺，紅紅的鼻子，紅紅的臉蛋，胡子這么長（用手比劃，表示胡子很長），彎腰駝背，拄著拐杖，一邊走，一邊不停地咳嗽。我就大聲對小熊說：“你快來看，這個老頭子好難看！”（學(xué)老頭走路，咳嗽……） 小熊制止我說：“你不能學(xué)爺爺，這樣不禮貌！” “誰要你管，你走開！”我大聲對小熊嚷道。 今天早晨醒來，梳頭的時候，“哇，這是誰呀？”再照鏡子，“哇，我這個小白兔怎么變成了一個老爺爺呢？嗚……” 小朋友，為什么小白兔變成了老爺爺呢？ 原來，老爺爺是天上的神仙，他將小白兔變成老爺爺?shù)哪樱屝“淄酶惺芤幌吕蠣敔數(shù)睦щy，使它懂得禮貌。你們愿意扮成卡通明星與老爺爺一起玩嗎？ 四、學(xué)生互相化妝，表演，進(jìn)入卡通角色體驗。 1.展示各種卡通畫片，讓學(xué)生理多地認(rèn)識一些卡通形象，以避免在化妝時模仿老師的化妝。 2.小朋友，你愿意扮成誰，請把你的想法告訴同學(xué)，并根據(jù)它們的特點(diǎn)互相化妝，看誰化得好，化得快！ 3.學(xué)生討論，互相化妝，打扮成卡通人物。 4.請化妝好的學(xué)生與老爺爺同臺表演卡通故事。 5.評價化妝與表演。 五、小組繪畫比賽，卡通明星聚會。 1.小朋友，老師發(fā)現(xiàn)大家真是越來越能干了。你們能表演這么精采的卡通故事，知道了各種卡通形象的特點(diǎn)，那么能不能畫出自己喜歡的卡通形象呢？ 每組選一名學(xué)生到臺上比賽作畫，其余同學(xué)自己畫，看誰畫得好，畫得快，再將這些卡通明星聚集在一起讓大家評評。 2.請學(xué)生說出自己最喜歡哪一幅畫，并讓學(xué)生將畫送給喜歡的同學(xué)，以增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼。 六、小結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生課后關(guān)注卡通形象運(yùn)用到生活中的哪些地方。 板書設(shè)計： 卡通明星總動員 第2課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過卡通形象交流與表演性活動，引導(dǎo)學(xué)生無拘表達(dá)所喜所愛，建立合作、交流學(xué)習(xí)的意識。 2．在交流學(xué)習(xí)中認(rèn)識更多的卡通形象，了解卡通形象的化妝方法。 3．培養(yǎng)學(xué)生簡單的卡通造型能力與動手操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識與交流的卡通形象，進(jìn)行卡通造型與角色體驗。 教學(xué)難點(diǎn)：對生動活潑的課堂進(jìn)行有序的調(diào)控和引導(dǎo)。 教學(xué)具準(zhǔn)備：卡通玩具、卡通畫片（有卡通形象的任何物體）。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。 二、導(dǎo)入新課 1.復(fù)習(xí) 同學(xué)們，上節(jié)課呀，我們了解了你們喜歡的不同形狀的各色卡通。我們稱為，卡通明星。 2．今天讓我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)卡通明星總動員這一課。 三、新授 1．請同學(xué)根據(jù)上節(jié)課你們畫的卡通明星形象來總結(jié)一下，卡通它們有些什么特點(diǎn)。 （1）色彩鮮艷 （2）形象夸張 2．對呀，但卡通除了以上的特點(diǎn)外，他們還被我們?nèi)祟愘x予了人的色彩。那些不會說話的植物、動物等在卡通片里都賦予它們生命。我們把這種設(shè)計的方法叫做是擬人的畫法。 藝術(shù)家在設(shè)計的時候，通常會把多種方法結(jié)合在一起進(jìn)行卡通的設(shè)計。 今天我們來進(jìn)一步完善上節(jié)所設(shè)計的卡通明星，給他們涂色美麗的色彩，并編一個美麗的卡通故事。 四、布置作業(yè) 請小朋友繼續(xù)根據(jù)身邊的東西進(jìn)行卡通形象設(shè)計，感興趣的同學(xué)可以根據(jù)自己設(shè)計的卡通形象編一個簡短的故事。 五、學(xué)生繪畫 六、教師巡回指導(dǎo) 主要對學(xué)生的用色、涂色等進(jìn)行輔導(dǎo)。 七、小結(jié) 板書設(shè)計： 卡通明星總動員 形象夸張 造型簡潔 色彩鮮艷