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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（第一課時(shí)）教案 新人音版 教學(xué)目的： 1 通過(guò)聆聽(tīng)和表演，體驗(yàn)與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂(lè)內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂(lè)情緒。 2 能在音樂(lè)實(shí)踐中編創(chuàng)適當(dāng)?shù)母柙~。 3 能準(zhǔn)確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 教學(xué)難點(diǎn)：感受音樂(lè)情緒 教學(xué)方法：動(dòng)感教學(xué)法 教具準(zhǔn)備：鋼琴， 多媒體 課時(shí)安排：三課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 1、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 2、聆聽(tīng)《出發(fā)》。 教學(xué)過(guò)程： 一、聆聽(tīng)《玩具交響曲》 1 導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有自己喜歡的玩具？” 師：“今天我們就來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于玩具的歌”[出示《玩具交響曲》音樂(lè)] 2 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)活潑有趣快樂(lè)的音樂(lè)情緒。 3 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，試著讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè)中有哪些特殊的聲音，在聽(tīng)到樂(lè)曲中模仿小鳥(niǎo)的聲音用手勢(shì)表示出來(lái)。 4、聽(tīng)音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作，表演或模仿敲擊某種樂(lè)器。 二、聆聽(tīng)《出發(fā)》 1 導(dǎo)入 師： 看到小狗拉著雪橇你想到什么？[出示《出發(fā)》圖文] 2 初聽(tīng)音樂(lè) 提示：音樂(lè)中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？ 你仿佛聽(tīng)到什么？ 3 復(fù)聽(tīng)時(shí)，學(xué)生隨樂(lè)曲進(jìn)行表演。 三、課堂小結(jié) 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱《打花巴掌》 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好 二、學(xué)習(xí)新課《打花巴掌》 1、出示節(jié)奏： │ │. │ 2、學(xué)生自由討論后讀出節(jié)奏。 3、學(xué)唱《打花巴掌》 a、導(dǎo)入 師：“小朋友們有沒(méi)有玩過(guò)拍手游戲” 師：“北京的小朋友在玩拍手游戲時(shí)還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽(tīng)聽(tīng)”[出示《打花巴掌》音樂(lè)] b、提問(wèn)：他們都拍出什么花？ C、通過(guò)聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。 d、歌曲基本學(xué)會(huì)后做拍手游戲。 學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》，教師提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。 e、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評(píng)議。 4、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 A、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)《打花巴掌》歌曲部分，邊聽(tīng)邊討論（4組分別拿一件樂(lè)器）怎樣用打擊樂(lè)器為歌曲部分伴奏。 b、4個(gè)組分別用四件打擊樂(lè)器伴奏后再合奏。 三、課堂小結(jié) 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)下冊(cè) 童趣（第三課時(shí)）教學(xué)設(shè)計(jì) 人音版 教學(xué)內(nèi)容： 復(fù)習(xí)《打花巴掌》、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 創(chuàng)作表演《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 創(chuàng)編活動(dòng)：配合歌曲的節(jié)奏練習(xí) 教學(xué)重難點(diǎn)： 根據(jù)歌詞情節(jié)性創(chuàng)編小小音樂(lè)劇。 能選擇恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 師 生 活 動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 一、 組織教學(xué) 1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 2.唱《上課歌》 組織教學(xué)穩(wěn)定情緒 二、 復(fù)習(xí)歌曲 1.集體表演《打花巴掌》 2.學(xué)生表演在課外創(chuàng)編的打花巴掌。 3.用有彈性、輕松的聲音集體演唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 激勵(lì)學(xué)生在課外的創(chuàng)編。 三、創(chuàng)編節(jié)奏活動(dòng) 1.復(fù)習(xí)０節(jié)奏 2.出示三條節(jié)奏 ０Ｘ?。埃亍。埃亍。亍? Ｘ　?。亍　。埃亍。? ＸＸ　ＸＸ?。希亍。? 學(xué)生試拍 集體拍一拍 請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生選擇最喜歡的節(jié)奏和最喜歡的打擊樂(lè)器演奏 3.用這個(gè)節(jié)奏為歌曲伴奏（集體演唱，一同學(xué)伴奏） 4.選擇最恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏用不同的打擊樂(lè)器伴奏。 選擇自己最喜歡的節(jié)奏和樂(lè)器，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 四、創(chuàng)編音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 1.同學(xué)自由編組：表演組、伴奏組、演唱組。 小組排練，組長(zhǎng)報(bào)告指揮本組創(chuàng)編的內(nèi)容。指揮和老師討論協(xié)調(diào)。教師各組協(xié)調(diào)指導(dǎo)。 2.表演音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 3.師生討論需要改進(jìn)的地方 4.集體表演音樂(lè)劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》 分組創(chuàng)編培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，也可讓學(xué)生有更多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教師溶入創(chuàng)編過(guò)程，可及時(shí)把握和指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)情況。 五、 課堂總結(jié) 1.通過(guò)這節(jié)課，你學(xué)到了什么？你認(rèn)為自己表現(xiàn)怎么樣？你認(rèn)為哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最好？我們?cè)摻o他頒什么獎(jiǎng)呢？ 2.表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出同學(xué) 3.唱師生再見(jiàn)歌。 通過(guò)自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)具體地評(píng)價(jià)別人和自己，同時(shí)激勵(lì)自己