2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合 4教案 滬教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合 4教案 滬教版 教學(xué)內(nèi)容: 九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)(一年級(jí)上冊(cè))第38頁(yè) 教學(xué)目標(biāo): 【認(rèn)知目標(biāo)】 1. 讓學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的計(jì)算方法。 2. 能看圖正確地說(shuō)出圖意。 【能力目標(biāo)】 能用簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)語(yǔ)言看圖說(shuō)圖意。 【情感目標(biāo)】 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的思想教育。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 音樂(lè)帶、投影片、多媒體等。 教學(xué)過(guò)程: 一、情景引入。 (播放音樂(lè))藍(lán)天里有白云,樹(shù)林里有花香、小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)在自由地飛翔…… 師:聽(tīng)了這段優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲你想到了什么? (學(xué)生暢所欲言) 小鳥(niǎo)是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)它們。今天我們就繼續(xù)與小鳥(niǎo)一起來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。 二、新授 1. 投影出示故事1。 (1)仔細(xì)觀察前2幅圖,然后說(shuō)圖意并列出算式。(同桌交流) 生:原來(lái)有2只小鳥(niǎo),飛來(lái)了4只,現(xiàn)在有6只。 2+4=6 師:仔細(xì)看,又發(fā)生了什么?你能說(shuō)一說(shuō)嗎?(同桌交流) 生:6只小鳥(niǎo),飛走了3只,現(xiàn)在還剩3只。 6-3=3 (2)師:這3幅圖連起來(lái),說(shuō)說(shuō)圖意行嗎?自己試試。 生:原來(lái)有2只小鳥(niǎo),飛來(lái)了4只,又飛走了3只,現(xiàn)在還剩3只。(在說(shuō)的過(guò)程中多 媒體加以配合演示) 師:那怎樣列式呢? 2+4-3=3 (3)在一道算式中既有加法又有減法,這樣的算式叫做加減混合算式。 這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。(板書(shū)課題) 在計(jì)算時(shí)應(yīng)從左往右,依次計(jì)算。 2. 投影出示故事2。 師:仔細(xì)觀察3幅圖,請(qǐng)連起來(lái)說(shuō)圖意,并列出相應(yīng)的算式。 (先獨(dú)立思考,然后在小組中交流) 請(qǐng)學(xué)生匯報(bào),并用多媒體加以展示。 三、練習(xí) 書(shū)上練習(xí)(投影出示) 5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4= 1. 學(xué)生獨(dú)立完成。 2. 講故事比賽:任選1題,根據(jù)算式編故事。 四、總結(jié) 師:今天這節(jié)課你學(xué)到了什么新本領(lǐng)? 生:我學(xué)會(huì)了加減混合,知道了在計(jì)算加減混合的題目時(shí)一定要按從左到右的順序,計(jì)算時(shí)還要看清符號(hào)。 師:你覺(jué)得今天自己得表現(xiàn)如何?誰(shuí)的表現(xiàn)最棒呢? (學(xué)生暢所欲言) 附送: 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 加減混合教學(xué)分析與建議 人教版 教學(xué)分析與建議: 教材分析: 教材中出現(xiàn)兩個(gè)例題。第一個(gè)例題,用兩幅圖說(shuō)明加減混合運(yùn)算的含義,第一幅圖說(shuō)明魚(yú)缸里有4條黑金魚(yú)、3條花金魚(yú),第二幅圖說(shuō)明撈走了2條。配合圖出現(xiàn)算式,并注明計(jì)算的順序。第二個(gè)例題是先從4只鴿子中飛走1只,又飛來(lái)2只。也配合圖出現(xiàn)算式,注明計(jì)算的順序。 教學(xué)建議: 1.這部分內(nèi)容可以用2課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)加減混合內(nèi)容,并在課堂上進(jìn)行綜合練習(xí),完成練習(xí)十三中的作業(yè)。 2.教學(xué)例題時(shí),教師要按照?qǐng)D意做成教具進(jìn)行演示,有條件的話,應(yīng)該讓學(xué)生操作一下,有利學(xué)生理解題目和算式的含義。學(xué)生學(xué)過(guò)連加、連減,有了一定的基礎(chǔ),可以多啟發(fā)學(xué)生想先算什么,再算什么。 3.關(guān)于練習(xí)十三中一些習(xí)題的教學(xué)建議。 做第8題時(shí),最好讓學(xué)生獨(dú)立思考。如果學(xué)生確有困難,可以出兩道需要填數(shù)的連加式題,如1+2+□=5,3+2+□=8,啟發(fā)學(xué)生算出該填幾。 第66頁(yè)上的思考題,有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用連加解決實(shí)際問(wèn)題的能力,也有助于發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)時(shí),教師說(shuō)明題意,讓學(xué)生獨(dú)立思考??梢园褜W(xué)生想出來(lái)的拿法,一一列出來(lái)。能想出幾種方法的,要給以鼓勵(lì)。這題共有七種拿法: ①拿1個(gè)5分、1個(gè)2分、1個(gè)1分; ②拿1個(gè)5分、3個(gè)1分; ③拿4個(gè)2分; ④拿1個(gè)2分、6個(gè)1分; ⑤拿2個(gè)2分、4個(gè)1分; ⑥拿3個(gè)2分、2個(gè)1分; ⑦拿8個(gè)1分。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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