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2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 可愛的小象 3教案 北京版 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字，認(rèn)識(shí)“巾字旁”，抄寫詞語。 能力目標(biāo)：能用“幫助”寫一句話，朗讀課文。 情感態(tài)度：知道小象聰明可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生更喜歡之情。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，指導(dǎo)用“幫助”寫一句話。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)用“幫助”寫一句話。 教具準(zhǔn)備：實(shí)投、生字卡片 教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文。 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)：初識(shí)生字，了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛。 能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦自己喜歡的句子。 情感態(tài)度：對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生更喜歡之情。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀課文4、5自然段，能用“幫助”說一句話。 教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)用“幫助”說一句話。 教學(xué)過程： 一、引入。 1.小談引入：你們誰看過大象？（請(qǐng)同學(xué)說一說） 2.板書：15 可愛的小象 二、新授。 1.初讀課文 要求：讀準(zhǔn)字音、不丟字、不加字，讀不好的地方多讀一讀。 2.正音，初識(shí)生字，粗解字義，在課文中感知生字。 （1）師提出要求：正讀、倒讀、跳讀，同桌互讀 （2）師出示生字卡片檢查生字讀音情況。 （3）在課文中感知生字 （4）師出示認(rèn)讀字卡片檢查讀音情況。 3.師提出要求：讀后標(biāo)出自然段序號(hào)。 4.分自然段朗讀 5、指導(dǎo)朗讀，通過朗讀課文了解內(nèi)容。 1）指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀 如：主任讓聰聰/把一直漏水的銅壺/送到銅匠鋪/去修理。 2）抓住易錯(cuò)的句子 如：聰聰是一只經(jīng)過馴養(yǎng)可愛的小象 3）抓住有較多修飾成分的句子 如：聰聰來到銅匠面前，用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子高高的舉起來 6.背誦自己喜歡的句子 7.指導(dǎo)用幫助說一句話 8.用同音字和形近字組詞 氣（ ） 土（ ） 紅（ ） 汽（ ） 肚（ ） 虹（ ） 三、小結(jié)： 這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)要求 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)讀7個(gè)字。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)讀、識(shí)字能力。 情感態(tài)度： 體會(huì)漢字的美，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，規(guī)范寫字。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字。 教學(xué)難點(diǎn)：正確規(guī)范寫字。 教學(xué)過程： 一、朗讀。 朗讀表演師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng) 二、新授。 1.檢查生字讀音情況 師出示生字卡片 2.記憶字形 （1）引導(dǎo)觀察分析生字的占格位置 （2）獨(dú)立記憶生字 （3）檢查生字記憶情況 3.理解字義 師提要求：組中用字組詞用字說話 三、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。 師出示認(rèn)讀字： 馴 壺 匠 修 灌 吸 四、指導(dǎo)書寫。 1.引導(dǎo)觀察生字的占格位置，組織學(xué)生討論 2.師提出書寫要求：注意寫字姿勢(shì)，每一比的起筆收筆。 3.師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，激勵(lì)表揚(yáng)寫好字 五、小結(jié)： 說一說這節(jié)課你有什么收獲？ 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)，積累詞語，句子 教學(xué)要求： 知識(shí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué) 能力目標(biāo)：積累詞語，培養(yǎng)記憶說話能力 情感態(tài)度：激發(fā)興趣 教學(xué)重點(diǎn)：積累詞語 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 1.有語氣的朗讀課文 師提要求：注意長(zhǎng)句的讀法 2.背誦課文 二、積累詞語。 1.師提出希望：課文學(xué)完了，老師希望你們多記些生字，好嗎？ 2.師提出要求：請(qǐng)你畫出你喜歡的語句，并讀一讀 3.辨析組詞 助（ ） 理（ ） 功（ ） 里（ ） 4.用字組詞，用詞說話 A.師提出練習(xí)方法。 B.師引導(dǎo)全班討論交流。 課后小結(jié)： 本課介紹了小象的聰明能干，給主人干了很多的活，學(xué)生知道動(dòng)物也能幫助人類做事的現(xiàn)象很感興趣，學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來，學(xué)習(xí)的效果很好 。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語文上冊(cè) 可愛的小象 4教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 利用靈活多樣的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)巾字底，雙人旁。 2. 能正確、流利的朗讀課文。 3. 了解課文內(nèi)容。會(huì)用“幫助”寫一句話。 4. 在課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。知道小象聰明可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)巾字底，雙人旁。 2. 能正確、流利的朗讀課文。會(huì)用“幫助”寫一句話。 3. 了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利的朗讀課文。會(huì)用“幫助”寫一句話。 課時(shí)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 利用靈活多樣的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字，7個(gè)認(rèn)讀字。認(rèn)識(shí)巾字底，雙人旁。 2. 能夠正確流利的朗讀課文。 3. 初步了解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程。正確讀寫課后詞語，正確朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：能按照正確的書寫姿勢(shì)端正、勻稱的寫字。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 大家知道大象什么樣嗎？（用自己的語言描述一下自己了解的大象）那小象呢？我們今天就一起來學(xué)習(xí)15課《可愛的小象》這篇課文，看看課文為我們介紹的小象是什么樣的。齊讀課題。 二、新授： 1. 自由讀課文，要求把字音讀正確，不丟字，不加字。 2. 小組合作“我讀你聽”。 3. 檢查識(shí)字。 過渡：這篇課文中的生字都認(rèn)識(shí)了嗎？老師要考考大家。請(qǐng)先把這些生字讀兩遍，做做準(zhǔn)備。 （出示：（1）認(rèn)讀帶拼音的詞。（2）認(rèn)讀去掉拼音的詞。） 4. 檢查讀課文情況。 （1）自由讀文，要求讀正確。（指名讀） （2）教師范讀，生練習(xí)。 5. 初步了解課文內(nèi)容。 問：你能用自己的話簡(jiǎn)單的說說課文講了一件什么事兒?jiǎn)?？你覺得這是一只什么樣的小象？ 三、學(xué)習(xí)生字。 1. 下面就讓我們先把這篇課文中的生字朋友記住，自學(xué)生字，說一說你是怎樣記住的？ 2. 和小組的同學(xué)交流。 3. 匯報(bào)交流結(jié)果。 四、指導(dǎo)寫字。 1. 大家把這些生字朋友都記住了，那么你們能不能把它們工整的寫下來呢？試一試。 2. 先觀察，說說寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。 3. 先描一個(gè)，再寫一個(gè)。 五、作業(yè)：抄寫本課的生字和詞語。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 了解課文內(nèi)容，感受小象的可愛。 2. 課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。 3. 知道小象聰明可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。 教學(xué)重點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，知道小象聰明可愛，對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生喜愛之情。 教學(xué)難點(diǎn)：能正確、流利的朗朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課，讀了課題，你最想知道什么？（學(xué)生質(zhì)疑：小象什么樣？小象為什么可愛？） 師：這些問題都在我們的課文里，快點(diǎn)打開書學(xué)習(xí)這篇課文吧。 二、復(fù)習(xí)字詞： 1. 馴、幫、助、務(wù)、修、理、于（指名領(lǐng)讀） 2. 出示生詞：好像、高高興興、馴養(yǎng)、幫助、幫忙、助理、家務(wù)、公務(wù)、修理、理發(fā)、管理 （指名讀，領(lǐng)讀） 3. 通讀全文，說一說你知道了什么？ 4. 那么你喜歡這只小象嗎？從課文中找一找你的理由，畫下來。（師隨學(xué)生的交流引導(dǎo)學(xué)生讀書感悟） 5. 這是一只受過馴養(yǎng)的小象,可能干了!（讀讀第一自然段，看看這是一只什么樣的小象） 6. 小象把主人漏了的水壺送回去，讓銅匠再修理（多聰明的小象，你能把它怎樣做的介紹給大家嗎？）學(xué)生讀：2. 3. 4自然段。 7. 小象把銅壺拿回來的時(shí)候樣子很可愛。（你就把小象可愛的樣子讀給大家聽吧） 8. 多高興的小象呀，你愿意做這只可愛的小象嗎？就讓我們把小象高興的樣子讀出來吧?。ㄓ懈星槔首x5自然段） 三、背誦積累：你喜歡什么時(shí)候的小象？試著背一背。 四、說話練習(xí)： 1. 讀句子：她會(huì)幫助主人做家務(wù)，可能干啦！ 2. 你還幫助過誰？有誰幫助過你？ 3. 用幫助說一句話。 4. 把句子寫下來，注意用上標(biāo)點(diǎn)。 5. 自己讀句子，檢查。 六、作業(yè)：1. 抄寫句子。 2. 把小象的故事講給朋友聽。