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2019-2020年三年級(jí)政治下冊(cè) 12、家庭的記憶教案 蘇教版 教學(xué)意圖： 兒童的成長離不開家庭，但家庭并不是靜止不變的。家庭的變化對(duì)兒童的生活影響很大，尤其是一些特殊的變化或事件，因?yàn)檎沁@些變化在一定程度上塑造了兒童的個(gè)性。當(dāng)然，兒童可能對(duì)這些變化和影響缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。本課《家庭的記憶》就是促使兒童對(duì)自己的家庭的變化進(jìn)行反思和整理，對(duì)家庭有一種動(dòng)態(tài)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)家庭的認(rèn)同感。因此，我就設(shè)計(jì)了“我愛我家”的故事會(huì)、“家中特殊的日子”來讓學(xué)生對(duì)自己家庭有一個(gè)概括的了解，并在了解的基礎(chǔ)上感受自己家庭特有的傳統(tǒng)和價(jià)值觀，回顧家庭的過去以后，在面對(duì)現(xiàn)在和展望未來的時(shí)候，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到要珍惜自己的家庭，要愛護(hù)家中的親人。在第二課時(shí)來完成我為家庭的“設(shè)計(jì)吉祥物”這一活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)生活的樂趣，家庭的意義。更加能加深對(duì)家庭的認(rèn)同感受，體會(huì)到我也是家中一份子。當(dāng)然本課的課前準(zhǔn)備也是相當(dāng)重要的。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求、兒童的興趣和水平進(jìn)行組織與指導(dǎo)，確定搜集的目標(biāo)和范圍，將得到的資料按要求或以兒童熟悉的方式進(jìn)行整理、利用、交流，培養(yǎng)了學(xué)生的能力。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1．了解家庭的發(fā)展變化。 2．知道家庭中重要的日子。如：爸爸、媽媽的生日，爺爺、奶奶，外公、外婆的生日等。 3．了解家中發(fā)生的事件，認(rèn)知到我是家中的一員。 課前準(zhǔn)備： 1、搜集家中父母長輩有特殊意義的老照片。 2、詢問家中父母長輩在家庭中發(fā)生的有意義的事情。 3、教師做一本家庭影集。 教學(xué)過程： 一、情景引入 教師拿出試先準(zhǔn)備好的一本家庭影集，給學(xué)生做介紹。 （從孩子出生之時(shí)介紹起） （設(shè)計(jì)理念：創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生通過感性認(rèn)識(shí)初步體驗(yàn)一個(gè)家庭的變化過程。） 二、小組交流 1．同學(xué)們，你們課前也去搜集了在家庭中發(fā)生在父母長輩們他們身上有意義的事情或者對(duì)他們來說有特殊意義的老照片?，F(xiàn)在老師請(qǐng)你們將搜集到的事件或者照片在小組里先和同學(xué)們聊聊。當(dāng)然這些事情會(huì)有喜，有悲，有苦，有樂，他們都是我們家庭中生活的一個(gè)個(gè)難忘的片斷。有些事情，當(dāng)時(shí)你也在場，你是什么樣的反應(yīng)呢？ 2、小組同學(xué)交流。 （設(shè)計(jì)理念：家庭中發(fā)生的事情有喜有悲有苦有樂，通過學(xué)生們?cè)谛〗M中的交流，讓學(xué)生明白每個(gè)家庭都有各自的故事，在橫向的交流中，更加體會(huì)一個(gè)家庭一步步走來的來之不易。并通過談?wù)勛约寒?dāng)時(shí)的所感，明確到我是家庭的一份子。） 三．“我愛我家” 1、下面，我們來開一個(gè)“我愛我家”的故事會(huì)，老師先來當(dāng)這次故事會(huì)的主持人，等會(huì)再請(qǐng)同學(xué)來當(dāng)。 2、主持人：每個(gè)同學(xué)的家中一定都有一段感人的故事，誰愿意將這故事來講給大家聽聽呢？讓大家也來聽聽你們家的故事。 3、請(qǐng)同學(xué)來講“我愛我家”。 4、主持人：聽了那么多的故事，再看看你們搜集到的照片，你們對(duì)你們的家還有什么想說的嗎？ 5、學(xué)生自由發(fā)表想法。 6、主持人：這些故事或者照片都是我們每個(gè)同學(xué)家庭片斷的一個(gè)個(gè)縮影呀，看到了這些照片，我們看到了我們家庭的過去，想一想一下我們現(xiàn)在的生活，大家就更體會(huì)到了我們每個(gè)家庭的來之不易！作為家庭成員的一份子，我們也要學(xué)會(huì)珍惜自己的家庭，更加關(guān)心我們的家人，是不是呀？ （設(shè)計(jì)理念：通過開故事會(huì)方法，使學(xué)生以主人翁的形象去介紹自己的家庭。使學(xué)生對(duì)家庭有更強(qiáng)的歸屬感。講故事這種形式，還能鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力，達(dá)到了情感與能力的一次整合。） 四．課后調(diào)查 1．填寫家中特殊的日子表格。 爺爺?shù)纳? 奶奶的生日 爸爸的生日 媽媽的生日 我的生日 ……的生日 其它重要的日子 2．在這些重要的日子你都會(huì)干些什么？ （通過課后的一個(gè)調(diào)查，不僅使學(xué)生認(rèn)知到自己是家中的一份子，更讓他們?nèi)チ私飧改搁L輩的生日，及家中一些重要的日子，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家中的親人。使思品學(xué)科的教學(xué)與學(xué)生生活相聯(lián)系，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度，使他們成為有愛心、有責(zé)任心的人。） 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 通過給家庭設(shè)計(jì)吉祥物，感受家庭的傳統(tǒng)與價(jià)值，體會(huì)自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備： 1．問問你們家中的人最喜歡什么動(dòng)物，這種動(dòng)物具有什么品質(zhì)。 2．搜集一些運(yùn)動(dòng)會(huì)的吉祥物圖案（照片、圖畫、實(shí)物）和關(guān)于這些吉祥物的介紹。 3．老師搜集吉祥物的資料。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，上節(jié)課通過 “我愛我家”的故事會(huì)，我們又更深一層地了解了我們自己家的過去。今天，我們要給我們的家設(shè)計(jì)一個(gè)吉祥物。 二、介紹吉祥物。 1、先出示一些具體的吉祥物。（如亞運(yùn)會(huì)的吉祥物） 2、吉祥物：多是用可愛有趣夸張的動(dòng)物形象來表達(dá)一種美好的想法和祝愿。 3、介紹一些現(xiàn)成小朋友為自己家設(shè)計(jì)的吉祥物。 （設(shè)計(jì)理念：介紹一些現(xiàn)成的吉祥物，使學(xué)生對(duì)吉祥物有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)，為下一步設(shè)計(jì)家庭的吉祥物做好鋪墊。） 三、小組討論。 1、思考問題：你們家人都各自屬什么生肖？ 你們家人最喜歡什么動(dòng)物？（可以有不一樣的動(dòng)物。） 他們?yōu)槭裁聪矚g這種動(dòng)物？ 2、根據(jù)這些跟小組里的同伴說說，你準(zhǔn)備給自己家設(shè)計(jì)什么吉祥物？聽聽他們對(duì)你的想法有什么補(bǔ)充？ 3、指名學(xué)生來說說。 （設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生之間的交流溝通，迸出火花，使學(xué)生能明白每個(gè)家庭有各自不一樣的特性，因此也能設(shè)計(jì)出各式各樣有著每個(gè)家庭特性的吉祥物。） 四、設(shè)計(jì)吉祥物 請(qǐng)同學(xué)們來給自己家設(shè)計(jì)吉祥物。 （設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)家庭的吉祥物，既能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，更能進(jìn)一 步感受家庭的價(jià)值和傳統(tǒng)，體會(huì)到我是家庭的一份子。） 五、學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的吉祥物。 （設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生說說設(shè)計(jì)這個(gè)吉祥物的理由，再一次加深對(duì)家庭傳統(tǒng)價(jià)值的認(rèn)同，激發(fā)學(xué)生熱愛自己家庭的情感。） 六、教師小結(jié) 同學(xué)們?yōu)樽约旱募以O(shè)計(jì)了這么可愛有趣的吉祥物，看來你們真是對(duì)自己的家人有了更進(jìn)一步地了解，也更愛自己的家了。 附送： 2019-2020年三年級(jí)政治下冊(cè) 13 我們共同的家教案 蘇教版 知識(shí)目標(biāo)：初步了解我國陸地面積、人口、民族等基本情況，從而認(rèn)識(shí)到祖國是一個(gè)多民族大家庭。 能力目標(biāo)：在兒童日常生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)嘗試、探究，使學(xué)生具備積極獲取信息、解決問題的能力。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：喚起學(xué)生對(duì)祖國的熱愛，激發(fā)對(duì)祖國的親切感和自豪感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、搜集了解少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣及具有代表性的歌舞。 2、搜集整理近年來祖國發(fā)生的讓大家值得驕傲和自豪的事。 活動(dòng)過程： 活動(dòng)一：歌曲創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題. 1、今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨肼爢?？讓我們一邊欣賞一邊觀看幾幅美麗的畫面。（出示課件：歌曲《大中國》、伴以中國各地的名勝美景、風(fēng)俗民情） 2、喜歡這首歌嗎？為什么？ 3、是的，我們都有一個(gè)家，名字叫中國，今天，讓我們隨著這首歌一起走進(jìn)大中國——我們共同的家。（課件出示課題） [點(diǎn)評(píng)]：通過播放《大中國》這首激昂而熟悉的歌曲，欣賞中國風(fēng)光的美麗畫面，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生的思緒一下凝聚到“祖國——我們共同的家”這個(gè)話題上來，在情境中導(dǎo)入主題。 活動(dòng)二：師生共同交流，體驗(yàn)探究。 （一）確定探究內(nèi)容 1、大家想了解有關(guān)我們家的哪些情況？（學(xué)生回答，教師有選擇地板書） 2、同學(xué)們提出了這么多的問題，看來大家都想對(duì)我們家有更多的了解，這節(jié)課讓我們一起來了解我們家的面積、人口、民族這幾個(gè)問題。 （二）在探究中體驗(yàn)明理 1、感受家的面積之大 （1）（課件出示中國地形圖）大家看，這就是我們國家的版圖，你發(fā)現(xiàn)我們家的地形像什么？ （2）我們國家就像一只昂首挺立的大公雞屹立在世界的東方，你能在地圖上找到我們家的最東邊和最西邊嗎？（提示：上北下南、左西右東。學(xué)生指后課件出示“帕米爾高原”和“烏蘇里江”）它們相隔有多遠(yuǎn)呢？（出示5000千米） （3）計(jì)算體驗(yàn)：一個(gè)人每小時(shí)不停地走可走2千米，走完5000千米需多少小時(shí)？（2500小時(shí)≈100多天） （4）我們的家可真大呀！這地方大了，怪事也就多了，講述故事：寒假，家住海南省?？谑械母呙饕焦枮I老家過年。走時(shí)，奶奶非讓他帶上羽絨服和棉鞋，高明覺得很奇怪，因?yàn)樗诩疫€穿短衣短褲呢！奶奶的建議對(duì)嗎？為什么？（教師邊講述邊在地圖上標(biāo)出海口和哈爾濱） （5）學(xué)生講述原因后教師小結(jié)：我們家南北相距5500米，比東西距離還遠(yuǎn)呢！所以雖是同一時(shí)間，卻是兩重天地。 （6）我們的家到底有多大呢？（出示960萬平方公里，課件顯示中國在世界地圖上所處位置，并顯示英國和法國所處位置和面積，讓學(xué)生進(jìn)行直觀比較）我們家的面積相當(dāng)于25個(gè)法國和40個(gè)英國。 2、體驗(yàn)家的人口之多 （1）在我們這個(gè)大家庭里，在960萬平方公里的遼闊土地上，到底有多少人呢？ （2）數(shù)數(shù)體驗(yàn)：數(shù)全班60人約需40秒，數(shù)完13億約要40年。 （3）剛才通過我們的交流和探討，大家了解我們家的人口、面積，你有什么感想？（學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會(huì)發(fā)出感嘆：我們國家面積真大，人口真多?。∫部赡軙?huì)說：我們國家的人真是太多了！教師相機(jī)提示：正因?yàn)槲覀兗胰丝谔啵試覍?shí)行了計(jì)劃生育政策，就是為了讓我們每一個(gè)家庭成員的生活質(zhì)量得到保障） 3、交流家的民族之趣 （1）我們的家不僅面積大，人口多，家里的兄弟姐妹也很多，是一個(gè)多民族的大家庭。（出示民族大家庭圖）大家看，這就是我們?nèi)腋髅褡宓暮嫌?，你知道我們國家有多少個(gè)民族嗎？（56個(gè)） （2）我們是哪個(gè)民族的？大多數(shù)同學(xué)都是漢族，56個(gè)民族中，漢族人口最多，占總?cè)丝诘?2%，所以我們把其他55個(gè)民族叫做少數(shù)民族。（相機(jī)請(qǐng)班上不是漢族的同學(xué)介紹本民族的有關(guān)情況） （3）小組內(nèi)介紹交流所搜集的有關(guān)少數(shù)民族的資料及實(shí)物。 （4）全班交流。 [點(diǎn)評(píng)]：本環(huán)節(jié)由學(xué)生主動(dòng)生成有關(guān)“共同的家”的問題，然后根據(jù)學(xué)生生成的問題選擇性地開展探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)共同的家的一些基本情況，如讓學(xué)生在算一算、數(shù)一數(shù)、比一比等活動(dòng)中體驗(yàn)到祖國的面積之大和人口之多；在說說、唱唱、演演的爭相交流中了解民族之多，民俗之趣。在探究中，老師始終把學(xué)生當(dāng)作朋友，當(dāng)作課堂的主人。學(xué)生在探究中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中明理，在體驗(yàn)中抒發(fā)自己的獨(dú)特感受?；顒?dòng)中，學(xué)生也提高了積極獲取信息、解決問題的能力 活動(dòng)三：開展知識(shí)競賽，喚起生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感。 1、同學(xué)們搜集的少數(shù)民族知識(shí)可真不少，老師還想知道大家對(duì)我們國家其他方面的情況了解得怎么樣？（舉行“快樂中國行”的知識(shí)競賽） 2、搶答賽開始，遵守競賽規(guī)則（題目如：最高的山峰、最長的河流、最大的城市、廣場、島嶼、最長的城墻、“國寶”動(dòng)物……） 3、大家對(duì)我們家的情況知道得可真多，真是國家的小主人，生活的有心人。通過剛才的競賽活動(dòng)，這時(shí)你有些什么感受想給大家說說嗎？ 4、我們都為自己擁有這樣一個(gè)美麗富饒的大家庭感到驕傲自豪，你還知道我們家有哪些讓我們值得驕傲和自豪的人和事嗎？ [點(diǎn)評(píng)]：本環(huán)節(jié)是在解決了學(xué)生生成的基本問題之后，對(duì)教材內(nèi)容的拓展，對(duì)學(xué)生搜集到的信息的檢測。在“快樂中國行”的知識(shí)搶答中，老師精心設(shè)計(jì)了有關(guān)“家”中情況的一些問題，競賽中學(xué)生收集儲(chǔ)備的信息得到交流，生活記憶被喚醒，同時(shí)也對(duì)“我們共同的家”有了更多的了解，自然萌發(fā)對(duì)祖國的親切感和自豪感。然后，通過“你還知道我們家有哪些讓我們值得驕傲和自豪的人和事兒”這個(gè)問題，再次對(duì)教材進(jìn)行拓展，再一次喚醒學(xué)生的生活記憶，讓課堂廷伸到學(xué)生的日常生活中去，讓課堂回歸生活，學(xué)生的情感在活動(dòng)中得到升華。 活動(dòng)四：課堂小結(jié)。 1、雄偉峻拔的山峰、奔騰不息的河流、美麗富饒的島嶼，還有無數(shù)勤勞智慧的中華兒女，匯集在960萬平方公里的遼闊大地上，裝點(diǎn)著我們共同的家，無論將來我們身在哪兒，別忘了我們是中國人，我們都有一個(gè)共同的家，名字叫——中國。 2、今天，我們了解了有關(guān)我們家的一些情況。還有更多的問題等著我們大家去發(fā)現(xiàn)、去探尋、去了解。 [點(diǎn)評(píng)]：在小結(jié)中再一次升華主題，并激勵(lì)學(xué)生嘗試新的學(xué)習(xí)的愿望。 （總評(píng)：品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童品行的形成源于他們對(duì)生活的體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)和感悟。要喚起三年級(jí)孩子對(duì)祖國的熱愛，空洞的說教顯然是蒼白無力的。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循“教學(xué)內(nèi)容生活化，教學(xué)過程活動(dòng)化”的原則，設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)版塊。1創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。2師生共同交流，體驗(yàn)探究。3開展知識(shí)競賽，喚起生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感。整個(gè)過程寓教育于活動(dòng)中，努力營造民主和諧的探究氛圍，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究問題，在活動(dòng)中喚醒生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中激發(fā)感情，從而實(shí)現(xiàn)本節(jié)課所要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。）