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2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 趙麗宏說(shuō)課稿 人教新課標(biāo)睡到 趙麗宏，生于1951年，上海崇明縣人，青年詩(shī)人，當(dāng)代作家。插隊(duì)落戶時(shí)做過(guò)農(nóng)民，學(xué)過(guò)木匠，當(dāng)過(guò)老師。粉碎“四人幫”后進(jìn)大學(xué)學(xué)習(xí)，1982年畢業(yè)于華東師范大學(xué)中文系。他酷愛文學(xué)，生活感受深，不斷從生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，從中外優(yōu)秀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)技巧。自插隊(duì)期間開始發(fā)表作品，已發(fā)表詩(shī)歌400余首，散文百余篇，報(bào)告文學(xué)數(shù)十篇。大學(xué)畢業(yè)后當(dāng)過(guò)《萌芽》雜志編輯，1987年，趙麗宏應(yīng)聘擔(dān)任上海市作家協(xié)會(huì)專業(yè)作家、中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員。曾任上海市青年聯(lián)合會(huì)副主席，全國(guó)政協(xié)委員。現(xiàn)為上海作協(xié)副主席。 著有散文集《風(fēng)啊，你這彈琴的老手》、《生命草》、《維納斯在海邊》、《學(xué)步》、《愛在人間》、《詩(shī)魂》、《趙麗宏散文選》、《島人筆記》、《人生韻味》，詩(shī)集《珊瑚》、《沉默的冬青》、《抒情詩(shī)151首》，報(bào)告文學(xué)集《心畫》、《鳥癡》，散文《望月》等。 附送： 2019-2020年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 跑進(jìn)家來(lái)的松鼠3教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。 2.學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。 3.有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。 教學(xué)準(zhǔn)備：課前閱讀描寫人與動(dòng)物之間的關(guān)系的資料，有條件的可觀察家中的小動(dòng)物。 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、從題入手，了解大意 1．板書課題，齊讀課題。 2．提問：讀了課題，你知道了什么？（預(yù)設(shè)：我家有只松鼠；松鼠是自己跑來(lái)的；松鼠活潑可愛……） 3．預(yù)習(xí)后你一定有了更多收獲，現(xiàn)在分組交流，組長(zhǎng)記錄要點(diǎn)，各組選一名同學(xué)匯報(bào)預(yù)習(xí)情況。 要求：不重復(fù)前面同學(xué)的發(fā)言，可以提出疑問。（匯報(bào)過(guò)程中，掃除字詞障礙，了解課文內(nèi)容，理清脈絡(luò)。） 二、根據(jù)提示，擬訂提綱 1．讀自讀提示，想想這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)是什么？ 松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？ 2．指導(dǎo)學(xué)生擬訂自學(xué)提綱。（原則：盡量考慮聽說(shuō)讀寫多方面的訓(xùn)練。） 三、指導(dǎo)閱讀，體會(huì)情感 1．快速瀏覽課文，根據(jù)提綱自學(xué)課文。 2．分組交流學(xué)習(xí)情況。 3．集體交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？ 學(xué)生可按課文敘述的順序匯報(bào)，也可先匯報(bào)自己最感興趣的內(nèi)容；可先交流事件再談感受，也可夾敘夾議。 （預(yù)設(shè)：松鼠千方百計(jì)儲(chǔ)存冬糧，把糖、面包皮什么的叼到大柜頂上；松鼠把我們采來(lái)的鮮蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我們的手套頭巾墊窩…… （從中體會(huì)到松鼠的可愛以及家人對(duì)松鼠的喜愛……） 根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 四、朗讀深化，學(xué)習(xí)表達(dá)方法 1．快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的。 2．交流作者表達(dá)方法。 3．根據(jù)課前收集的資料及自己觀察的情況，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練：XX與XX的故事（可以是我與小動(dòng)物也可以是別人與動(dòng)物之間發(fā)生的真情故事）