《2019-2020年五年級信息技術下冊 第8課 編輯你的文章教學分析 湘科版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年五年級信息技術下冊 第8課 編輯你的文章教學分析 湘科版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年五年級信息技術下冊 第8課 編輯你的文章教學分析 湘科版 教學目標 1．知識與技能目標 使學生可以利用IE瀏覽器獲得幫助信息； 了解文章編輯中的一些常用名詞； 掌握文章編輯的基本操作方法。 2．能力目標 能在教師、同學的共同幫助下，完成各項操作目標； 培養(yǎng)同學們通過基本操作來實現(xiàn)自我設計以及初步的美術設計能力； 培養(yǎng)同學們自主探究、自主學習、自我創(chuàng)新及團結(jié)協(xié)作的能力。 3．情感目標 讓同學們在自我展示、自我激勵的過程中體驗成功的喜悅，在不斷嘗試的過程中激發(fā)他們的求知欲，在不斷探究的過程中獲得新知、鞏固舊知。 教學重點 文章編輯的基本操作。 教學難點 對文章中的文字能熟練地進行增、刪、改的操作。 教學和學習環(huán)境 多媒體教學機房，每1-2人有一臺電腦。 教學分析 1.教材分析 本課是“文字世界”（上）單元的第二課。教材的內(nèi)容主要是要求學生掌握文章編輯的基本方法，但這些看似簡單的內(nèi)容卻在Office的操作中是至關重要的一部分，同時也是比較實用的內(nèi)容，因此在課堂上必須要堅持精講多做的原則。對于一些較簡單的內(nèi)容可通過專題學習網(wǎng)站的學習讓學生自我學習，對于確有困難的學生可進行個別輔導，幫助他們把問題解決；而對于教學中的重點、難點要花多一點時間進行分析、講解，引導學生主動思考，并通過自己掌握的知識來探究學習新知，不要過多講操作，重點放在方法上，這樣可以讓學生學會在思考的過程學到更多的操作方法。在完成基本操作之后，為了激發(fā)學生的興趣，可進行小組內(nèi)、小組之間開展各種形式的比賽，通過以賽促學，并鞏固所學知識。 2.學生分析 由于小學生注意力不容易集中，本課教學嘗試采用講故事的形式。（要求教師模仿各種聲音，包括五個福娃的聲音和本身作為講演者的聲音） 3.教學方法 情景教學法，演示法，比較法。 附送： 2019-2020年五年級信息技術下冊 第8課展示自己的美術作品1教案 華中師大版 教學目標： 1.能在POWERPOINT的四種視圖效果中進行切換； 2.會在各種視圖效果中修改幻燈片； 3.了解四種視圖效果的區(qū)別。 教學重點： 1.能在POWERPOINT的四種視圖效果中進行切換； 2.了解四種視圖效果的區(qū)別； 教學難點： 會在各種視圖效果中修改幻燈片。 課時：1課時 教學過程： 一、師生交流，組織教學： （師）：同學們，你們收集自己最得意的美術作品，能不能將它們制作成幻燈片，展示給同學們看？ （生）：老師怎樣將圖片輸送到計算機里呢？ （師）：這個問題提得好，要將圖片輸入到計算機中，必須使用： （1）外圍設備，如掃描儀、數(shù)碼照相機等。 （2）同時，將自己喜愛的美術傷口可以在老師的幫助下輸送到計算機里。 二、PPT的四種視圖方式： 1.普通視圖； 2.大綱視圖； 3.幻燈片視圖； 4.幻燈片瀏覽視圖； （師作說明）：通過這四種視圖方式，我們可能輕松地觀看和修改幻燈片。 三、PPT中四種視圖方式的切換： （生）：怎樣在這四種視圖方式自由地進行切換呢？ （師）：我們先找到視圖切換工具欄，然后根據(jù)計算機的提示信息，進行視圖切換。 （師結(jié)合書中視圖標識進行解釋） 四、幻燈片的調(diào)整： 1.交換幻燈片的位置： （1）將幻燈片顯示模式切換成幻燈片瀏覽視圖； （2）只要把其中一幅幻燈片拖動到指定的位置即可實現(xiàn)紀燈片的移動。 2.刪除一幅或幾幅幻燈片： （1）若是一幅幻燈片，選中它，按“DELETE”鍵，即可實現(xiàn)刪除該幅幻燈片； （2）若是多幅幻燈片，按住“CTRL”不放，按“DELETE”鍵，即可實現(xiàn)刪除選中的幾幅幻燈片； 3.選中多個幻燈片： （1）將幻燈片切換成大綱視圖； （2）按住換檔鍵（SHIFT）不放，選取相應的幻燈片。 五、課堂小結(jié)： 師：同學們，通過“幻燈片瀏覽視圖”進行瀏覽和修改演示文稿實在太方便了。實際上，在其它視圖中也可以進行同樣的操作，我們可以根據(jù)需要進行選擇。