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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢電池 3教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。 2. 能結(jié)合具體的情景進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 3. 結(jié)合具體的情景，發(fā)展提出問題、解決問題的能力。 教學(xué)重、難點： 掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。 教學(xué)過程： 教學(xué)環(huán)節(jié) 主 導(dǎo) 活 動 主 體 活 動 一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣揭題 1. 出示電池，談話：同學(xué)們，認識它嗎？它有什么作用？ 2. 廢電池對大自然有什么污染？ 3. 揭示課題：為了減少污染，所以我們要回收費電池。 1. 說一說電池有什么作用。 2. 介紹電池的污染情況。 3. 明白回收費電池的意義。 二、扶放結(jié)合 探究新知 1. 出示回收廢電池的情況統(tǒng)計表。 2. 提出要求：根據(jù)統(tǒng)計表，你能提出哪些問題？能列算式嗎？ 3. 聽匯報，板書問題。 4. 指導(dǎo)估算。 5. 提出200是估算的結(jié)果，準(zhǔn)確的結(jié)果是多少，還要通過計算得出，怎樣列算式呢？ 6. 提問：進行豎式計算時要注意什么？ 7. 結(jié)合這一情景對學(xué)生進行環(huán)保教育。 1. 觀察統(tǒng)計表，說一說：從表上知道了哪些信息？ 2. 分小組交流自己提出的問題和所列的算式。 3. 匯報。 4. 交流計算方法和結(jié)果。 5. 小組討論：怎樣列豎式。 6. 回答問題。 7. 產(chǎn)生環(huán)保意識。 三、反饋矯正 落實雙基 1. 完成“試一試”。 2. 完成“練一練”的1、2題。 3. 巡視并輔導(dǎo)。 獨立完成，在練習(xí)本上寫出豎式，計算出結(jié)果，兩名學(xué)生上臺板演。 四、小結(jié)評價 布置預(yù)習(xí) 今天，我們結(jié)合“回收廢電池”的情景，學(xué)習(xí)了三位數(shù)加法，談?wù)勀愕氖斋@，你覺得這節(jié)課的表現(xiàn)怎樣？ 交流計算方法，說說自己的表現(xiàn)。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 回收廢電池1教案 北師大版 〖教學(xué)目標(biāo)〗 1. 通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計算方法，并能正確地計算。 2. 能結(jié)合具體情況進行估算，判斷計算結(jié)果的對錯，逐步養(yǎng)成驗算的習(xí)慣。 3. 能在教師的指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。 〖教材分析〗 本課時的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握百以內(nèi)加減法以及整十、整百的加減法口算的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。“回收廢電池”這節(jié)課是有關(guān)三位數(shù)的加法，這部分教學(xué)內(nèi)容多，又是本單元的難點，如果一課時完成學(xué)生不易理解和消化，可以把“三位數(shù)的加法”部分分為兩課時進行教學(xué)，本課時教學(xué)“不進位加法”和“不連續(xù)進位加法”。 〖教學(xué)設(shè)計〗 (一)創(chuàng)設(shè)情境，實踐感悟 1. 師：今天上課之前，老師想讓同學(xué)們看一段錄像。(播放課件：沈陽市大東區(qū)有一位年過六旬的王大爺，從退休后開始在社區(qū)內(nèi)義務(wù)回收廢電池，一直堅持了十年，他的行為令人敬佩。) 2. 師：王爺爺十年如一日地堅持回收廢電池，你們知道為什么嗎?誰來說一說? 3. 今天，老師請來了一位小博士，讓他告訴你們其中的奧秘。(放課件：廢電池中含有金屬和廢棄的液體，這些物質(zhì)會對土壤、對水、對人產(chǎn)生直接的影響。一顆紐扣大小的電池可以污染60萬升水，這些水相當(dāng)于一個人一生的飲水量。) (二)自主探索，解決問題 1. 出示王爺爺三個月回收廢電池情況統(tǒng)計表。 觀察統(tǒng)計表，提出數(shù)學(xué)問題，并進行估算。 (1)師：根據(jù)統(tǒng)計表你能提出哪些問題? (2)從學(xué)生提出的問題中選出兩個問題解決。 ①一月份和二月份一共回收多少節(jié)廢電池? ②一月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池? (“二月份和三月份一共回收多少節(jié)廢電池”是連續(xù)進位加法，這部分內(nèi)容放入下一課時，“三個月共回收多少節(jié)廢電池”將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。) 3. 師：在計算之前請同學(xué)們估算出每個問題的結(jié)果，并說一說估算的方法。 師：剛才同學(xué)們估算了這兩個問題的結(jié)果，那么你們估算得對不對呢?下面我們就來算一算吧! 4. 自主探究，合作交流。 (1)學(xué)生獨立計算。 (2)四人小組內(nèi)交流算法。 (3)全班匯報。 　學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種計算方法： a?痹詡剖?器上撥珠計算。 b?庇么照?十、整百的方法口算。 c?庇昧惺?式方法計算。(板書) 102+97199102+129231 5. 與估算結(jié)果比較，使學(xué)生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結(jié)果的對錯。 6. 師：比較這兩個豎式有哪些相同點與不同點? 生：相同點：(1)都是加法運算；(2)列豎式時都是相同數(shù)位對齊；(3)計算時都從個位加起。不同點：第一道題是不進位加法，第二道題的個位相加滿十了，要向十位進一，是進位加法。 師：個位相加滿十要向十位進一，如果十位相加滿十呢? 生：十位相加滿十，要向百位進一。 師：你還能想到什么? 生：百位相加滿十要向千位進一…… 師：那如果用一句話說明怎樣進位，你會說嗎? 生：哪一位相加滿十就要向前一位進一。 7. 師：用豎式計算三位數(shù)加法時要注意什么? 生：(1)相同數(shù)位對齊；(2)從個位加起；(3)哪一位相加滿十，就向前一位進一。 8. 師：今天我們學(xué)習(xí)的就是三位數(shù)加法的計算方法。(板書課題) 9. 試一試：98+320，456+307，162+234。 (三)聯(lián)系實際，鞏固應(yīng)用 1. 師：利用今天學(xué)習(xí)的知識可以解決很多生活中的問題，今天藍貓就想請大家?guī)蛡€忙，它想買幾件家用電器，我們陪它到家電城看看好嗎?(課件出示商品及標(biāo)價。) 2. 師：誰來為藍貓介紹一下這些商品的價格? 3. 出示問題： (1)買一臺電風(fēng)扇和一臺錄音機用多少元? (2)買一臺錄音機和一臺微波爐用多少元? (3)藍貓只有1000元，請你幫它選兩種商品，用豎式算算一共用多少元? (4)如果它用900元買一臺錄音機和一臺洗衣機，它的錢夠嗎?如果不夠，還差多少元? (5)你還能提出哪些問題? (四)全課總結(jié)，暢談收獲 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲?印象最深的是什么?