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2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 2（2）教案 重大版 一、教學(xué)重點(diǎn) 本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握四會(huì)句子，要求學(xué)生能在相似情景中正確使用。教師需重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些四會(huì)句子的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 二、教學(xué)難點(diǎn) 本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation。要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出含有這4個(gè)字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，尤其要強(qiáng)調(diào)bl，br的滑音變化。在句子中出現(xiàn)字母組合提示的單詞，在本冊(cè)是第一次出現(xiàn)。教師需要加以引導(dǎo)，正確示范朗讀。遇到難度較大的句子，可讓學(xué)生明白大意，不強(qiáng)求每位學(xué)生都能準(zhǔn)確理解意思。 三、課前準(zhǔn)備 1．教師準(zhǔn)備教學(xué)過(guò)程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。 2．準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。 3．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。 4．學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片和人物卡片。 四、教學(xué)過(guò)程 1.Warm—up（熱身） 描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學(xué)生任意抽取一張，對(duì)該教師進(jìn)行描述，其他同學(xué)補(bǔ)充。結(jié)合所學(xué)句型：“He’s tall and thin．He’s our English teacher．” 結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生進(jìn)行口頭拼讀比賽。 2. Presentation（新課呈現(xiàn)） Read and write （l）用圖片展示的方法導(dǎo)入。教師介紹說(shuō)： Zhang Peng has three new teachers this term． He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look！Who are the teachers？ （2）學(xué)生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對(duì)話(huà)，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容，找出不懂的地方，教師答疑。 （3）教師就對(duì)話(huà)內(nèi)容提出問(wèn)題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。 （4）教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)四會(huì)句子，可以小組或男、女生比賽的方式進(jìn)行。 3.Let’s play（趣味操練） Pair work 要求學(xué)生看Pair work部分的圖片，理解對(duì)話(huà)內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)圖片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個(gè)。一組為各科目教師，如 math teacher， music teacher等，另一組為描述人物外形的詞組，如 thin and tall， strong and short等。制作完成后，一人抽取兩張卡片并提出問(wèn)題，另一人根據(jù)卡片的內(nèi)容進(jìn)行回答。答對(duì)時(shí)，由此人抽取圖片，問(wèn)另一人。 4．Pronunciation (語(yǔ)音操練) （1）教師出示一些含有相同字母組合，如 ee，ea等的單詞卡片，要求學(xué)生根據(jù)圖片或?qū)嵨镒x出這些單詞。在教學(xué)過(guò)程中要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字母組合ea和ee在這些單詞里發(fā)長(zhǎng)音的規(guī)律，同時(shí)還要特別注意示范bl，br的滑音變化并強(qiáng)調(diào)這兩個(gè)字母組合發(fā)音的區(qū)別。 （2）看課件或聽(tīng)錄音帶，跟讀單詞和繞口令，看圖理解句子大意。 附有本課時(shí)字母組合的常見(jiàn)單詞。 /i：/ ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5．Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展） （l）讓學(xué)生做 Read and write部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。 （2）讓學(xué)生聽(tīng) Read and write、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長(zhǎng)聽(tīng)。針對(duì)語(yǔ)音部分，教師可以找出更多相關(guān)單詞讓學(xué)生練習(xí)四個(gè)字母組合的發(fā)音，也可以要求學(xué)生自己去找。對(duì)于找到較多單詞的學(xué)生要及時(shí)鼓勵(lì)。 （3）讓學(xué)生參照Pair work說(shuō)一說(shuō)，做一做，設(shè)計(jì)一些有關(guān)教師或親友的詞組卡片，讓大家來(lái)做句子整合游戲。 6. 小結(jié) 書(shū)寫(xiě)句子： Who’s your English teacher? Mr Carter. What’s he like? He’s tall and strong. 附送： 2019-2020年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 3(1)教案 滬教牛津版 一、教學(xué)課題：Unit 3 Colours 二、學(xué)生素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)： 1. 認(rèn)知目標(biāo)： （1）復(fù)習(xí)鞏固單詞red, yellow, green, blue, pink, purple, brown, orange。 （2）能運(yùn)用What colour is it?等句子。 2. 能力目標(biāo)：使學(xué)生能熟練地應(yīng)用本課所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 3. 情感目標(biāo)：以情感培育人，以興趣吸引人，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與游戲、表演，對(duì)話(huà)等豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造一種輕松愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生充滿(mǎn)樂(lè)趣地學(xué)習(xí)，并從中獲得美感。 三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 能綜合運(yùn)用What colour is it?等句子進(jìn)行日常交際，形成綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 四、主要教學(xué)方法： 直觀(guān)情景教學(xué)法：通過(guò)實(shí)物創(chuàng)設(shè)出真實(shí)語(yǔ)境，讓學(xué)生體驗(yàn)語(yǔ)言的交際功能。 五、課時(shí)安排：1課時(shí) 六、教具準(zhǔn)備：課件、圖片等 七、教學(xué)過(guò)程： 教師教學(xué)行為 學(xué)生學(xué)習(xí)行為 備注 Step1: Sing a song T: Today, we’re going to the world of colours. Are you happy? Ss: Yes. T: Let’s sing a song: 《Colours》 Step2: Review words of colours Play a game: What’s missing? Students can see four colours at first. Then one is missing. Students must tell teacher what colours it is. Step3: Tell and retell a story. T: Today, Blue is not happy, what happened? Tell the story. Teach sentences: What’s…and…?…and…is…. Help students to retell the story. Ask questions: What’s red and blue? What’s red and yellow? Step4: Play a game: Hind -and –seek T: Now, let’s play a game with Blue. Step5: Sentences: I see +數(shù)字+顏色+( )s. T: Blue wants to introduce his friends to you. Step6: What do you see? Show students a colorful picture. T: What do you see? Step7: Colour a black and white picture. Students say’ Colour it ( )’ and teacher draw. Students do it by themselves. Sing the song together. Play the game. Try to guess what colour is it. Listen to the story. Learn sentences: What’s…and…?…and…is…. Retell the story. 1. Read: a/an+顏色+( ) 2. Try to find out two pictures which have the same picture. Use sentences “I see +數(shù)字+顏色+( )s.” to describe Blue’s friends. Students describe the picture. 1.Students say “Color A …” 2.Students do it by themselves 在教學(xué)之初讓學(xué)生明確本堂課的教學(xué)目的和要求。然后以歌曲開(kāi)始本課教學(xué)，配合flash調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 通過(guò)游戲復(fù)習(xí)單詞，學(xué)生更感興趣且效果更好。 結(jié)合flash給學(xué)生講故事，由于動(dòng)畫(huà)生動(dòng)有趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高漲，且學(xué)了新句型。 通過(guò)和Blue玩游戲，復(fù)習(xí)詞組。 操練句型：I see +數(shù)字+顏色+( )s. 操練句型I see……. 操練句型Colour it ( 八、教學(xué)后記 本課教學(xué)在通過(guò)游戲復(fù)習(xí)舊有知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí)后，通過(guò)課外閱讀拓展學(xué)生所學(xué)，將動(dòng)手與動(dòng)口結(jié)合鞏固所學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使教學(xué)充實(shí)又有延伸性。