《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）3 3教案 長(zhǎng)春版.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）3 3教案 長(zhǎng)春版.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）3 3教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)和能力：識(shí)記8個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)15個(gè)二類(lèi)生字，初步認(rèn)識(shí)漢字具有一字多義的特點(diǎn)。 過(guò)程和方法：學(xué)生在生字教學(xué)活動(dòng)中完成字、詞、句的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生感受漢字的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用多種方法識(shí)記8個(gè)一類(lèi)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 初步理解字、詞、句之間的關(guān)系。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、實(shí)物展臺(tái)、生字及詞語(yǔ)卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 讀課文，悟字義，認(rèn)識(shí)15個(gè)二類(lèi)生字，識(shí)記5個(gè)一類(lèi)生字。 教學(xué)過(guò)程： 一、談話(huà)導(dǎo)入： 中國(guó)的漢字很神奇，同一個(gè)字組成不同的詞，那么這個(gè)字的意思也就不一樣了。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)幾個(gè)這樣的漢字。 二、朗讀課文。 1.教師領(lǐng)讀。 2.學(xué)生自由讀。 3.指名讀。 三、認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字。 四、學(xué)習(xí)生字。 1.依：Y yī 左右結(jié)構(gòu) 亻 依靠、依舊、依然、依依不舍 2.份：F fn 左右結(jié)構(gòu) 亻 一份 省份 3.?。篠 shěng 上下結(jié)構(gòu) 目 吉林省、節(jié)省、省略號(hào)、省事、省心、省吃?xún)€用 4.節(jié)：J ji 上下結(jié)構(gòu) 艸節(jié)日、春節(jié)、兒童節(jié)、節(jié)目、一節(jié)課 5.理：L lǐ 左右結(jié)構(gòu) 王 理睬、理發(fā)、理想、道理、理解、理由、處理、理直氣壯 五、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)3個(gè)一類(lèi)生字，認(rèn)識(shí)漢字一字多義的特點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固。 二、學(xué)習(xí)生字。 1.讀生字“杰”、“顯”、“堅(jiān)”，你覺(jué)得哪個(gè)字最好記？你是怎么記住它的，說(shuō)說(shuō)你的好辦法。 2.杰：J ji 上下結(jié)構(gòu) 木 杰出、杰作 3.顯：X xiǎn 上下結(jié)構(gòu) 日 明顯、顯示、顯著、顯眼、顯然、顯而易見(jiàn)、大顯身手、八仙過(guò)海、各顯其能 4.堅(jiān)：J jiān 上下結(jié)構(gòu) 土 堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)持、堅(jiān)硬、堅(jiān)決 三、朗讀課文，體會(huì)漢字一字多義的特點(diǎn)。 指讀句子，教師引導(dǎo)學(xué)生理解句子進(jìn)而理解詞語(yǔ)的意思，體會(huì)漢字一字多義的特點(diǎn)。 杰出：才能、成就出眾。 地質(zhì)學(xué)：研究構(gòu)成地球的物質(zhì)和地殼構(gòu)造，以探討地球的形成和發(fā)展的學(xué)科。 杰作：超出一般水平的好作品。 流傳：傳下來(lái)或傳播開(kāi)。 傳授：把學(xué)問(wèn)、技藝教給別人。 顯著：非常明顯。 著作：著作的成品。 經(jīng)典：指?jìng)鹘y(tǒng)的具有權(quán)威性的著作。 淺顯：（字句、內(nèi)容）簡(jiǎn)明易懂。 倚靠：（做動(dòng)作）身體靠在物體上。 依靠：指望（別的人或事物來(lái)達(dá)到一定的目的）。 強(qiáng)攻：用強(qiáng)力攻擊；強(qiáng)行進(jìn)攻。 信服：相信并佩服。 第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 讀一讀，會(huì)寫(xiě)的寫(xiě)下來(lái)。 查字典。 黑白：像霜或雪的顏色。 白字：{字音或字形}錯(cuò)誤。 白天：光亮、明亮。 真相大白：清楚、明白、弄明白。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 二、作業(yè)：書(shū)寫(xiě)一類(lèi)生字。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）4 2教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。朗讀背誦韻文。 過(guò)程與方法：熟讀韻文，在韻文中在識(shí)記生字。 情感與價(jià)值觀：想象文中描寫(xiě)的景象，豐富學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，熟讀文本。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。 課時(shí)安排：2課時(shí)。 教具準(zhǔn)備：生字卡。 教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課： 1.簡(jiǎn)筆畫(huà)，畫(huà)一個(gè)大西瓜。這是什么？他是什么樣？ 課文中，有一首小兒歌就是寫(xiě)大西瓜的，你們想學(xué)會(huì)嗎？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，我們一起來(lái)讀一讀。 二、識(shí)字過(guò)程 1.當(dāng)西瓜成熟了，豐收了，小男孩看到了會(huì)說(shuō)什么呢？啟發(fā)用“豐收”說(shuō)一句話(huà)。并引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞。 2.說(shuō)反義詞，引出“南”字 （1）北的反義詞是什么？ （2）擴(kuò)詞 （3）思考怎樣記住它 3.學(xué)生倒水引出“滿(mǎn)”字 （1）觀察滿(mǎn)字是由哪幾部分組成的。 （2）說(shuō)說(shuō)你還學(xué)過(guò)哪些與三點(diǎn)水有關(guān)的字 4.給“元、文”加部首的方法學(xué)習(xí) （1）這兩個(gè)字有什么特點(diǎn)？你在哪里見(jiàn)過(guò)“園”字？ （2）擴(kuò)詞 5.學(xué)習(xí)“黑” （1）觀察這個(gè)字的書(shū)寫(xiě)及筆順。 （2）組詞 （3）同學(xué)們自己練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě) 6.做摸五官的游戲，指一下自己的鼻子在哪里。相機(jī)學(xué)習(xí)“眼”字 第二課時(shí) 一、字卡認(rèn)讀生字，導(dǎo)入新課 二、借助小韻文，認(rèn)識(shí)二類(lèi)生字 三、啟發(fā)談話(huà)，引出小韻文 1.西瓜很漂亮，味道很甜美，是大家喜歡的水果，有一個(gè)小朋友去西瓜園參觀，還寫(xiě)了一首好聽(tīng)的歌。 2.教師一邊朗讀兒歌，一邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解兒歌的意思。 3.指導(dǎo)朗讀與背誦 教師要引導(dǎo)學(xué)生才用多種形式來(lái)讀韻文，可以通過(guò)范讀，借助漢語(yǔ)拼音自由讀，個(gè)人讀，拍手讀等方法讀準(zhǔn)字音，能夠背誦。 4.讀了小韻文，說(shuō)一說(shuō)自己的心情是什么樣的？ 5.小練習(xí)想一想，填一填 （ ）的西瓜 （ ）的瓜瓤 （ ）瓜子 在講課之前，讓學(xué)生留心一下西瓜的樣子，在家里親口嘗一下西瓜。 要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)讀準(zhǔn)子音，認(rèn)清字形，并能簡(jiǎn)單介紹一下圖意。 可以讓學(xué)生在課前自己試著讀一讀小韻文 多種形式的讀讓學(xué)生達(dá)到背誦的程度。 學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇韻文。