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2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Module2 unit2（1）教案 外研版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述動(dòng)物。 2．學(xué)習(xí)歌曲，掌握語言韻律。 3．學(xué)習(xí)字母的發(fā)音及拼寫。 4．培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．詞匯：look at, tree, tall, short, thin 2．語言結(jié)構(gòu)：Look at the trees. This tree is tall. That monkey is fat. What are they? They are cats. They are small. 教學(xué)難點(diǎn)： 1．詞匯：look at 2．能運(yùn)用所學(xué)說明動(dòng)物及其特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、VCD、課件。 教學(xué)過程： I、Warming up： 全班說上一模塊學(xué)過的chant——toys , toys, for girls and boys. II、Revision： 1. 請(qǐng)學(xué)生看第一單元的VCD，并復(fù)習(xí)動(dòng)物詞匯。 2. 教師分別出示單復(fù)數(shù)動(dòng)物圖片，請(qǐng)學(xué)生使用What’s this? It’s a… What are they? They are…做問答練習(xí)。 III、Presentation： 1. 學(xué)習(xí)生詞 教師讓學(xué)生看自制的課件，上面有兩個(gè)動(dòng)物，一個(gè)是長(zhǎng)頸鹿，一個(gè)是一頭豬。 教師先問學(xué)生What’s this? What’s that? 學(xué)生回答后，教師說Look at the giraffe. It’s tall.教師板書tall，并領(lǐng)讀。 教師再指著豬說It’s short. 然后板書short并領(lǐng)讀。 同樣借助這兩個(gè)動(dòng)物及教師手勢(shì)，教師出示單詞fat, thin并領(lǐng)讀。 2. 練習(xí)單詞 教師做出表示tall, short, fat, thin這幾個(gè)詞的動(dòng)作，學(xué)生相應(yīng)的說出單詞。 3. 學(xué)習(xí)chant 教師請(qǐng)學(xué)生看書上畫的兩棵樹，讓學(xué)生比較這兩棵樹，引導(dǎo)學(xué)生說出Thlis tree is tall.That tree is short. 教師借助手勢(shì)讓學(xué)生理解Look at the trees. 教師請(qǐng)學(xué)生一句句讀出書上的句子。 聽錄音，學(xué)生跟讀。 4. 比較動(dòng)物的不同 教師出示寫有tall, short, big, small, fat, thin的單詞卡片，請(qǐng)學(xué)生將這些單詞成對(duì)擺放，然后請(qǐng)學(xué)生讀一遍單詞。 請(qǐng)學(xué)生看書上的三幅熊貓畫面，讓學(xué)生兩人一組使用剛剛讀的詞匯來比較這三幅圖中的三對(duì)熊貓。 5．描述圖片 教師請(qǐng)學(xué)生看書上活動(dòng)3 中的圖片，或者再準(zhǔn)備一些其它類似的圖片，然后請(qǐng)學(xué)生兩人一組，詢問圖中都有什么動(dòng)物，并描述出動(dòng)物的特點(diǎn)。 6．學(xué)習(xí)歌曲 教師出示一個(gè)外國(guó)農(nóng)夫圖片，介紹說他是old MacDonald, 又介紹說他說有一個(gè)zoo, zoo里面會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物呢？ 接著教師請(qǐng)學(xué)生聽錄音，聽后問What animal has old MacDonald got? 并啟發(fā)學(xué)生回答He has some lions. 教師請(qǐng)學(xué)生模仿獅子叫，并出示單詞roar. 教師請(qǐng)學(xué)生完整的讀一遍歌詞。 學(xué)生跟錄音唱歌三到四遍，直至?xí)? 7. 學(xué)習(xí)字母Aa, Bb, Cc 拿字母卡片，出示字母Aa，請(qǐng)學(xué)生讀出字母。請(qǐng)學(xué)生分別指出大寫字母A，小寫字母a。請(qǐng)學(xué)生觀察字母Aa在四線格中的位置。 教師在黑板上打四線格，分筆劃寫出大寫A，要求學(xué)生用手指在空中跟著寫。再叫幾名學(xué)生在空中寫字母A。 教師在黑板上寫出小寫字母a，要求學(xué)生用手指在空中跟著寫，然后請(qǐng)幾名學(xué)生在空中寫。 請(qǐng)學(xué)生在自己的練習(xí)本上寫五遍Aa。 請(qǐng)學(xué)生看以Aa字母開頭的單詞apple，請(qǐng)學(xué)生讀出。告訴學(xué)生Aa for apple。 以同樣方式學(xué)習(xí)字母Bb和Cc。告訴學(xué)生Bb for book， Cc for cat。 IV、Practice: 1．完成書上的活動(dòng)5，描述圖上的動(dòng)物及人物。 2．游戲：提問猜動(dòng)物 一名學(xué)生先在心里想好一種動(dòng)物，但不說出來，組內(nèi)其他同學(xué)或同桌就這一動(dòng)物的特 點(diǎn)進(jìn)行提問，如學(xué)生可問Is it big ? Is it fat ? Is it short ? 等，以確認(rèn)該 動(dòng)物的特點(diǎn)，從而猜出是哪一種動(dòng)物。這個(gè)活動(dòng)也適合小組競(jìng)賽。將全班分成若干組， 通過提問最先猜出是哪一種動(dòng)物的小組得一分，最后累加得分最高的小組獲勝。 V、Summary： 學(xué)生總結(jié)What have we learned in this lesson? VI、Homework　assignment： 完成Pictionary的ABC頁。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語下冊(cè) Module2 Unit3(1)教案 滬教牛津版 Teaching material: Oxford English 3B M2U3People I Like Teaching Aims: 1.Knowledge and skills: A. Using adjectives to identify people: handsome, great, friendly, brave B. Introducing person’s more information: I like … because he/she is… I like … because he/she can… …can’t …but … can… 2.Emotion and value: Educating the student’s to like the people who is great,friendly ,super and brave. Materials: Multimedia Procedures: Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation He/She is… He/She can… Show a video of “My Hero” and recognize some people of the program 通過“加油好男兒”這檔節(jié)目來引出一些人物，吸引學(xué)生注意力。 While-task procedure 1.Learn the word: handsome Learn the structure: I like…because he/she is… I like…because he/she can… 1. pare Pu Bajia and Cao Kefan 2. Tell them the reason --I like Pu Bajia because he is handsome. --I like Pu Bajia because he can sing/dance very well. 3. Introduce the stars they like 通過人物對(duì)比，引出handsome。 告訴學(xué)生我喜歡蒲巴甲的理由引出一些句型并讓他們說說自己喜歡明星的理由。 2. Learn the word: great Learn the structure …is from… 1. Getting more information about Pu Bajia 2. Watch a video 3. Introduce the family members they like 通過了解蒲巴甲更多的信息來關(guān)注他的家庭，引出父母之愛的偉大。讓學(xué)生說說他們喜歡父母的理由。 3.Learn the word: friendly Learn the structure: …is friendly to me. 1. T:Pu Bajia is friendly to his friends. 2. Introduce their good friends 通過蒲巴甲在比賽中結(jié)識(shí)了許多朋友引出朋友之間的友好，并讓學(xué)生們來說說喜歡好朋友的理由。 3. Learn the word :brave Learn the sentence: He can’t…but he can… They can’t …but they can… 1. A guessing game --Song Xiaobo can’t hear but he can dance very well. --He can’t speak but he can do hand language. 2. Show some disabled people 3. Show one of the special people and read a short passage 4. Watch a video 通過猜謎游戲引出宋曉波，他聽不見說不出，但是他的能力很強(qiáng)，感受他的勇敢。 通過對(duì)其他殘疾人的關(guān)注，來感受他們的勇敢。 通過關(guān)注特奧運(yùn)動(dòng)員,讓學(xué)生體會(huì)她們面對(duì)生活的勇敢精神。 Post-task activities 1.A picture book: People I Like 1. Read a picture book 2. Fill in the blankets 3. Summary 通過閱讀圖畫書綜合所學(xué)語言，并讓學(xué)生體會(huì)我們要喜歡美麗、偉大、友好、了不起、勇敢的人。 2. Assignment 1. Write: People I Like 2. Make a picture book for the people you like 3. Think: What can we do for special people? 寫作訓(xùn)練并制作一本圖畫書，提高學(xué)生的興趣，將課堂的內(nèi)容延伸到課外。