《2019-2020年一年級(jí)語文 雪地里的小畫家教案 人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)語文 雪地里的小畫家教案 人教版.doc（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)語文 雪地里的小畫家教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫“幾、用、魚”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“蟲、目”。 2.正確流利地朗讀課文。背誦課文。 3.理解課文內(nèi)容，知道小雞、小鴨、小狗、小馬這四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，朗讀、背誦課文。 難點(diǎn)：對(duì)課文最后一句話的理解。 教學(xué)課時(shí)：　2課時(shí) 　 　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、談話、揭題 　　　1.冬天到了，小朋友們喜歡下雪天嗎？（出示課件：動(dòng)畫下雪的情景，一邊配上音樂） 雪后，小朋友們?cè)谘┑乩锿嫘┦裁矗? 　　　2.過渡：我們的小朋友一點(diǎn)兒也不怕冷，很想在這樣的雪地里痛痛快快地玩兒，那么，在我們的森林王國里啊，也有幾個(gè)小動(dòng)物在雪地里玩耍。老師告訴你們，他們可不是簡單的小動(dòng)物呢，他們是一群雪地里的小畫家。 　　　3.板書課題：雪地里的小畫家 　　　4.齊讀課題 　 5.討論： 　　　讀課題，你想到了什么？（下雪后，地面上蓋了一層厚厚的白雪，走在上面會(huì)留下一串串的腳印） 　　　師：什么樣的人才能被稱為小畫家？（年齡小，但畫畫本領(lǐng)很大的人。） 　　　6.雪地里的小畫家指的是誰呢？它們畫的畫什么樣呢？我們來談一談?wù)n文。 　　二、初讀課文 　　　1.借助拼音讀課文。讀準(zhǔn)字音。 　　　2.再讀課文，注意把句子讀連貫。 3.教學(xué)生字 　　　　　課件出示：　　　la　　mi 　 yng 　jǐ 　 　wā 　　　　　　　　　　　下雪啦　　梅花　不用　　幾步　青蛙 　　　　　　　　　　　 wi 　 　cān jiā 　dng 　shuzho 　　　　　　　　　　　 為什么　　參 加　　洞里　　睡　著 　　三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容，指導(dǎo)朗讀 　　　1.讀第一句 　　　　⑴看圖，想象下雪時(shí)什么樣？ 　　　?、葡卵┝耍∨笥褌兏吲d嗎？小動(dòng)物們要在雪地里畫畫，看到下雪，心情怎樣？（非常高興） 　　　?、窃僮x第一句，要讀出高興的語氣來。 　　　2.讀第二句 　　　　　說說誰來到雪地里？“一群”是什么意思？ 　　　　　過渡：一群小畫家都有誰呀？他們畫了些什么呢？（自己讀一讀第三句，小組討論答案） 　　　3.讀第三句 　　　?、盘釂枺阂蝗盒‘嫾叶加姓l？他們畫了些什么？ 　　　?、瞥鍪拘?dòng)物在雪地上跑來跑去的投影片，再觀察插圖，看看小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地里畫的是不是與圖片上的畫很相像？ 　　　　⑶誰再把第三句讀一讀？要讀清楚誰畫的是什么？ 　　　?、刃?dòng)物們畫了什么？（教師引讀，男女生對(duì)讀）反復(fù)練習(xí)記?。? 　　　　　小雞--畫竹葉小狗--畫梅花 　　　　　小鴨--畫楓葉小馬--畫月牙 　　　4.我們平時(shí)用什么畫畫？這群小畫家是怎么畫畫的呀？誰來讀第四句話？ 　　　?、胖缸x第四句。 　　　?、菩‘嫾覀儾挥妙伭?、不用筆，“幾步就成一幅畫”是什么意思？你是怎樣理解的？ 　　　　⑶演示活動(dòng)投影片 　　　　　小結(jié)：原來這是幅美麗的圖畫，就是小動(dòng)物們走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的腳印呀！ 　　　?、饶銈兛淇渌麄儼?！ 　　　?、升R讀第四句話。 　　　5.師生分談五、六句話 　　　　　師：青蛙為什么沒參加？ 　　　　　生：他在洞里睡著啦 　　　?、盘釂枺呵嗤転槭裁床坏窖┑乩锖托?dòng)物們一起畫畫呢？（他在洞里睡著了） 　　　?、魄嗤転槭裁炊阍诙蠢锼X呢？ 　　　　?。▽W(xué)生討論交流-青蛙是冬眠的動(dòng)物） 　　　?、亲詈髢删湓捯粏栆淮穑隳茏x出問答的語氣嗎？ 　　　　　指名讀（指導(dǎo)） 　　　6.練讀全文（配樂朗讀，要讀得正確、流利、有感情） 　　四、指導(dǎo)背誦 　　　1.填空背課文 　　　2.獨(dú)立背誦，同桌互背 　　　3.指名背，集體背 　　 五、小結(jié) 　　六、想象思維（你還知道哪些動(dòng)物是冬眠的？） 1.出示課件：要冬眠的動(dòng)物圖片 　　 2.小結(jié)：讀了這篇文，我們知道了小雞、小狗、小鴨、小馬的腳趾形狀不一樣，還知道了青蛙冬天在洞里冬眠。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　　1.練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文 　　　2.鞏固生字 　　課件出示：雪花飄落的游戲，讀對(duì)一個(gè)詞語（去掉拼音的那些生詞），落下兩片雪花，看看誰能讓這個(gè)冬天飄落美麗的雪花。 　竹葉 小馬 月牙 不用 　　　　馬 牙 用 筆 加 　　二、識(shí)字、寫字 　　　1.觀察“用”在田字格中的位子，指出豎的位子 　　　2.教師范寫 　　　3.學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo) 　　這是我前段日子上過的一堂公開課，現(xiàn)在把教案傳上來，一方面請(qǐng)大家指導(dǎo)，一方面或許可以給需要的朋友參考參考。 　　?、抛x準(zhǔn)字音 　　?、品治鲎中?、數(shù)筆畫 　　　2.指導(dǎo)寫字 　　　　　幾：第一筆是豎撇，寫在豎中線的左邊，第二筆“乙”起筆與””起筆相連，兩筆的底部要擺平。 　　　　　用：外連接的“冂”不能寫得太大，也不能寫得太小，最后一筆豎要壓在豎中線上。 　　　　　魚：中間的“田”不能寫得太大，“田”的第二筆“ ”要橫壓在橫中線上，第四筆“ ”壓在豎中線上，最后為長橫。 　　三、完成課后練習(xí)，讀讀連連 　　　1.請(qǐng)同學(xué)們自己讀讀題 　　　2.集體背誦第三句話 　　　3.自己連線，老師集體糾正 　　四、思考 　　師：發(fā)揮你的想象，還有哪些動(dòng)物也會(huì)來到雪地“畫畫”？ 　 仿寫課文：雪地里來了小畫家，小豬 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文 雪地里的小畫家教案 北師大版 教材簡析： 　　這是一篇韻文，講的是一群“小畫家”在雪地里“畫畫”的事，課文形象的講述了四種動(dòng)物爪（蹄）的形狀和蛙冬眠的特點(diǎn)，課文語言簡練，內(nèi)容淺顯易懂，充滿童趣。 教學(xué)理念： 　　依據(jù)課標(biāo)精神，本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)之上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的求知欲，給學(xué)生提供充分的參與活動(dòng)時(shí)空，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過程中，學(xué)會(huì)生字，自讀自悟課文，提高認(rèn)字，閱讀的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，團(tuán)結(jié)合作精神，以及熱愛大自然的情感。 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.認(rèn)讀11個(gè)生字和2個(gè)偏旁，學(xué)寫一個(gè)生字。 　　2.正確、流利地朗讀課文。 　　3.初步感知課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀生字和朗讀課文。 　　教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)記生字。 　　 教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，錄音機(jī)，情境圖，各種圖片。 　　教學(xué)流程： 　一、創(chuàng)設(shè)情境： 　?。ǔ鍪拘⊙┗Ｐ停眯⊙┗ǖ恼Z氣說話）我是小雪花，小朋友們好，秋去冬來，我又回到你們身身邊了，你們高興嗎？那你們?cè)敢夂臀乙黄鸬窖┑乩锶ネ鎲幔靠炜?，我們到了！（出示情境圖） 　　　誰能說說你眼前的世界是什么樣的？（學(xué)生看圖描述） 　　（師用小雪花在圖中飛舞演示）小雪花飄呀飄呀，飄在房子上，房子白了；飄在樹枝上，樹枝白了；飄在大地上，大地像鋪白色的地毯。在這白茫茫的世界里，走來了幾位小動(dòng)物，大家看是誰來了？（師在情境圖上貼上小雞，小狗，小鴨和小馬的圖片。） 　　　　猜猜他們來干什么？（板書課題） 　　二、自主識(shí)字： 　　　1.想知道課文中是怎么說的嗎？打開書，看課文。說說，在讀課文時(shí)，遇見不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？ 　　　2.借助拼音，試讀課文。說說你知道了什么？ 　　　3.自學(xué)生字 　　　　（1）比一比，誰是“火眼金睛”，找出藏在課文中的認(rèn)讀生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 　　　?。?）同桌互相讀字，糾正字音。 　　　?。?）用投影出示所有生字，齊讀。 　　　?。?）請(qǐng)你們來當(dāng)小老師，提出容易讀錯(cuò)的字，請(qǐng)同學(xué)們注意。 　　　　（5）哪些字，你以前就認(rèn)識(shí)，你是怎么認(rèn)識(shí)的？ 　　　?。?）想辦法把你不認(rèn)識(shí)的字記下來，同桌間互相交流。 　　　　（7）匯報(bào)記字方法，提出不好記的字。 　　　4.檢測自學(xué)情況：用小雪花出示不注音的字，讓生認(rèn)讀。 　　三、朗讀感悟： 　　　1.自由練讀課文，要求：讀正確，流利。 　　　2.指導(dǎo)讀，評(píng)價(jià)。 　　　?。?）師范讀課文，同桌練讀。 　　　?。?）指名讀。A誰能勇敢地說，我讀得好！B誰能誠實(shí)地說：我讀得還不夠好！ 　　　?。?）齊讀課文。 　　　3.演示，感悟課文內(nèi)容。 　　　?。?）師用圖片在情境圖中進(jìn)行演示。（發(fā)出小動(dòng)物的叫聲，隨之留下腳印。） 　　　?。?）匯報(bào)：你知道了什么？還有什么問題要問嗎？ 　　　　（3）啟發(fā)想象：還有哪些小動(dòng)物會(huì)到雪地里畫畫呢？（引發(fā)學(xué)生想象） 　　　4.啟發(fā)談話，再讀課文。 　　　小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锱軄砼苋?，多開心呀，你們也喜歡下雪的天氣嗎？下雪后，你們的心情怎樣？你們都干些什么？ 　　 　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生帶著高興的心情再讀課文） 　　四、指導(dǎo)書寫。（略）