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2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 時(shí)間像小馬車2教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)知目標(biāo)：有感情地演唱歌曲《時(shí)間象小馬車》，感受歌曲的情緒和意境。 2.能力目標(biāo)：用輕松而富有彈性的聲音，清楚的咬字吐字演唱《時(shí)間象小馬車》。 3情感目標(biāo)：懂得要珍惜時(shí)間，做時(shí)間的小主人，養(yǎng)成惜時(shí)、守時(shí)、不虛度光陰的好習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.學(xué)會(huì)用輕松而富有彈性的聲音演唱《時(shí)間像小馬車》，正確表達(dá)出歌曲的情緒。 2.通過(guò)多種藝術(shù)形式培養(yǎng)、提高學(xué)生的節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件，鋼琴，打擊樂(lè)器（三角鐵、雙響筒、沙球）。 教學(xué)過(guò)程： （一）聽(tīng)一聽(tīng)： 教師播放樂(lè)曲《在鐘表店里》片段，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了什么聲音？（鐘表聲）好像來(lái)到了什么地方？（鐘表店） （二）看一看： 老師：小朋友的小耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)了，今天，郁老師就帶小朋友到鐘表王國(guó)去參觀一下，我們先到鐘表王國(guó)的展覽區(qū)去看看，這里的鐘表真多啊?。ǘ嗝襟w出示鐘表圖）有小鬧鐘、掛鐘、座鐘，有的可以放在桌子上，有的可以吸在墻壁上，真是各式各樣。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，每只鐘表的表面上都有些什么呀？（有鐘點(diǎn)、時(shí)針、分針和秒針）。 （三）練一練： ①請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話啊?（教師播放大鐘聲音)誰(shuí)來(lái)模仿一下大鐘的聲音？請(qǐng)小朋友試著打打看，哪種打擊樂(lè)器的聲音最像大鐘？指名一個(gè)學(xué)生上來(lái)敲擊，然后得出結(jié)論（三角鐵），一組學(xué)生用三角鐵，其他學(xué)生拍手一起來(lái)模仿大鐘的節(jié)奏（— — — ）。 ②依次類推，讓學(xué)生用雙響筒模仿最像分針的聲音，用沙球模仿最像秒針的聲音。 分針： 秒針： ③合奏練習(xí)： 大鐘：— — — — 分針： 秒針： （四） 唱一唱： 1.揭題、熟悉旋律： 老師：小朋友模仿得真好，下面郁老師要帶我們小朋友到鐘表王國(guó)的另一個(gè)地方——時(shí)間走廊里去參觀了，先請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的歌曲。 第一遍：多媒體播放歌曲動(dòng)畫，學(xué)生欣賞歌曲范唱，歌曲里唱了些了什么？學(xué)生回答后，教師黑板上出示歌曲名稱。 第二遍：學(xué)生再次聽(tīng)賞，說(shuō)說(shuō)它的速度和情緒。（稍快的速度、快樂(lè)的情緒） 第三遍：教師出示歌詞，學(xué)生第三次聽(tīng)賞歌曲，找找看，哪一句最難唱？ 重點(diǎn)教唱有漸強(qiáng)、漸弱記號(hào)的第二和第四樂(lè)句，讓學(xué)生看著記號(hào)，聽(tīng)老師來(lái)唱，來(lái)了解聲音的漸強(qiáng)、漸弱的變化，學(xué)生模唱，教師先示范唱歌譜，告訴學(xué)生，小音符的音在逐漸升高，演唱的聲音也在逐漸升高，再讓學(xué)生跟唱歌譜、歌詞。 2.學(xué)唱歌詞： ①教師有感情地范唱（清唱）歌曲，并適當(dāng)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。 ②學(xué)生跟著老師按節(jié)奏朗讀歌詞。 ③學(xué)生獨(dú)立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌的節(jié)奏做鋪墊（配上伴奏音樂(lè)）。 ④采用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)演唱歌曲。重點(diǎn)練唱“答”，要求用舌尖動(dòng)作，吐字清楚，唱時(shí)有力；注意節(jié)拍重音，字頭清楚。 ⑤引導(dǎo)學(xué)生用不同的演唱形式來(lái)演唱歌曲，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，體現(xiàn)師生互動(dòng)，如領(lǐng)唱、師生接口唱、分組唱等。 （五）演一演： 分組設(shè)計(jì)用多種藝術(shù)形式表現(xiàn)歌曲 ①老師：剛才我們學(xué)會(huì)了這首歌曲，其實(shí)啊，我們還可以用多種不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，下面我們就分組用不同的藝術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)這首歌曲，好嗎？ ②學(xué)生自由組合，分成三組進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，一組設(shè)計(jì)舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演，一組用打擊樂(lè)器演奏，一組邊拍手邊演唱歌曲。 ③三組學(xué)生一起交流匯報(bào)。 （六）小結(jié)： 老師：時(shí)間過(guò)得真快，我們已經(jīng)參觀完鐘表王國(guó)了，你們有什么收獲嗎？正像我們歌曲中唱的那樣，時(shí)間就像小馬車，嗒嗒嗒嗒向前跑，小馬車跑了，有再回來(lái)的時(shí)候，可是時(shí)間跑了，他還會(huì)回來(lái)嗎？聰明的小朋友，面對(duì)這一去不復(fù)返的時(shí)間，我們應(yīng)該做些什么呢？老師：說(shuō)得真好，那就讓我們抓緊時(shí)間，好好利用時(shí)間，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，老師相信，我們小朋友一定會(huì)養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。最后，老師要送給大家一句珍惜時(shí)間的名言，讓我們共同努力吧。 學(xué)生討論，交流各自的觀點(diǎn)。 多媒體出示： 一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。 （七）結(jié)束： 游戲：和時(shí)間賽跑 全班學(xué)生一個(gè)接一個(gè)搭著肩膀成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的“火車”，教師做“火車頭”，在《時(shí)間像小馬車》的歌聲中“開(kāi)動(dòng)”起來(lái)，與時(shí)間去賽跑 附送： 2019-2020年二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 時(shí)間像小馬車3教案 湘教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)唱《時(shí)間像小馬車》的第一段歌詞，并能從中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 2．欣賞《在鐘表店里》，感受樂(lè)曲的速度、情緒。能積極參與《在鐘表店里》的表現(xiàn)和創(chuàng)編活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到與他人合作的快樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)：1．學(xué)唱歌曲《時(shí)間像小馬車》。 2．聆聽(tīng)樂(lè)曲《在鐘表店里》的第一樂(lè)段。 教學(xué)難點(diǎn)：感受《在鐘表店里》音樂(lè)中各種鐘表走動(dòng)的不同節(jié)奏，并用身體動(dòng)作、打擊樂(lè)器表現(xiàn)。 教具學(xué)具：琴、錄音機(jī)、課件 教學(xué)過(guò)程： （1）聽(tīng)第一部分音樂(lè) (多媒體畫面：出示一座房子，從房子里傳來(lái)《在鐘表店里》的第一樂(lè)段，學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)。) 師：請(qǐng)小朋友睜開(kāi)眼睛吧。(在教室里布設(shè)一個(gè)鐘表店) 師：剛剛在音樂(lè)聲中你聽(tīng)到了什么? 師：對(duì)!我們聽(tīng)到了很多不同的鐘聲，在什么地方可以聽(tīng)到這么多鐘聲? 師：(歸納出示課題)多媒體畫面出示《在鐘表店里》。 師：老師這里還有很多漂亮的鐘呢，我們進(jìn)去瞧瞧吧! (多媒體畫面：房子的門開(kāi)了，出現(xiàn)各種各樣的鐘表。) （2）學(xué)習(xí)主題音樂(lè) 師：看看我手里的這面鐘，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)它們的聲音并模仿出來(lái)。 生：滴答滴答 師：想一想你聽(tīng)到的聲音是誰(shuí)走動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音? 生：秒針。 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你們學(xué)得像嗎?(多媒體出示秒針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x ) 嘀嗒嘀嗒 師：咱們來(lái)學(xué)學(xué)秒針是怎樣走動(dòng)的。(聽(tīng)著主題音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)) 師：鐘表店里的這面太陽(yáng)鐘為我們帶來(lái)了分針走動(dòng)的節(jié)奏。(多媒體出示分針走動(dòng)的聲音及節(jié)奏譜：2/4 x x x x ) 3．欣賞第二部分音樂(lè) 師：請(qǐng)小朋友聆聽(tīng)第二部分音樂(lè)，想一想它描繪了一幅怎樣的畫面?(多媒體只播放音樂(lè)，沒(méi)有畫面。) 生：…… 師：咱們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)一次，把你想像的畫面表現(xiàn)出來(lái)。 4．欣賞第三部分音樂(lè) (多媒體出示畫面：天亮了，鐘表店里又重新活躍起來(lái)。) 師：太陽(yáng)升起來(lái)了，鐘表店里的又熱鬧起來(lái)。 學(xué)生聆聽(tīng)第三部分音樂(lè)。