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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春雨沙沙 1教案 滬教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)“提土旁”；認(rèn)識(shí)生字10個(gè)；描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字。 2．積累9個(gè)詞語(yǔ)。 3．正確朗讀課文。 4．體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．能運(yùn)用多種方法識(shí)記本課生字新詞。 2。體會(huì)春雨中鄉(xiāng)村的迷人景象。 教學(xué)過(guò)程： 一、猜謎引入，出示課題 1． 猜謎：千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落入水中都不見(jiàn)(雨)。 2． 出示課題： 3．春雨沙沙(齊讀課題) 二、整體感知，學(xué)習(xí)生字 1．沙沙的春雨織出了一幅美麗的春天的圖畫(huà)。(出示課文圖)誰(shuí)能看看圖來(lái)介紹一下? 出示：這是一幅美麗的春天圖畫(huà)：( )。 2．聽(tīng)課文錄音，邊聽(tīng)邊想課文中是怎樣描寫(xiě)這幅圖畫(huà)的。 3．根據(jù)學(xué)生回答，出示生字。 4．學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字。 (1)小組合作學(xué)習(xí)生字，巧記生字。 (2)全班交流記字方法。 (3)指導(dǎo)書(shū)空：織、坡、播、植 三、朗讀課文，了解內(nèi)容 1．借助拼音讀課文，要求不加字，不漏字，讀準(zhǔn)宇音。 2．指名分節(jié)讀課文，其他學(xué)生邊聽(tīng)邊思：課文哪一小節(jié)描述了美麗的春天圖畫(huà)。 3．交流并出示第2小節(jié)。 4．朗讀全文。 四、說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，拓展延伸 你知道春天還有哪些迷人的景象嗎? 1． 小組討論。 2． 全班交流。 五、復(fù)習(xí)字詞句，鞏固練習(xí) 1．讀生字游戲：你點(diǎn)我讀難不倒(同桌學(xué)生一個(gè)點(diǎn)生字，一個(gè)讀生字)。 2．部首媽媽找孩子；積累“提土旁”的字。 3．讀句子： (1)春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線(xiàn)飄下…… ： (2)穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。 4．復(fù)習(xí)“織、坡、播、植”4個(gè)生字的筆順。 5．描摹生字“織、坡、播、植”。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 春雨沙沙1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能借助拼音讀準(zhǔn)：“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植” 10個(gè)生字，在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字：“泥、渴、粒、喝”。 2.能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過(guò)程中，了解“迷人的圖畫(huà)”的內(nèi)容，積累描寫(xiě)春雨的句子。 3.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1．能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個(gè)生字。 2．積累描寫(xiě)春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1.多媒體課件。 2．生字卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一．創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。 1.媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。 2.出示課題：3.春雨沙沙 指名朗讀，齊讀 說(shuō)明： 創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能把學(xué)生的注意力引到課文的學(xué)習(xí)中去。優(yōu)美的畫(huà)面，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。 二．整體感知，了解內(nèi)容。 1.聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)一聽(tīng)春雨是怎么樣的？ 2.交流。出示句子： 春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線(xiàn)飄下…… 3.指導(dǎo)讀句。（讀準(zhǔn)“沙、下”的字音） 說(shuō)明： 這一環(huán)節(jié)安排聽(tīng)課文錄音,要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思“春雨是怎么樣的”,學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng),邊聽(tīng)邊記相關(guān)內(nèi)容,有助于培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思,邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣。 三．朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1.借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。 2.指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。 3.再讀課文，想一想課文寫(xiě)的是一幅怎樣的迷人圖畫(huà)，寫(xiě)了春雨下的哪些景物？ 4.交流，出示課文第三小節(jié)。 5.小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。 6.交流： （10開(kāi)火車(chē)讀生字。 （2）交流識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”. （3）指導(dǎo)書(shū)空：泥、渴、粒、喝 （4）老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。 說(shuō)明： 教師范讀，學(xué)生指插圖，旨在讓學(xué)生用耳朵、用眼睛去感受課文描繪的迷人春景，為下一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文打下基礎(chǔ)。同時(shí),教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是根據(jù)插圖由近及遠(yuǎn)的順序描寫(xiě)的,從中學(xué)習(xí)觀察圖片的方法,為今后的看圖寫(xiě)話(huà)打下基礎(chǔ)。 （5）這些景物迷人在哪里？選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)。 ①柳葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠” ②小河清凌凌，魚(yú)兒歡快。讀好“清凌凌”，說(shuō)說(shuō)如果你是河里的魚(yú)兒會(huì)說(shuō)些什么？ ③農(nóng)民娃娃春種植樹(shù)忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說(shuō)些什么？你有什么問(wèn)題嗎？ （6）運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”讀準(zhǔn)句中的“畫(huà)”、“花”的讀音。） 7.指導(dǎo)有感情地朗讀全文。 四．總結(jié)課文，練習(xí)說(shuō)話(huà)。 春天的景色多么迷人?。∧氵€知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。 1．小組交流。 2.全班交流。 說(shuō)明： 這一說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)，可先安排了小組學(xué)習(xí)，再在全班進(jìn)行交流，這樣可讓每個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)。為了拓展學(xué)生的思維，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的地方，不同的角度去發(fā)現(xiàn)春天的迷人景象，拓展說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。) 五．鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。 1．“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語(yǔ) 2．指導(dǎo)寫(xiě)字。 （1）寫(xiě)字準(zhǔn)備。 （2）教師范寫(xiě)，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。 （3）尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。 （4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。