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2019-2020年三年級語文上冊 旅行家樹 3教案 滬教版 【教學(xué)目標(biāo)】 知識目標(biāo)： 1. 認(rèn)識生字8個；積累本課8個詞語；學(xué)會使用“秀麗”和“華麗”。 2．用“那么……那么……”或“既……又……”造句。 能力目標(biāo)： 1. 正確朗讀課文，背誦課文第8節(jié)。 2．預(yù)習(xí)課文，重點學(xué)習(xí)：查字典讀準(zhǔn)字音。 情感目標(biāo)：通過教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然的情感。 【教學(xué)過程】 一、〔板書課題〕旅行家樹是一種怎樣的樹？有什么特別之處？ 1．課前作過預(yù)習(xí)，說說已有的了解。（引導(dǎo)啟發(fā)；有些孩子認(rèn)真地讀了課文，有的甚至查找了一些資料，對不同孩子的預(yù)習(xí)情況作激勵性評價；其間問一問：你是怎預(yù)習(xí)的？以此來指導(dǎo)預(yù)習(xí)） 2．其間指導(dǎo)閱讀課文第一節(jié)的描寫（發(fā)現(xiàn)沒有讀準(zhǔn)的字詞，及時糾正；有讀不流利的，再讀），想像它的樣子。結(jié)合學(xué)生提供的資料。 二、對旅行家樹，作者最敬佩的是什么？ 1．自己輕聲閱讀，思考。 2．指名1-2名學(xué)生交流，然后出示以下表格，填空。 名字 看到時的生長環(huán)境 得名的理由 敬佩的原因 孔雀樹 旅行家樹 3．交流討論。 （1）討論表格前2列，找到內(nèi)容說清楚。 （2）討論表格第3列，以課文第8節(jié)為核心，涵蓋課文有關(guān)內(nèi)容，體會字里行間的情感。 ①重點學(xué)習(xí)第8節(jié)，可引導(dǎo)學(xué)生用對照的辦法來體會。找一找相對的詞語，譬如：“肥沃”與“貧瘠”、“湖光山影、花紅柳綠”與“滿目黃沙、寸草不生”。而“婀娜多姿”與“生機(jī)勃勃”的意思卻是接近的。 ②討論到“肥沃”、湖光山影、花紅柳綠、婀娜多姿”這組詞語的時候，結(jié)合課文第2節(jié)。抓住“那么……那么……”，體會旅行家樹得寵不餒的品質(zhì)。 ③討論到“貧瘠”等詞的時候，結(jié)合第3-7節(jié)。先通過角色朗讀，把握說話的語氣，尤其是“我”的語氣變化。重點朗讀體會同伴解釋的話。（“茫茫沙漠”、“干渴難忍”寫出環(huán)境之惡劣；“可以……，也可以……”、“濃濃的樹陰”、“清香可口”寫出了它的無私。） ④最后讓學(xué)生結(jié)合前文，說說作者喜歡旅行家樹的原因，談?wù)勛约旱目捶?，然后有感情地朗讀第8節(jié)。 三、如果把旅行家樹比作一種人，那是怎樣的人？ 1．提出問題，學(xué)生自己輕聲讀課文。 2．同伴討論；全班交流。 3．有感情地齊讀課文。 四、復(fù)習(xí)生字新詞；布置課外實踐活動。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 旅行家樹 5教案 滬教版 【教學(xué)要求】 情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)旅行家樹無論在什么環(huán)境都為人類造福的品格。 能力目標(biāo)： 1. 了解旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境和發(fā)揮的作用。 2．理解“修長”“灸烤”“貧瘠”“肅然起敬”“不毛之地”等同語的大意。 知識目標(biāo)： 1. 給課文分段，概括段落大意。 2．練習(xí)朗讀課文。 【教學(xué)重點】 課文中介紹旅行家樹的外形特點，生長環(huán)境及所發(fā)揮的作用的部分 【教學(xué)時間】一課時 【教學(xué)過程】 一、揭示課題。 看了《旅行家樹》這個題目，你們想知道些什么？（旅行家樹是什么樣的？它為什么叫旅行家村？它生長在哪?） 二、初讀課文，了解大意。 1．下面就請同學(xué)們帶著這些問題自由地讀課文。 2．這篇課文介紹廠旅行家樹的什么？（樣子、生長環(huán)境、名字由來等） 三、指導(dǎo)分段。 1．指名分自然段朗讀。 2．默讀，給課文分段。 　　討論歸納 四、閱讀第一段。 默讀第一自然段，想想作者是在什么地方發(fā)現(xiàn)旅行家樹的？（結(jié)合解釋”腹地”就是靠近中心的地區(qū)J旅行家樹外形L有什么特點？（樹干上沒有枝”廠，挺拔修長，葉子長在頂上，整齊徘列。）作者是怎么形象地描繪旅行家樹的葉子的？（打了兩個比方） 五、閱讀第二段。 1．輕聲讀課文第二段，想想旅行家樹生長在什么環(huán)境里”（住宅：別墅前和沙漠中）為什么這種樹被人們稱為旅行家樹？它與旅行的人有什么關(guān)系？ 2．結(jié)合理解下列詞語。 　　翠綠欲滴、別致 3．課文中說聽了非洲朋友的介紹，“我”對旅行家樹肅然起敬，“肅然起敬”是什么意思？（形容看到、聽到或想到某一入或事產(chǎn)生恭敬、欽佩的態(tài)度和心情，）為什么“我”會對旅行家樹肅然起敬？（“我”對旅行家樹肅然起敬是因為被旅行家樹為解旅行者的于渴甘愿受防，這種造福于人的精神所感動，心中對這種樹充滿敬佩之情J） 4．旅行家樹是不是口和旅行的人有關(guān)，概括起來說，它有哪些作用列在住房前可增添情趣，在茫茫沙海可解人干渴） 5．結(jié)合理解下列詞語。 　　“貧瘠”指土地下肥沃。“不毛之地”指不長莊稼的土地，形容土地荒涼貧瘠?！卑仙妗本褪桥郎竭^水，形容旅途艱苦，“通都大邑”就是指大城市。 六、閱讀第三段。 默讀思考：離開非洲時“我”為什么開始想帶回一株旅行家樹，后來又改變了主意？“倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中”這句話是什么意思？（表明作者決心向旅行家材造福于人的品質(zhì)學(xué)習(xí)，做一個有益于別人的人。） 七、朗讀課文。 八、總結(jié)。 旅行家樹給我們什么啟示？ 九、指導(dǎo)練筆 觀察并描寫一種植物，要求作前按順序有重點地觀察，寫時抓住特點，條理較清楚，內(nèi)容較具體。