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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地一教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)反義詞，加強(qiáng)語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。建立句的概念，會(huì)用“誰(shuí)做什么”說(shuō)完整話。鞏固 漢語(yǔ)拼音，區(qū)別聲、韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。 訓(xùn)練點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的字，滲透語(yǔ)言積累，進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練。 發(fā)散點(diǎn)：把認(rèn)字、學(xué)詞和認(rèn)識(shí)事物聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文地興趣。 教育點(diǎn)：正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的興趣和愿望。 重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文的興趣。認(rèn)識(shí)反義詞，進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練 教學(xué)準(zhǔn)備 ⒈三幅孩子活動(dòng)的圖畫(huà)。 ⒉制作帶姓氏的花。 ⒊聲、韻母貼圖兩張，拼音卡23個(gè)。 ⒋反義詞生字卡。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、我會(huì)寫(xiě) 1、 激趣導(dǎo)入 ：小朋友們，今天老師帶來(lái)了我們前面學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)的老朋友：聲母和韻母，你們還記得嗎？ 2、復(fù)習(xí)聲母、韻母： （1）提出要求。 （2）讀字母。課件一個(gè)一個(gè)的出示拼音字母，學(xué)生開(kāi)火車讀。 （⒊）引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)并及時(shí)鼓勵(lì)、隨時(shí)正音。 （⒋）教師貼圖，兩座小房子，分別寫(xiě)著聲母、韻母。請(qǐng)學(xué)生把拼音朋友送到休息室，看誰(shuí)送得又快又對(duì)。 （⒌）學(xué)生貼完后，指讀，評(píng)價(jià)。 （⒍）小組合作把拼音分類，并按分好的類抄在四線格里。 （7）同桌相互檢查。 二、我會(huì)連 1、 認(rèn)識(shí)反義詞。課件出示。想想為什么把“出、入”連起來(lái)，并告訴學(xué)生這樣意思相反的兩個(gè)詞稱一對(duì)反義詞。 2、找出這樣的詞連起來(lái)，然后全班交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣連的，也可指名板演。 3、 學(xué)生說(shuō)出自己生活中的反義詞。 4、 反話游戲。 三、我會(huì)讀 1、 出示無(wú)序的字，同桌互讀，點(diǎn)名讀、開(kāi)火車輪讀 2、 給字寶寶排隊(duì)。 3、 小組匯報(bào)，老師隨機(jī)板書(shū)，并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣排的理由。 4、 當(dāng)小老師領(lǐng)讀排好的字。抽檢與個(gè)別輔導(dǎo) 四、我會(huì)連 1、 件出示詞語(yǔ)王國(guó)的詞，學(xué)生自己試讀，不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)教同學(xué)或老師。 2、 學(xué)生自愿起立選詞讀。 3、 自由選詞語(yǔ)說(shuō)話。 4、 試著連一連。同座互相檢查一下 5、抽生匯報(bào)。 五、作業(yè)：回家后把家中自己喜歡的東西畫(huà)下來(lái)，再用學(xué)過(guò)的或拼音把名稱寫(xiě)下來(lái)。 教后反思： 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、 建立句的概念，會(huì)說(shuō)完整的句子。 2、 認(rèn)識(shí)姓氏，激發(fā)在生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。 3、 正確有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，激發(fā)自覺(jué)誦讀古詩(shī)的興趣。 重點(diǎn) 建立句的概念，激發(fā)生活中獨(dú)立識(shí)字的能力。 難點(diǎn) 會(huì)說(shuō)完整的句子。 教學(xué)過(guò)程 一、 讀讀說(shuō)說(shuō) ⒈談話導(dǎo)入在家里，爸爸、媽媽和你常做的事有哪些？ 2、出示書(shū)上的句子，學(xué)生自由讀。了解基本句型，說(shuō)完整的句子。兩個(gè)例句都是說(shuō)“誰(shuí)做什么” 3、同桌互相讀。 4、口頭填空。說(shuō)句子時(shí)，如果學(xué)生說(shuō)出的是完整的句子，但不是例句的形式，教師不必否定，可引導(dǎo)：你能說(shuō)說(shuō)沙沙做什么嗎? 5、做書(shū)面填空練習(xí)。 6、檢查評(píng)議。指名讀。 二、我會(huì)認(rèn) 1、 用課件依次出現(xiàn)三朵“花”， 2、 讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的姓氏字讀給大家聽(tīng)。 3、 在課本上涂色并相互交流。涂色的姓讀給同桌的同學(xué)聽(tīng) 4、想辦法認(rèn)識(shí)那些不認(rèn)識(shí)的姓。 5、匯報(bào)評(píng)議。 三、讀讀背背 1、 教師介紹作者。（駱賓王）全詩(shī)描繪了鵝在水中浮游時(shí)的歡快情景，表達(dá)了作者喜愛(ài)鵝的心情。 2、 教師指導(dǎo)朗讀。并在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。借助拼音，把每個(gè)字讀正確、讀清楚。 3速度稍慢，注意停頓。鵝／鵝／鵝，曲項(xiàng)／向天歌。白毛／浮綠水，紅掌／撥清波。 4、邊讀邊想象畫(huà)面上鵝的樣子。 5、指導(dǎo)背誦。 教后反思： 口語(yǔ)交際?有趣的游戲 一、教材簡(jiǎn)說(shuō) 在我們童年時(shí)每個(gè)人都做過(guò)游戲。有趣的游戲不但給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們交上朋友。這次口語(yǔ)交際的內(nèi)容就是說(shuō)說(shuō)“有趣的游戲”。圖上畫(huà)了三種游戲，老鷹捉小雞、貼鼻子、丟手絹。教材用圖上小朋友的人數(shù)提示學(xué)生游戲指的是兩人以上的集體娛樂(lè)活動(dòng)，從圖上小朋友的神情讓學(xué)生覺(jué)得這些游戲多么有趣，激發(fā)他們把自己做過(guò)的游戲介紹給同學(xué)，同時(shí)向別人學(xué)做自己不熟悉的游戲。 教學(xué)重點(diǎn)是交流自己做過(guò)的一些游戲怎樣有趣，是怎樣做的。 二、 教學(xué)要求： 1、 觀察游戲的過(guò)程，培養(yǎng)觀察能力。 2、 能說(shuō)出游戲的過(guò)程，說(shuō)話時(shí)態(tài)度大方。交流感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。 三、 教學(xué)重難點(diǎn)： 能說(shuō)出游戲的過(guò)程。交流感受，學(xué)習(xí)提問(wèn)。 三、 教具準(zhǔn)備： 1、 制作電腦課件：做游戲圖。（課文插圖） 2、 錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶。 3、 小黑板（丑娃娃的彩色頭像圖，不畫(huà)鼻子）。 4、 紅色吹塑紙做的四個(gè)小鼻子。 5、 一塊藍(lán)色長(zhǎng)方巾。 6、 小紅旗、小紅花、小五星各若干。 四、 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 五、 教學(xué)過(guò)程： （一） 看圖，了解游戲規(guī)則 1、 同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)游戲，這是一有趣的游戲。大家看圖（出示電腦課件：做游戲圖）。這個(gè)游戲叫什么名字?（貼鼻子） 2、 圖上的小朋友在做什么？（圖上的小朋友在做貼鼻子的游戲。）他們高不高興？著不著急？你是從哪些小朋友的表情，動(dòng)作上看出來(lái)的？ 3、 這個(gè)游戲應(yīng)該怎樣做？ （1） 蒙上一位小朋友的眼睛； （2） 請(qǐng)這位小朋友站在離小黑板不遠(yuǎn)的地方； （3） 請(qǐng)這位小朋友走到小黑板前，去給圖上的丑娃娃貼鼻子。 （二） 做游戲，觀察活動(dòng)過(guò)程。 1、 同學(xué)們，剛才我們看了圖上的小朋友是怎么做游戲的，現(xiàn)在讓我們大家也來(lái)做做這個(gè)游戲。老師要從四個(gè)大組分別請(qǐng)兩位同學(xué)先做，哪一組的兩位同學(xué)都把鼻子貼對(duì)了，就獎(jiǎng)勵(lì)給這個(gè)大組一面小紅旗；如果不是兩位同學(xué)都貼對(duì)了，也要獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。每一個(gè)大組發(fā)一個(gè)小鼻子。（出示小黑板，放在兩張凳子上或架子上，靠著大黑板中間。） 2、 請(qǐng)八位同學(xué)到講臺(tái)前，從第一組的兩個(gè)同學(xué)開(kāi)始，做貼鼻子的游戲（放音樂(lè)） （1） 站在離小黑板約三米遠(yuǎn)的地方，仔細(xì)看清丑娃娃的臉，看看鼻子應(yīng)貼在什么地方；看好路線。 （2） 用藍(lán)色長(zhǎng)方巾蒙上眼睛，走到小黑板前去給丑娃娃貼鼻子。（老師要在旁邊注意學(xué)生的安全） （3） 檢查貼鼻子的結(jié)果（貼在什么地方了，貼得正不正）。 3、 評(píng)比；看哪個(gè)大組得小紅旗，哪個(gè)大組得小紅花。 （三） 討論，并抽生說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。 1、 說(shuō)清游戲經(jīng)過(guò)。 同學(xué)們，剛才有八位同學(xué)參加了貼鼻子的游戲，其他同學(xué)想不想?yún)⒓?？（想?。┑墙裉鞎簳r(shí)不做了，在文體活動(dòng)課的時(shí)候，我們?cè)賮?lái)接著做這個(gè)游戲，讓每個(gè)同學(xué)都參加，好不好？（好！）下面我們要請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)今天這個(gè)游戲我們是怎么做的，按照老師的提示，把今天我們做游戲的過(guò)程說(shuō)清楚。 （1） 說(shuō)圖：說(shuō)出游戲名稱、小朋友怎么做游戲。 （2） 說(shuō)八個(gè)同學(xué)貼鼻子的過(guò)程：各組請(qǐng)了哪兩位同學(xué)？（著重說(shuō)）你這一組的兩個(gè)同學(xué)是怎么走去貼鼻子的？結(jié)果怎樣？如果正好是你自己去貼鼻子，你是怎么去貼的？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？看到別的組的同學(xué)去貼，你的心情又是怎樣？ （3） 說(shuō)評(píng)比的情況：哪個(gè)大組得到了小紅旗？哪個(gè)大組得到了小紅花？你們這個(gè)組得到了什么？你的心情怎樣？ （4） 除了可以按照老師的提示說(shuō)，也可以按照自己的觀察和自己的思路說(shuō)。 同學(xué)們請(qǐng)注意說(shuō)的時(shí)候一定要做到態(tài)度大方，聲音宏亮；聽(tīng)的同學(xué)要專心地聽(tīng)，要有禮貌，要用掌聲鼓勵(lì)。對(duì)說(shuō)得好的同學(xué)，老師還要獎(jiǎng)勵(lì)他紅紅的小五星，并且上光榮榜。 四 小組交流與展示 以小組為單位，從圖中三個(gè)游戲或自己做過(guò)的游戲中選一種自己認(rèn)為最有趣的游戲，向小組內(nèi)的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，注意說(shuō)出趣味來(lái)。交流游戲怎么有趣，對(duì)自己不熟悉的游戲也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)是怎么做的。再推選代表把一個(gè)最有趣的游戲介紹給全班。 （四）全班交流 1　在交流中可以繼續(xù)詢問(wèn)，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生較具體地說(shuō)說(shuō)這個(gè)游戲如何有趣。 2　發(fā)言者說(shuō)得不清楚時(shí)，老師要相機(jī)引導(dǎo)其他學(xué)生，通過(guò)提問(wèn)幫助他說(shuō)得更好。 3　引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)發(fā)言者說(shuō)得好不好。 4　每組派代表推薦一個(gè)有趣的游戲，本組的其他成員可以補(bǔ)充。 5　評(píng)價(jià)：在這些推薦的游戲中，你最想玩哪幾種？為什么？ 6　評(píng)選出最有趣的幾個(gè)游戲在課下做一做。 （四） 總結(jié)談話 同學(xué)們，今天我們做了“貼鼻子”這個(gè)有趣的游戲，并且還說(shuō)了做這個(gè)游戲的過(guò)程，有的同學(xué)說(shuō)得很好，說(shuō)得很清楚。以后，我們?cè)跀⑹鲆粋€(gè)游戲、一次活動(dòng)或者一件事情的時(shí)候，就要注意把過(guò)程說(shuō)清楚。 有不明白的地方就可以提出問(wèn)題，問(wèn)個(gè)明白。 教后反思： 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地三教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確數(shù)出學(xué)過(guò)字的筆畫(huà)數(shù)，并按筆畫(huà)數(shù)填寫(xiě)。 2、復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字。逐漸養(yǎng)成正確使用量詞的語(yǔ)言習(xí)慣。 3、正確、流利地朗讀，背誦兒歌，知道看太陽(yáng)辨別方向的方法。 課前準(zhǔn)備：課件或掛圖，紙做大轉(zhuǎn)盤，詞語(yǔ)卡片，字卡，紙做花瓶和紅花，學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆。 課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一．我會(huì)填。 1．理解題意（出示“花瓶”圖,花瓶上寫(xiě)出“三畫(huà),四畫(huà),五畫(huà)”），你們知道這些花瓶里都插些什么花嗎？ 2．師示范一個(gè) 3．學(xué)生獨(dú)立完成后面的字。師注意提醒學(xué)生容易數(shù)錯(cuò)和寫(xiě)錯(cuò)的字。 4．同桌互相評(píng)改 二．看看讀讀。（出示課件或掛圖，不出現(xiàn)文字）我們來(lái)到了哪里？（田野、郊外）看到那里有些什么？ 　1、觀察圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)圖意或編一個(gè)小故事。（學(xué)生自由發(fā)言） 　2、.讀詞。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機(jī)出現(xiàn)文字：白云、小船、小河、小狗、鴨子、野花）。 　　. 齊讀。自讀：一只小狗，一條小河，一朵白云，兩只鴨子，一條木船，幾朵野花）。 　3、.小組討論：把圖中的事物連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，比一比哪組說(shuō)得好。 　匯報(bào)交流。如：藍(lán)藍(lán)的天上飄著一朵白云，一條彎彎的小河上停著一條小木船，兩只鴨子在水中快活地游來(lái)游去。草地上盛開(kāi)著幾朵野花，一只可愛(ài)的小狗在草地上歡蹦亂跳，高興地汪汪直叫，多美麗的一副圖??！ 4游戲。（對(duì)口令鞏固數(shù)量詞） 一（）桌子　一（）花　一（）山　　幾（0小雞　一（）陽(yáng)光　一（）手　幾（）房子　幾（）魚(yú)　　幾（）星星。 5.說(shuō)說(shuō)教室里其它可以帶量詞的物品。 三、擴(kuò)展練習(xí)。出示“讀讀背背”的插圖，用上數(shù)量詞，把圖中的事物表示出來(lái)。 第二課時(shí) 一、讀讀畫(huà)畫(huà)。 1.用自己喜歡的方式讀讀漢字，可以按順時(shí)針或逆時(shí)針?lè)较蜃x。 2.觀察圖，你們發(fā)現(xiàn)了什么？說(shuō)說(shuō)自己在讀了這些字之后有什么發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生自由說(shuō)，出示相應(yīng)顏色的　扌　艸　等） 3.教師幫學(xué)生弄清題目要求，學(xué)生涂色，教師巡回指導(dǎo)。 4.同桌或小組交流，通過(guò)交流互相訂正。 5、游戲：給每個(gè)字編號(hào)，共14個(gè)號(hào)，號(hào)碼位置固定，轉(zhuǎn)盤上的字隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)，停止后，用編號(hào)所指的字組詞，說(shuō)句子或背兒歌，古詩(shī)。 說(shuō)明：用紙條寫(xiě)好1－14個(gè)號(hào)分發(fā)到學(xué)生手中。 轉(zhuǎn)盤停止后，根據(jù)編號(hào)按要求作答。 二、練習(xí)：找一找?guī)в邢铝衅缘淖帧? 　 日：　星　　　　　　　　　　　　　氵　　江 四．讀讀背背 1.借助拼音，自己將兒歌讀正確，讀通順。 2.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在剛才的閱讀中讀懂了什么？幫助學(xué)生弄清利用太陽(yáng)辨方向的方法。（因?yàn)樘?yáng)總是從東方升起，所以早晨面向太陽(yáng)，前面肯定是東，由此推斷其余三個(gè)方向。） 3.啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些辨別方向的方法。 4.練習(xí)背誦。（配上動(dòng)作。） 教后反思： 口語(yǔ)交際：這樣做不好 教學(xué)目標(biāo) 1. 學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話時(shí)要有禮貌。 2.關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度。 教學(xué)要點(diǎn) 本文教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生通過(guò)討論弄明白“在草地上踢球”和“浪費(fèi)自來(lái)水”這兩件事的做法為什么不對(duì)，該怎樣勸說(shuō)。 課前準(zhǔn)備： 　　掛圖，損壞公共利益的圖片。 教學(xué)過(guò)程： 一、以題激趣： 1、揭示話題：這樣做不好。讀題。 2、質(zhì)疑：說(shuō)說(shuō)你想知道什么？（說(shuō)說(shuō)究竟做了什么，為什么不好，不好在哪里） 二、了解圖意 1.看圖，說(shuō)說(shuō)圖上的誰(shuí)做了不好的事？在一旁的人在干什么？解釋“勸說(shuō)”。即用講道理的方法使別人不要這樣做。 2.分組討論。說(shuō)說(shuō)這樣做為什么不好。你怎樣勸告說(shuō)他們不要這樣做。 3.全班交流。在交流中使學(xué)生認(rèn)識(shí)在草坪上踢球會(huì)傷害小草，破壞綠地。開(kāi)著水龍頭洗菜浪費(fèi)水。要求學(xué)生勸說(shuō)時(shí)要講出道理（不一定講全），表達(dá)要清楚，說(shuō)話要態(tài)度大方，有禮貌，采用溫和的語(yǔ)氣。 三、情境表演 1.分組準(zhǔn)備表演：各組選一幅圖演一演，加上被勸說(shuō)人的語(yǔ)言、動(dòng)作。 2.各組匯報(bào)表演，評(píng)評(píng)哪組演得好。 四、課后延伸，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說(shuō)。 五、總結(jié) 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)今天這節(jié)課自己有什么收獲。 教后反思：