《2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《快樂(lè)的小熊貓》教案2.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《快樂(lè)的小熊貓》教案2.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《快樂(lè)的小熊貓》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、能夠注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌（樂(lè)曲）。知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)該和諧相處。 2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的動(dòng)物神態(tài)。 3、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。 4、運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作、交往。 教學(xué)重點(diǎn) 聆聽(tīng)音樂(lè)，以學(xué)生的自覺(jué)感受為主。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生思維更活躍。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)軟件、動(dòng)物頭飾若干。 教學(xué)過(guò)程 1、聽(tīng)音樂(lè)導(dǎo)入：《苗嶺的早晨》。 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天的天氣多好啊，老師想帶大家到大森林里去玩，你們聽(tīng)，讓我們先來(lái)感受一下大森林早晨美麗的景色吧！大森林的早晨是多么的寧?kù)o、空氣是多么的清新，陽(yáng)光從樹(shù)葉縫里透過(guò)，聽(tīng)，小鳥(niǎo)在整理羽毛，小動(dòng)物們也剛剛的起床了。（音樂(lè)停）今天小熊貓和小動(dòng)物們一樣也起了個(gè)早。大家想知道小熊貓快樂(lè)的一天嗎？（請(qǐng)聽(tīng)） 2、聆聽(tīng)活動(dòng) （1）初聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》清晨片段。 提問(wèn)：這段音樂(lè)描寫(xiě)的是什么？（教師隨著音樂(lè)做起床、搓眼睛、伸懶腰等動(dòng)作） 學(xué)生：小熊貓剛睡醒。 教師：小動(dòng)物們起床的動(dòng)作都不一樣，你們能聽(tīng)著音樂(lè)做你所扮演的小動(dòng)物早上起床的樣子嗎？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演） 再次播放音樂(lè)，請(qǐng)全體學(xué)生跟著音樂(lè)做動(dòng)作。 目的：感受樂(lè)曲描述清晨的意境。 （音樂(lè)節(jié)奏緩慢，比較自由、舒緩，啟發(fā)學(xué)生想象這部分既是描寫(xiě)大森林早晨寧?kù)o、美麗的景色又是對(duì)小熊貓的描寫(xiě)。描寫(xiě)小熊貓剛剛起床的情景）。 教師：老師今天扮演的是什么呢？ 學(xué)生：熊貓。 教師：我的百貨商店今天要開(kāi)張了，你們?cè)敢獾轿业纳痰陙?lái)祝賀我嗎？我得去準(zhǔn)備一下。（放音樂(lè)）。 （2）聽(tīng)音樂(lè)：《快樂(lè)的小熊貓》騎車(chē)的片段。（多媒體騎車(chē)圖） （老師隨音樂(lè)做騎車(chē)的動(dòng)作）。 提問(wèn)：小動(dòng)物們，在這段輕快的音樂(lè)里，你們猜到我在做什么嗎？ 學(xué)生：騎車(chē)。 教師：我是騎自行車(chē)到百貨商店的，那你們喜歡怎樣去？ （各別學(xué)生表演，注意動(dòng)作與節(jié)奏）。 再次播放音樂(lè)讓全體學(xué)生隨老師跟音樂(lè)出來(lái)做動(dòng)作。 目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （音樂(lè)停）教師：你們覺(jué)得累嗎？我們停下來(lái)休息一會(huì)，聽(tīng)聽(tīng)熊貓又在做什么？ （3）聽(tīng)小熊貓愉快勞動(dòng)的片段。（多媒體出示打水圖）。 表現(xiàn)水桶激起的浪花聲和泛起了一圈圈的水波）。 提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么了嗎？ 學(xué)生：水的聲音。 教師：為什么會(huì)有水的聲音？ 請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)這段音樂(lè)，看看小熊貓?jiān)谧鲂┦裁矗? （再播放音樂(lè)）學(xué)生：過(guò)河，打水。 教師：你們能用聲音模仿嗎？ 目的：利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （4）編創(chuàng)結(jié)尾。 教師：接下來(lái)，你們說(shuō)我該做些什么呢？（多媒體問(wèn)號(hào)圖）。 目的：讓學(xué)生自由編創(chuàng)，激發(fā)學(xué)生的想象力。 （5）整體欣賞《快樂(lè)的小熊貓》并進(jìn)行表演。（分組進(jìn)行，每組表演一段音樂(lè)）。 教師：你們能把小熊貓快樂(lè)的一天表演出來(lái)嗎？ 3、小結(jié)（多媒體出示故事全圖） 教師：今天你們都到我的商店祝賀我，我真的很高興，你們知道我為什么要開(kāi)百貨商店嗎？ 學(xué)生：為森林里的小動(dòng)物服務(wù)。 教師：你們真聰明，很高興能和你們做朋友，希望常來(lái)美麗的大森林里玩，小動(dòng)物們?cè)僖?jiàn)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第7課《快樂(lè)的小熊貓》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)樂(lè)曲的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的品德，學(xué)習(xí)小熊貓?jiān)敢鉃榇蠹曳?wù)的精神。滲透熱愛(ài)大自然、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的思想。 2、通過(guò)欣賞，感受樂(lè)曲所描繪的音樂(lè)形象，并能分辨同一樂(lè)曲中兩種不同的音樂(lè)情緒。 3、對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的音樂(lè)感興趣，在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上，能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境。 教學(xué)重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、在欣賞、實(shí)踐中獲得快樂(lè)，培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識(shí)，感悟音樂(lè)與生活的關(guān)系。 2、欣賞樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)想象和聯(lián)想，采用各種教學(xué)手段幫助學(xué)生聽(tīng)懂音樂(lè)，加深對(duì)樂(lè)曲的理解。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、彩色筆、粘貼圖片、打擊樂(lè)器、每人一張畫(huà)著表格的白紙、每組一張大的粘貼圖和一只小熊貓。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好 播放歌曲《郊游》的伴奏音樂(lè)，學(xué)生隨節(jié)奏拍手或律動(dòng)或哼唱進(jìn)入教室，學(xué)生每6人一組成扇形面對(duì)教師坐好。 二、欣賞《快樂(lè)的小熊貓》 1、編一編、聽(tīng)一聽(tīng)、發(fā)揮學(xué)生想象力。 師：今天，老師請(qǐng)同學(xué)們猜一個(gè)謎語(yǔ)：黑眼睛、黑耳朵，身子像熊 臉像貓，鮮竹筍、嫩竹葉，歡歡喜喜吃個(gè)飽（小熊貓）。我們要聽(tīng)的這首管弦樂(lè)曲，故事的主人公是一只小熊貓，這只小熊貓開(kāi)著一家熊貓百貨商店（多媒體出示小熊貓和他它的百貨商店），它每天的生活就從清晨開(kāi)始----接下來(lái)我們欣賞音樂(lè)，看看音樂(lè)都告訴我們小熊貓的哪些事？ 老師給學(xué)生三個(gè)詞語(yǔ)：清晨、打水、問(wèn)好，請(qǐng)同學(xué)們編一個(gè)關(guān)于小熊貓的故事（學(xué)生分組討論，選舉代表講故事）。 老師盡量讓學(xué)生依據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解、感受編創(chuàng)故事。初聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)生自由的想象和感受音樂(lè)，敘述故事中可以采用豐富的表情和肢體語(yǔ)言。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生獎(jiǎng)給動(dòng)物的貼畫(huà)。 2、劃一劃、填一填、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。 分段聽(tīng)音樂(lè)，每段音樂(lè)聽(tīng)二遍，第一遍認(rèn)真聽(tīng)完后，選擇你認(rèn)為能表現(xiàn)音樂(lè)情緒（圖形）、速度（線條）的顏色劃出來(lái)。（情緒和速度選擇相同的顏色）并且要告訴老師你選擇這種顏色的理由。 第一段 師：小熊貓住在樹(shù)林里，清晨，樹(shù)林里靜悄悄，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多新鮮，小鳥(niǎo)醒來(lái)了，拍拍翅膀飛出窩，飛到熊貓百貨店，又唱歌又歡笑。（隨著音樂(lè)教師親切的述說(shuō)、表演） 聽(tīng)完后師：你覺(jué)得這段音樂(lè)的速度怎么樣？情緒怎么樣呢？你想用什么顏色或圖形、線條來(lái)表示這段音樂(lè)？（學(xué)生填寫(xiě)表格、回答，以學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受、理解為基礎(chǔ)，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。） 師小結(jié)第一部分的速度、情緒。 在第一遍聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上要求學(xué)生用與第一遍相同的色彩邊聽(tīng)音樂(lè)邊劃出音樂(lè)的旋律線。加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熟悉、理解。 3、看一看 玩一玩 激發(fā)興趣。 學(xué)生一邊看多媒體動(dòng)畫(huà)一邊根據(jù)音樂(lè)及畫(huà)面進(jìn)行打擊樂(lè)器的伴奏（打擊樂(lè)器的使用分組、分人進(jìn)行）例如：第一組表現(xiàn)清晨的音樂(lè)（碰鐘）、第二組表現(xiàn)熊貓行動(dòng)的音樂(lè)（沙球）、第三組表現(xiàn)熊貓打水的音樂(lè)（大镲、鋁板琴）第四組表現(xiàn)熊貓急速下坡的音樂(lè)（蛙鳴筒），教師可以扮演小熊貓與學(xué)生一起參與表演。 三、課堂小結(jié)，組織下課 師：小朋友們的表現(xiàn)真不錯(cuò)。小熊貓有你們這么多的小朋友和它一起玩，心里可開(kāi)心了，它想和小朋友一起到操場(chǎng)一起活動(dòng)，以此來(lái)感謝小朋友呢！聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》、模仿小熊貓、小動(dòng)物的動(dòng)作出教室。