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2019-2020年五年級英語上冊 Unit2 period2教案 蘇教牛津版 課 題：Unit2Anewhouse第二課時 教材類型：牛津版所屬學科：英語>>5A（五上） 教案內容： 一、教學內容 Look, read and learn Say a rhyme 二、教學目標 1.能正確地聽、說、讀、寫詞匯large, beside,between,live,under,behind 2.能正確地聽、說、讀、寫句型 What’s in / on / under / beside / behind/between…? There is a/an…in/on/under/beside/behind/between… There are some…in/on/under/beside/behind/between… There isn’t a/an… There aren’t any … 三、教學重點：介詞beside、between、under、behind的正確運用。 四、教學難點：能把握住單詞beside、between、behind的重音。 五、教學準備： 1.教師準備盒子、玩具兔子、課文圖片。 2.錄音機、磁帶。 3.學生準備一張家庭平面圖。 4.分組競賽的材料袋。 六、教學過程： A Revision 1.出示課文圖片進行對話。 A: What’s in Yang Ling’s house / bedroom? B: There’s / There are …in/on/under/beside/behind/between… There isn’t / There aren’t …in/on/under/beside/behind/between… A: Is there / Are there…in/on/under/beside/behind/between… B: Yes, there is./ No, there aren’t. 2.搶答。 教師出示課文圖片數(shù)秒，學生搶答，說得多者為優(yōu)勝者。 B Presentation and practice 1.教學介詞：beside、between、under、behind 教師出示一只玩具兔子和一個盒子進行問答，引出介詞beside、between、under、behind。 T: What’s this in English ? S: It’s a rabbit. T: Where is the rabbit ? S: It’s in / on the box. T: Is it in / on the box ? （變化位置） S: (Help to answer) It’s beside / between / under / behind . 2pare: beside、between、behind.通過聽讀訓練，讓學生感知單詞的重音所在。 3. Drill: ⑴教師說口令，學生做動作。 ⑵學生邊做邊說。 C Say a rhyme . 1.投影出示小詩，學生試讀。 2.聽錄音跟讀 3.Read it out. 4.Rewrite the rhyme. （注重培養(yǎng)學生進行創(chuàng)造性思維能力。） eg. Do you like my house/ Little mouse? Here’s the sitting - room, there’s the sofa . Here’s the bedroom, there’s the chair. D Consolidation 1.分組競賽。 a. 教師把四張有窗戶的臥室圖分給四小組，讓學生按教師的指令布置房間。如教師說There’s a bed near the window . There’s a desk beside the sofa There’s a map on the wall . There’s a telephone between the books on the desk . There’s a ball behind the door . There are some shoes under the bed .等。學生逐個把有關的圖貼上去。 b. 根據(jù)臥室圖進行問答。 c. 學生對照圖進行整體描述。 2. 完成練習冊聽力部分。 E Assign homeworker 1. 抄寫本單元所學的要求四會的單詞。 2. 根據(jù)課文情景，表演對話。 ☆教學調整☆ 教學反思： 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Unit2 period3教案 蘇教牛津版 課 題：Unit2Anewhouse第三課時 教材類型：牛津版所屬學科：英語>>5A（五上） 教案內容： 一、教學內容 （Ask and answer Look and say Listen and repeat） 二、教學目標 1.復習本單元所學的詞匯。 2.進一步掌握句型What’s in / on / under / beside / behind/between…? There’s a /an… in / on / under / beside / behind / between…There are some…in / on / under / beside /behind / between… There isn’t a / an… There aren’t any … 3.能初步了解元音字母a在單詞中的讀音。 二、 教學重點： 能正確地聽、說、讀、句子What’s in / on / under / beside / behind / between…? There’s a / an…in / on/ under / beside /behind/ between…There are some…in / on / under /beside/ behind / between…There isn’t a / an… There aren’t any … 三、 教學難點： 幫助學生初步掌握字母a在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)則。 四、教學準備： 1.C D G三部分的課件圖片。 2.錄音機、磁帶。 3.學生準備一張臥室圖。 五、教學過程： A Say a rhyme 1.學生跟著錄音說小詩。 2.改編詩詞，自由朗讀、表演。 B Revision 1.出示課前準備的家庭臥室圖，先師生師范表演，然后學生自由談論圖片并表演。 T: What’s in …’s bedroom / house ? S: There’s a / an…in / on/ under / beside /behind/ between… There are some…in / on / under /beside/ behind / between… T: Is there / Are there …? S: Yes, there is. / No, there aren’t. … 2.引導學生根據(jù)班級的擺設，用上面的句型適當擴充進行一段對話。使學生能靈活運用所學語言。 C Ask and answer 1.教師出示圖1與學生進行示范對話。 Picture 1 T: What’s in Picture 1? S: There’s a dog in the basket. 2.學生就圖片進行自由問答， 3.搶答。 教師報圖片，要求學生進行問答。 Picture 2 A: What’s under the bed? B: There is a football under the bed. D Look and say 1.出示圖1，并用不同的聲音扮演對話雙方，幫助學生了解意思。 A: There isn’t a pencil. B: Here’s a pencil for you. 2.師生示范表演對話。 3.Practise in pairs. 4.Act it out. G Listen and repeat 1.出示圖片自由問答。 eg What are these? What colour is the rabbit’s hat?… 2.投影出示單詞，聽錄音跟讀。 3.學生朗讀單詞及句子，在說的過程中讓學生體會元音字母a在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。 4.例詞擴充：bag map bad dad back an am 5.教師通過比較、歸納元音字母a在重讀開閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律。 F Assign homework 1. 默寫本單元所學的單詞和句子。 2.創(chuàng)設情景，用本單元所學的主要句子，自編小對話。 ☆教學調整☆ 教學反思：