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2019-2020年五年級英語上冊 Lesson 3（1）教案 陜旅版 第一課時 教材分析：本課通過學(xué)習(xí)It is raining. I haven’t got an umbrella.等句型及詞匯umbrella， raincoat， rubber boots， mine進(jìn)一步學(xué)習(xí)怎樣描述天氣，同時學(xué)習(xí)人們在雨天的活動及雨具。并且歸納字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音規(guī)則。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽、說、認(rèn)、讀、寫有關(guān)雨天所需雨具詞：umbrella raincoat rubber boots，并能在日常生活中使用。 2、能聽懂、傳說短語： Go home be over too bad 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： (1)School is over. Let’s go home (2)It is raining . I haven’t got . on umbrella 教學(xué)重、難點(diǎn)： 掌握句型： 1、School is over 2、Let’s go home / go to school / go bating / play football 3、It is raining 教學(xué)用具： 傘、雨衣、雨靴、畫一些服裝類的圖片和運(yùn)動項目的圖片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讓學(xué)生帶上表情和動作朗誦第一課和第二課的韻文。 二、新授 1、教學(xué)新詞新句。 T：It’s rainy . It’s raininy. It’s snowy . It’s snowiny. 引出雨天穿戴什么，引出umbrella , raincoat rubber boots老師領(lǐng)學(xué)生反復(fù)跟讀。用以下游戲鞏固這些單詞： 哪個不見了？把這個單詞的卡片貼在黑板上，讓學(xué)生仔細(xì)看幾秒鐘，然后閉上眼睛，接著老師取走其中一張，說出取走了哪一張。 2、教授對話的前半部分。 (1)老師放錄音，讓學(xué)生聽音理解對話的意思。 (2)講解a和an的不同用法。 例：an apple , an egg , an orange 注：一個名詞以元音素開頭時，前邊的還定冠詞a要變?yōu)閍n. 3、課文講解 A:What’s the weather like today? B:It’s rainy. Look！ It’s raining hard. A:雨下的很大。Rain,下雨，動詞。這里我們用進(jìn)行時態(tài)It’s raining.表示雨正下著。還可以說It’s snowing. 雪正下著。 The wind is blowing. 風(fēng)正吹著. B:It’s raining. What must I take?我該穿戴什呢？ A:如果走路，You can take an umbrella。如果騎自行車，你就穿 raincoat和 rubber boots 。 B：umbrella 雨傘。（出示雨傘的圖片）Look！ This is an umbrella. It’s colorful. Is it nice? A: Yes, it is. Your umbrella is niece. I like the umbrella.但我要騎車，我就得穿raincoat（出示雨衣的圖片） 。如果雨下的大，路上有積水的話我還得穿rubber boots （出示雨靴的圖片）。 B:我知道了。raincoat是合成詞.由rain和coat組成.rain雨，下雨。coat 外衣。raincoat是雨衣。 很好記。 A: rubber boots 是由rubber和boots構(gòu)成的一個名詞詞組。rubber是橡膠，boots是靴子，rubber boots就是膠鞋了。你能記住嗎？ B: 我記住了。umbrella是三個音節(jié)詞。um-bre-lla. raincoat是由rain和coat組成.rain雨，下雨。coat 外衣。raincoat是雨衣。rubber是橡膠，boots是靴子，rubber boots就是膠鞋。 三、鞏固練習(xí)： 給學(xué)生出示一些圖片或?qū)嵨?，如傘、雨衣、雨靴，讓學(xué)生進(jìn)行自由會話。 四、作業(yè)： 熟記單詞：umbrella、raincoat Rubber boots 五、教后記（Notes） 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、繼續(xù)學(xué)習(xí)并熟練掌握單詞：umbrella mine raincoat rabber boots,能在日常生活中使用。 2、能聽懂、會說單詞及短語：too bad mine a lot 3、能聽懂、會說、會寫、會用下列句型： (1)Don’t worry You may use mine (2)Thanks a lot 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、聽、說、認(rèn)、讀、寫單詞：umbrella mine rain coat、rubber boots 2、掌握句型： (1)Don’t worry. (2)You may use mine. (3)Thanks a lot. 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 用提問的方式復(fù)習(xí)已學(xué)過的有關(guān)雨具類的單詞。 —What’s this? —It’s a raincoat —What’s that? —It’s an umbrella 二、新授： 1、教授新詞：mine a lot (1)mine 教師拿出教具，問：What’s this? 學(xué)生問答：It’s raincoat 教師：Is this your rain coat? 學(xué)生：No it’s not my raincoat 教師：It’s my raincoat It’s mine 注：mine = my raincoat. (2)a lot T:Do you like it? S:Yes I do T:Yes I do . I Like it very Much . I like it a lot. 注：very much = a lot 2、學(xué)生生大組進(jìn)行練習(xí)： S1:Is this your rubber boots / raincoat umbrella? S2:It’s mine. 三、鞏固練習(xí)： 學(xué)生完成P14頁的練習(xí)。 重點(diǎn)是句子的先后順序的排列。 四、作業(yè)： 《活動手冊》第Ⅲ題。 五、教后記（Notes） 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 本節(jié)課主要讓學(xué)生進(jìn)行自由會話并學(xué)習(xí)字母a的發(fā)音規(guī)則。通過自由會話將第一和第二課的內(nèi)容融會貫通，讓學(xué)生真正將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中，達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、字母a的發(fā)音規(guī)則。 2、小韻文“A cat is catching a rat , The rat is hiding in a hat ”的朗讀。 教學(xué)用具： 學(xué)生自由會話所需實物及圖片；單詞卡片、音標(biāo)卡片。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 學(xué)生上臺表演上節(jié)課的自由會話。 二、新授： 1、字母a的發(fā)音規(guī)則。 語音學(xué)習(xí) 從這一課開始，我們來歸納一下5個元音字母A, E, I，O, U的簡單的讀音規(guī)則，這幾個元音字母的讀音很有規(guī)律，在重讀閉音節(jié)中，什么是閉音節(jié)呢？也就是以輔音結(jié)尾的音節(jié)。元音字母都讀短音。這一課我們學(xué)習(xí)原因字母a在重讀閉音節(jié)中的讀音。字母在重讀閉音節(jié)中讀/ /。 (1)先聽錄音。 (2)歸納規(guī)則：cat flag mapf都是重讀閉音節(jié)（以輔音結(jié)尾的音節(jié)）“a”[ ] (3)自己讀rat catch hat 2、學(xué)說小韻文。 (1)拿出貓、老鼠、帽子的單詞和圖片。 注：cat rat hat catch的讀音。 (2)聽錄音。 (3)學(xué)生重復(fù)練習(xí)。 (4)師生一起邊說邊做動作。 3、我們來讀讀下面的單詞：flag map cat dad bad 現(xiàn)在你試著讀讀下面的單詞：rat cat fat sad hat tank rabbit panda match 三、鞏固練習(xí)： “Chant”的練習(xí)。 Chant是對這幾課所學(xué)天氣狀況的總結(jié)，以瑯上的歌謠形式使學(xué)生加深印象，記憶深刻。 四、作業(yè)： 做資源與學(xué)案第Ⅳ題、第Ⅴ題，并熟讀chant. 五、教后記（Notes） 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Lesson 4（1） 第一課時教案 陜旅版 教學(xué)內(nèi)容 Lesson4 It’s snowing (第一課時) 教學(xué)目標(biāo) 1.在復(fù)習(xí)上一節(jié)課內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖完成第18頁和第19頁練習(xí)。 　　2.要求學(xué)生能聽懂老師說的句子，并能根據(jù)指令做動作，從而進(jìn)一步掌握祈使句。 　　3.“四會”句子: 　　Get up! Look out of the window! Shall we go out to piay? We can make a snowman and throw snowballs. 重點(diǎn)難點(diǎn) 　 1.讓學(xué)生進(jìn)一步掌握肯定祈使句的意義和用法。 　 2.在學(xué)習(xí)對話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)會 Its snowing. What can you du? I can ...... 這樣的功能性句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備　錄音機(jī) 圖片 單詞卡。 教 學(xué) 過 程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 　　1.做游戲：老師說一組祈使句，讓學(xué)生聽指令做動作。 　　Go to school. Do your homework. e here. Go there. Wash your face. 　　Draw a picture. Watch TV. Sing a song. 　　提醒學(xué)生注意老師是怎樣發(fā)出一個接一個的指令的：當(dāng)我們命令或要求別人做某事時，一般使用祈使句。為了禮貌，我們還可以在句首或句末加上 please。例如：e in please. Please sing a song for us. 　　2.接著，老師拿出一個圖片（下雨圖），問：Look! How is the weather? 學(xué)生回答：Its raining.換張下雪的圖片問：How about this? 回答 :Its snowing. 　　說明：現(xiàn)在進(jìn)行時的意義：表示正在發(fā)生的動作或存在的狀況。當(dāng)我們描繪當(dāng)前人正在做某事時，我們用 be+動詞的現(xiàn)在分詞來構(gòu)成進(jìn)行時態(tài)，其中be有人稱、數(shù)的變化。 　　3.老師放錄音，學(xué)生反復(fù)聽音并復(fù)述，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容。 　　二、鞏固復(fù)習(xí)。 　　1.老師帶領(lǐng)學(xué)生做18頁、19頁練習(xí)。 　　先叫學(xué)生完成 Lets practise (I) 的填空練習(xí)，然后師生校正。 　　在練習(xí)中體會現(xiàn)在進(jìn)行時所表達(dá)的意義，shall we......？這是一個表示要詢求對方或給對方一個想法或建議時用的句型，而同意或肯定此建議或想法時，就用 Good idea 回答。 　　2.讓學(xué)生完成 Lets practise (II)，通過學(xué)生兩人一組替換所給圖片做一組對話，啟發(fā)學(xué)生掌握應(yīng)答短語。 　　三、作業(yè)。(Homework) 　　1.同桌兩人一組進(jìn)行19頁的對話練習(xí)。 　　2.復(fù)習(xí)本課對話內(nèi)容。 　　3.記“四會”句子。 4.兩人一組用本課所學(xué)內(nèi)容做一段自由對話。 板 書 設(shè) 計 教 學(xué) 反 思