2019-2020年人音版一年級(jí)上冊(cè)《口哨與小狗》教案.doc
《2019-2020年人音版一年級(jí)上冊(cè)《口哨與小狗》教案.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人音版一年級(jí)上冊(cè)《口哨與小狗》教案.doc(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年人音版一年級(jí)上冊(cè)《口哨與小狗》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、通過對(duì)樂曲《口哨與小狗》的學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)愉快的課堂環(huán)境; 2、通過認(rèn)真聆聽音樂,感受并分辨樂曲的情緒,并試用顏色來表示;3、學(xué)生通過對(duì)小主人和小狗動(dòng)作的模仿,表現(xiàn)自己對(duì)音樂的感受, 發(fā)展了學(xué)生的想象力和觀察力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1、 讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽音樂,感受音樂帶來的快樂; 2、 小主人和小狗的動(dòng)作模仿,與他人合作的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備: CAI課件、電子琴、小主人、小狗頭飾、音樂教學(xué)光盤 教學(xué)內(nèi)容: 一、 律動(dòng)《好朋友》 師:小朋友們,我們一起來玩一個(gè)拍手游戲,我要邀請(qǐng)我的好朋友一起來做,你們也可以跟旁邊的小朋友一起來玩。 (播放教學(xué)光盤《好朋友》) 1、你的好朋友是誰? 2、平時(shí)都愛跟你的好朋友玩什么游戲呢? 師:生活中,還有一些特殊的朋友,它們雖然不會(huì)說話,但是卻無時(shí)無刻給我們的生活帶來了很多樂趣。 (播放課件:圖片) 二、 新授: 1、 初聽 師:今天,有一位小主人就帶著它的好朋友一起出去玩了,聽!他們出發(fā)了。(播放課件) A、你聽到了什么? B、你覺得他們的心情是怎么樣的? 師:這首快樂的樂曲名字叫做《口哨與小狗》,是一首管弦樂曲,由美國(guó)的作曲家普萊亞創(chuàng)作出來的。 2、 復(fù)聽 師:這么一只可愛的小狗,你們用什么動(dòng)作來表現(xiàn)? 我們?cè)賮砺犅犨@首樂曲,聽完之后告訴老師,你記住了哪一句?(帶上入小狗動(dòng)作,律動(dòng)) A、主題樂句(播放課件:出示歌譜) 師:這個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂句就是樂曲的主題樂句,既然這一句在樂曲中這么重要,你們?cè)敢飧乙黄饋韺W(xué)一學(xué)嗎? B、運(yùn)用“l(fā)u”、“汪”來模唱小主人的口哨聲和小狗的聲音 3、 再聽 師:音樂中,主題樂句出現(xiàn)了幾次呢?老師今天帶來了3種不同顏色的小圓,請(qǐng)你們用黃色表示主題樂句,紅色表示其他樂句,藍(lán)色表示結(jié)束,誰愿意和你的好朋友一起在黑板上擺出來。(播放課件) A、 不同場(chǎng)景的表演 師:小主人一吹口哨,小狗就緊緊跟在身后,可是當(dāng)他們停下口哨休息的時(shí)候,都去了哪些地方?干了些什么呢? 師:現(xiàn)在老師給你們1分鐘的時(shí)間,請(qǐng)你們跟你的好朋友商量一下,一個(gè)來當(dāng)小主人,一個(gè)小狗,想想你們要去的地方, 會(huì)干些什么?(請(qǐng)一對(duì)好朋友上臺(tái)表演) B、 公園、步行街兩個(gè)場(chǎng)景的表演 師:你們倆真是不錯(cuò)的小演員!我們現(xiàn)在把第一個(gè)場(chǎng)景定在公園,第二個(gè)場(chǎng)景定在步行街,老師來當(dāng)當(dāng)這位小主人,你們是我可愛的小狗,全班起立,讓我們動(dòng)一動(dòng)。(播放課件) 4、 拓展學(xué)習(xí) 師:如果你是這只可愛的小狗,你會(huì)用一個(gè)什么走路姿勢(shì)? (歡快、神氣、悠閑) A、 模仿小狗走路 (播放主題樂句) 悠閑地:X - |X - || 歡快地:X X |X X || B、回顧樂曲 (播放課件:曲式圖) 師:小主人帶著他的小狗悠閑地走出門,來到了一座美麗的花園,再用歡快地步子來到了步行街,最后,小主人的口哨聲呼喚小狗回到家中。 C、分組表演 師:老師把你們分為兩組,第一組來表現(xiàn)悠閑地走路姿勢(shì)來到了公園的場(chǎng)景,第二組來表現(xiàn)歡快地來到步行街,記得最后一定要回家。 (播放課件:《口哨與小狗》音樂) D、展示 師:老師想請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上臺(tái)來表演,誰愿意邀請(qǐng)你的好朋友一起來(一對(duì)悠閑、一對(duì)歡快); 其他的同學(xué)用“l(fā)u”來模唱小主人的口哨聲。 5、 小結(jié): 今天,老師和小朋友認(rèn)識(shí)了這么多的新朋友,大家感覺開心嗎?朋友是我們生命中最大的財(cái)富,希望小朋友們能夠珍惜身邊的每一位朋友,開開心心度過每一天!今天的課到這就結(jié)束了,謝謝大家?。úシ耪n件) 附送: 2019-2020年人音版一年級(jí)上冊(cè)《小寶寶睡著了》說課稿 各位同學(xué)、老師大家好。本節(jié)課我所講的是《小寶寶睡著了》選自人教版一年級(jí)第五課。 學(xué)生情況分析: 一年級(jí)學(xué)生具有天真活波、好玩好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、想象力豐富的特點(diǎn),歌唱表演處于初級(jí)階段,感受和聆聽音樂還處于未知階段,并且他們的注意力常常容易分散。因此,利用豐富的音樂,來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的投入學(xué)習(xí),培養(yǎng)他們良好的聆聽演唱習(xí)慣,使他們感受到音樂的美,是我這節(jié)課主要解決的問題。 教材內(nèi)容分析: 《小寶寶睡著了》是一首搖籃曲,2/4拍,五聲宮調(diào)式,曲調(diào)優(yōu)美抒情,描繪了靜靜的夜晚,小寶寶在悠蕩的搖籃里,聽著媽媽甜美的歌聲,漸漸入睡的情景。 教學(xué)目標(biāo): 1、感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境。 2、 能用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,并能動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。 3、 結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),探索感知模仿,體驗(yàn)音強(qiáng)弱。 教學(xué)重難點(diǎn): 感受搖籃曲優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境,用柔和的、充滿愛的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》,體會(huì)媽媽深深的愛! 教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體、鋼琴等 第一部分:我想解決得到問題 由于一年級(jí)同學(xué)在學(xué)習(xí)中注意力常常容易分散,對(duì)歌曲所表達(dá)的情感不能很好的感受,這時(shí)課堂上就必須利用“農(nóng)遠(yuǎn)”資源,以視頻、動(dòng)畫、圖片展示等形式來吸引學(xué)生大的注意力并給孩子們以直觀、形象的感受。讓他們感受搖籃曲輕柔、安定的意境。從歌曲中體會(huì)媽媽的深深的愛,從而使情感的到升華。 第二部分:我的教學(xué)設(shè)計(jì) 我是在以下教學(xué)環(huán)節(jié)中來利用“農(nóng)遠(yuǎn)”媒體資源解決教學(xué)中的一些重、難點(diǎn)的。 1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)。 以圖片、聲音資源來呈現(xiàn)靜靜的夜空、閃爍的星星和嬰兒的哭聲。讓學(xué)生用心看、留意聽。放完畢后讓學(xué)生說一說,你都看到了什么?聽到了什么? (設(shè)計(jì)意圖:給他們營(yíng)造一個(gè)虛擬的環(huán)境,通過形象的畫面內(nèi)容和逼真的聲音,讓他們身臨其境去感受在靜靜的夜晚,小寶寶在搖籃里聽著媽媽的歌聲漸漸入睡的情景。而要求學(xué)生用心看、留意聽,又為學(xué)生設(shè)置了學(xué)習(xí)目的,這樣他們就不會(huì)漫無目的去看去聽。之后,又讓學(xué)生說一說“孩子為什么哭了”這一環(huán)節(jié)將媽媽引進(jìn)課堂。) 2、模仿聲音強(qiáng)弱、聆聽體驗(yàn) 出示圖片和播放聲音讓學(xué)生對(duì)身邊的聲音進(jìn)行感知,來體會(huì)聲音的強(qiáng)弱,并做聲音變化游戲。 設(shè)計(jì)意圖:模仿生活中的各種聲音,掌握了聲音的強(qiáng)弱對(duì)比,采用游戲的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為熟悉歌曲旋律做準(zhǔn)備,表現(xiàn)歌曲聲音的輕柔(弱)來做鋪墊練習(xí)。 3.歌曲欣賞。 以聆聽和看圖的形式讓學(xué)生去欣賞。既有靜靜的夜空,也有閃爍的星星,又有小寶寶睡在搖籃里媽媽在哄小寶寶睡覺的情景。再結(jié)合學(xué)生的歌詞朗讀,使學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境,從而做到溫柔地、充滿愛意地演唱歌曲。 設(shè)計(jì)意圖:?jiǎn)l(fā)學(xué)生在欣賞中深層體驗(yàn),讓學(xué)生帶著問題去欣賞說出自己對(duì)音樂的感受,說出對(duì)搖籃曲的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生在欣賞后模仿媽媽哄小寶寶睡覺的樣子,一層一層的深入,使學(xué)生深刻體會(huì)到歌曲所表現(xiàn)的優(yōu)美抒情、輕柔安定的意境從而做到溫柔地、充滿愛意的演唱歌曲。 4、綜合表演,拓展延伸 啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作和表情來表演這首歌曲。通過影片來展示來自各個(gè)國(guó)家的搖籃曲。 設(shè)計(jì)意圖:通過表演讓學(xué)生動(dòng)起來,在動(dòng)作中感受音樂,使學(xué)生從情感上得到發(fā)展。拓展欣賞各國(guó)各地的搖籃曲,引導(dǎo)學(xué)生打開世界音樂之門。 5、情感升華 歌曲教唱完之后,引導(dǎo)學(xué)生把寫好和畫好給媽媽祝福的星星貼在裝扮好的夜空黑板上,老師現(xiàn)場(chǎng)采訪學(xué)生給媽媽的許下的祝福。 設(shè)計(jì)意圖:以審美為核心品味人文情感,滲透人文主題、許下心愿祝福媽媽,讓孩子們用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的愛,在潛移默化中把愛留在每一個(gè)孩子心里。 第三部分:我的執(zhí)教過程 一、 組織教學(xué) 《閃爍的小星》(展示星星閃爍的夜空) 2、 教授歌曲 1、教師帶著學(xué)生將歌詞按節(jié)奏朗讀一遍,讓學(xué)生熟悉歌曲的節(jié)奏。 2、 隨琴聲輕聲跟唱幾遍。 3、師生接唱。 4、用整體聽唱法學(xué)唱歌曲。 5、幫助他們辨別應(yīng)該用哪種方式演唱最合適 三、拓展 1、聽《唱給媽媽的搖籃曲》 2、組織討論:媽媽用愛撫育我們長(zhǎng)大,我們打算用什么來回報(bào)媽媽的愛呢? 你還知道那些贊美媽媽的歌? 3、向大家介紹歌曲的名字,并唱上兩句。 說課結(jié)束下面開始上課。 教案 教學(xué)步驟: 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。 小朋友們?cè)谏险n之前呢,老師想問問你們:“在你們睡覺之前,媽媽有沒有給你們唱歌哄你們睡覺呢?”學(xué)生回答。那給你們唱過什么歌呢?學(xué)生回答。媽媽給你們唱的歌都很好聽,那今天讓我們來學(xué)習(xí)一首媽媽給我們唱的歌曲《小寶寶睡著了》。 二、學(xué)唱新歌 師:同學(xué)們讓我們聆聽這首歌曲,聽完告訴老師,歌曲都唱到了哪些人和物呢?他們都在做什么呀? 生:星星,月亮,小蟲… 生:睡覺了,休息了 師:下面跟著老師我們把歌詞來讀一讀 師:對(duì)啦,先聽我來讀一讀,然后大家大聲的有感情的朗讀好不好? 師:小朋友們,請(qǐng)邊看歌譜邊聽歌曲,歌曲需要我們重復(fù)唱2遍,你能在歌譜里找出那個(gè)神秘的符號(hào)嗎?(板書反復(fù)跳躍記號(hào)) 師:小眼睛觀察的真仔細(xì)呀,它的名字叫反復(fù)跳躍記號(hào),我們簡(jiǎn)稱1房子和2房子,第一段唱到這里,來到第二段,唱到這里以后跳過剛剛的1房子,來到2房子,清楚了嗎? 師:清楚了那我們就用正確的演唱順序跟著音樂小啞巴唱。(原唱) 師:小朋友學(xué)的真認(rèn)真呀,下面由我彈大家跟著唱好不好? 師:下面這半邊的小朋友用剛剛的"m"來唱,另一邊的小朋友唱出歌詞,準(zhǔn)備好了嗎?我們一起來試試。 師:讓我們來一起唱一唱歌詞(提醒聲音輕柔,咬字清楚,連貫) 三、選擇角色,進(jìn)行表演 師:同學(xué)們,歌曲中有這么多的人和物,你最喜歡哪個(gè)角色??? 生:我喜歡星星,我喜歡月亮…… 師:下面老師邀請(qǐng)小朋友從歌曲里選出自己喜歡的角色,比如星星,比如小蟲…聽到你的角色的那句趕緊坐下做睡覺姿勢(shì)。好,現(xiàn)在考慮下你要選擇的角色,所有人輕輕起立,讓我們一起來演繹恬靜的夜晚吧。 四、拓展 師:在你們的表演中,我感受到了一個(gè)恬靜美妙的夜晚,在這么美的夜晚,小寶寶很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),你們來猜猜寶寶夢(mèng)到了什么? 生:花兒,小鳥… 師:那同學(xué)們睡著了會(huì)夢(mèng)到什么呢?嗯很好 大家回答的都很好。 五、結(jié)束語 師:在最后呢就讓我們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束今天美好的時(shí)光吧- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 口哨與小狗 2019 2020 年人音版 一年級(jí) 上冊(cè) 口哨 小狗 教案
鏈接地址:http://www.820124.com/p-5538245.html