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2019-2020年五年級語文上冊 可愛的地球 3教案 語文A版 教學(xué)要求 1．學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞 2．理解課文內(nèi)容，體會地球的可愛之處。 3．正確、流利碩、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點 1．懂得地球的可愛。 2．學(xué)會善意地看待事物，客觀地評價事物。體會全文簡練的結(jié)構(gòu)和精簡的語言。 教學(xué)劃分 一課時 教具準(zhǔn)備 1．生字詞語卡片。 2．地球儀以及相關(guān)的資料。 教學(xué)過程 一、板書課題，導(dǎo)入新課 1．教師板書課題，指導(dǎo)學(xué)生讀出地球的可愛，2。教師展示地球儀，簡單地介紹地球。(學(xué)生可以根據(jù)自己的資料作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充) 地球是大陽系九大行星之一，是人類居住的星球。按距離太近計，僅遠(yuǎn)于水星和金星，居第三位。球是赤道突出、兩級稍扁的吲軸旋轉(zhuǎn)橢球體，叫做地球橢球體或簡稱地球體；嚴(yán)格地說地球橢球咽地球大地水準(zhǔn)面的形狀。地球內(nèi)部有核(地柱)、幔(地幔)、殼(地殼構(gòu)。地球外部有水圈和大氣圈，還有磺層，形成了圍繞固態(tài)地球的魅力外套。 3．教師導(dǎo)入：地球是我們?nèi)祟惖募覉@，它的可愛之處具體表碉嚼些地方呢?請同學(xué)們按帶著問題自讀課文。 二、提綱導(dǎo)入，學(xué)生自讀。 1．讀準(zhǔn)、讀通課文，學(xué)習(xí)井掌握本課的生字新詞。 2．認(rèn)真閱讀課文，畫出每一個自然段的中心句。 3．想一想：地球的可愛之處表現(xiàn)在哪?然后和同學(xué)交流。 4．畫出你喜歡的句子，有感情地讀一讀。 三、檢查生字，整體感知 1．教師出示下列詞語，指名讀一讀； 窟窿 熾熱 籠罩 二氧化碳 混合 斜軸 批評 摔斷 埋怨 隕石 寒喧 妥善 維護(hù) 安德斯 脆弱 2．全班一起讀一讀。 3．出示生字卡片，指名讀，并強(qiáng)調(diào)讀音或宇形。 字音：“斯”是平舌音，罩”軸”是卷舌音；“碳”是前鼻音。 字形：“維”的右邊有四橫；“抹’的右邊是‘末”，不要寫成“未”。 4．再讀生字詞語卡片，鞏固。 5．指名反饋每一自然段的中心句。 (1)“我登上月球以后最強(qiáng)烈的感受，就是對地球的愛更深了。” (2)“地球?qū)ξ覀儏s非常合適。” (3)“地球的一欠特點，是它有斜軸?！? (4)“我們很聿運，地球自轉(zhuǎn)一周是二十四小時，這樣的速度也剛好合適?！? (5)“不過它也有一些很大的好處足以與此相扳，例如房子不會輕易放風(fēng)吹走?！? (6)“但是，無論天氣多壞，也比根本沒有的好。” (7)“地球千秋萬世運轉(zhuǎn)不停，只要妥善維護(hù)，總可以做我們永世的樂土。” 6．教師小結(jié)：同學(xué)們，1968年12月，美國“阿狡羅8號”宇宙飛船進(jìn)行了人類第一次繞月球飛行。安德斯作為一名登上月球的宇航員，他強(qiáng)調(diào)說：“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個微小、美麗而脆弱的星球?！? 四、各抒己見，感悟可愛 1．教師導(dǎo)：這個微小、美麗而脆弱的星球可愛之處表現(xiàn)在哪呢? 2．學(xué)生結(jié)合課文的語句，自由地反饋。 地球的可愛之處表現(xiàn)在： (1)它有個美妙的大氣層，非常合適我們生存，有益我們的身心健康。 (2)地球圍繞斜軸自轉(zhuǎn)，帶給我們美麗的四季。 (3)地球自轉(zhuǎn)一周二十四小時，正好符合人類的生活規(guī)律。 (4)地球有吸引力。 (5)地球上的氣候不斷變化。 3．引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料：你還知道哪些地球的可愛之處？ 4．教師小結(jié)：同學(xué)們，隨著工業(yè)時代的來臨，人類科學(xué)技術(shù)水平的不斷提高，人與自然的關(guān)系不斷提高，人與自然的關(guān)系發(fā)生了逆轉(zhuǎn)，人成了強(qiáng)者，而“溫和的大自然”卻成了容易受傷的對象。所以，安德斯會說：“我覺得大家應(yīng)該同心協(xié)力，維護(hù)這個微小、美麗而脆弱的星球?！? 5．指名說說對這—句子的理解。(地球很美麗、可愛，但是它也很脆弱，人類必須行動起來，熱愛、保護(hù)地球) 五、課堂小結(jié) 教師小結(jié)：同學(xué)們，地球是我們賴以生存的星球，讓我們同心協(xié)力，熱愛它、維護(hù)它。 六、完成作業(yè)《課課練》 板書設(shè)計： 7 可愛的地球 可愛、脆弱 （熱愛、維護(hù)） 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 可愛的地球 4教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 2．培養(yǎng)學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3.通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。 重點難點： 讓學(xué)生從我國首次載人航天飛行獲得成功的事例中，感知國家的強(qiáng)大與科學(xué)技術(shù)發(fā)展的水平息息相關(guān),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對探索宇宙的無限向往,從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)奧秘的積極性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．請學(xué)生在課前收集有關(guān)神州五號飛船首次載人飛行的相關(guān)報道和資料。 2．讓學(xué)生收集能證明地球是球體的有關(guān)材料。 3．地球的圖片，地球儀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識地球 1．出示楊利偉的圖片資料。學(xué)生交流課前收集的關(guān)于神州五號飛船首次載人飛行的有關(guān)報道和資料。 2．從衛(wèi)星上看，地球是什么樣子的？ 3．看書上插圖，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材上的天地對話——“我看到咱們美麗的家了”。 4．提出疑問：楊利偉從神州五號飛船上看到的地球是什么形狀的？組織小組討論，得出地球形狀的初步結(jié)論。 二、探究學(xué)習(xí)——地球的形狀與面貌 1．我們現(xiàn)在都知道地球是一個球體，那么古代人類如何了解地球是一個巨大球體的呢？時至今日，我們能在自然界找到那些可以證明地球是球體的證據(jù)呢？ 2．學(xué)生交流。 3．對比實驗：模擬“海邊看船”。 小組討論，得出結(jié)論：地球是一個球體。 4．出示地球儀：地球儀與地球真實的原貌有哪些主要的不同？ 學(xué)生觀察總結(jié)，教師補(bǔ)充。 引導(dǎo)學(xué)生說說地球儀的主要構(gòu)成。 學(xué)生發(fā)言后，簡單介紹地球儀上的地軸、經(jīng)線、緯線、赤道、北極、南極。 5．地球表面真實的原貌是怎樣的呢？ 讀加加林的描述，討論。 6．小組比賽：在地球儀上找大洲大洋。 三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 活動：《科學(xué)暢想，遨游太空》 分若干小組，每小組模擬乘坐一架飛船，飛船名稱由各組自定。要求將本課學(xué)習(xí)的只是進(jìn)行串聯(lián)，模擬宇宙飛行，說說看到的情況。必須反映的內(nèi)容是：地球形狀特點，宇宙中的星球。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 2．學(xué)生對材料收集、整理、分析、歸納的能力。在活動中逐步養(yǎng)成相互合作的習(xí)慣和能力。 3通過收集材料，展開主題活動，使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程。 重點難點： 讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．地球儀。 2．世界地圖。 3．讓學(xué)生調(diào)查，調(diào)查家中餐桌上的食品分類與來源。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，認(rèn)識大洋大洲 1．復(fù)習(xí)地球儀知識，以及海洋與陸地面積比例示意圖，在地球儀上辨別世界的大洲大洋。 2．大洋大洲概念比較。 通過讀圖，知道什么是大洋，什么是大洲。 3．出示東西半球圖，指導(dǎo)學(xué)生從東西半球圖，區(qū)分陸地和海洋，認(rèn)識七大洲、四大洋。在地圖上確定七大洲四大洋的位置，同時認(rèn)識七大洲和四大洋中的最大和最小。 各小組借助地球儀和世界地圖，找出各大洋大洲的位置。 4．讀“七大洲名稱的由來”，加深對大洲大洋知識的理解。 通過地圖的判讀，從東西半球和南北半球的不同角度了解世界各大洲大洋的分布，然后對東西半球間，南北半球間陸地面積大小進(jìn)行比較，得出：東半球陸地面積大，陸地主要集中在北半球。 二、探究學(xué)習(xí)——神奇的陸地與海洋 1．先出示一組不同的地形圖片，了解世界上地形主要可以分為高原、平原、盆地、山地、丘陵五種。 2．分小組討論： （1）說說我所知道的平原、高原、盆地、山地和丘陵。 （2）說說我所知道的陸地動植物資源。 （3）說說我所知道的有關(guān)地形的世界之最，如最大的平原，最大的高原，最大的盆地，最高的山脈等。 3．匯報：我家餐桌上的食物調(diào)查。 說說經(jīng)常出現(xiàn)在人們餐桌上的食品，然后將這些食品進(jìn)行劃分。 4．說說對未來開發(fā)海洋的想法。 小結(jié)：海洋是人類當(dāng)今和未來開發(fā)的重要領(lǐng)域，是人類開發(fā)利用地球資源的重要場所。 三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 美文欣賞——可愛的地球 說一說我們居住的“家”：從不同角度夸夸我們生活的地球，提出保護(hù)地球的必要性和緊迫性。 針對愛護(hù)地球行動，提一條倡議。 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．通過對地球形狀特點、麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感。 2．幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。 3．理解學(xué)習(xí)地球的相關(guān)知識，是為了今后建設(shè)更美好的人類家園。 重點難點： 幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，引導(dǎo)學(xué)生樹立地球村的理念，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的自覺性。 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．搜集有關(guān)麥哲倫環(huán)球航行的相關(guān)資料。 2．鄭和下西洋的資料。 3．歌頌地球的詩歌。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入——看看說說，麥哲倫環(huán)球航行 1．同學(xué)們知道世界上第一個實現(xiàn)環(huán)球航行的人是哪一位嗎？ 板書“麥哲倫”，導(dǎo)入新課。 2．根據(jù)課前預(yù)習(xí)和課前搜集的資料，學(xué)生交流：我所了解的麥哲倫。 3．根據(jù)教材提供的麥哲倫環(huán)球航行示意圖，說說麥哲倫環(huán)球航行線路，主要是從哪個大洲出發(fā)，經(jīng)過哪些大洋大洲，最后到達(dá)哪里。 4．討論：麥哲倫實現(xiàn)環(huán)球航行的重要意義是什么？ 5．活動：我是小小環(huán)球航行家。 以小組為單位，按照麥哲倫航海路線示意圖，結(jié)合對所經(jīng)過地區(qū)自然風(fēng)貌或風(fēng)土人情的大概了解進(jìn)行情況介紹。 二、探究學(xué)習(xí)——形形色色的環(huán)球旅行 1．交流環(huán)球航行的有關(guān)素材。 2．教師介紹：現(xiàn)代麥哲倫。 英國28歲的女航海家艾倫 麥克阿瑟打破世界記錄駕帆船71天環(huán)游世界。 3．生朗讀書上的環(huán)球航行故事資料。 三、知識拓展——復(fù)習(xí)與鞏固 1．分小組，各自交流三節(jié)課的學(xué)習(xí)體會，然后，小組合作完成圖畫創(chuàng)作。 2．小組分角色朗讀“地球，我的母親”。 3．集體閱讀“世界地球日”資料。教師介紹近幾年地球日的主題。 板書設(shè)計： 1 可愛的地球 一、從太空看地球 二、神奇的陸地與海洋 三、形形色色的環(huán)球旅行 課前思考: 通過對麥哲倫環(huán)球航行等事例的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇于探索的意志品格，深化愛國主義情感；幫助學(xué)生了解人類一些不文明的行為對環(huán)境造成的危害，體會“人類只有一個地球”的含義，喚起人類熱愛地球、保護(hù)家園的意識。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生能從中發(fā)現(xiàn)并體會人類對地球形狀的認(rèn)識經(jīng)歷了一個艱苦和漫長的過程，讓學(xué)生認(rèn)識地球的形狀特點，了解地球表面大洲大洋的基本知識。 課前思考： 　　認(rèn)識地球，熱愛地球，是理解“地球是人類家園”的前提。在教學(xué)過程中一定要抓住“只有一個地球”這根主線，認(rèn)識地表的陸地、海洋，掌握七大洲好四大洋的知識，認(rèn)識和了解與人類生活密切相關(guān)的陸地好海洋資源。由認(rèn)識地球提升到熱愛地球。 課前思考： 這課內(nèi)容涉及的知識點很多，同時這些內(nèi)容也是向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育、環(huán)保教育的有效資料。 在第一課時上課時，可增加介紹神州六號，我們昆山的驕傲——費俊龍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的激情，教育學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)，練就過硬的本領(lǐng)，才能像費俊龍叔叔那樣報效祖國。 課后反思： 我們的祖先由于受條件的限制，只能用眼睛觀測大地萬物，因而錯誤地認(rèn)為宇宙是有邊界的，所以人們常說“近在眼前，遠(yuǎn)在天邊”。雖然先祖關(guān)于宇宙邊界的認(rèn)識有失偏頗，但他們在2300多年前巧妙地把時間和空間結(jié)合在一起，這一點是值得肯定的。在教學(xué)中適時引入“美文欣賞”歌頌地球，或輔以課外閱讀的形式，使大家從不同的角度來歌頌我們賴以生存的地球，初步形成“只有一個地球”的理念。從而讓孩子珍惜家園，愛護(hù)地球。