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2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)，能聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪的來(lái)源。 2、通過閱讀課文，體會(huì)廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的品質(zhì)。 3、學(xué)會(huì)閱讀劇本，練習(xí)排演話劇。 4、能分角色朗讀課文。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、學(xué)會(huì)閱讀劇本，練習(xí)排演話劇。 2、分角色朗讀課文，體會(huì)謙頗和藺相如的精神風(fēng)貌。 3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪“的來(lái)源。 教學(xué)方法： 1、引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，進(jìn)而感受人物的精神風(fēng)貌。 2、課內(nèi)充分閱讀劇本，課外自愿組合排演。 3、個(gè)人自學(xué)與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。 教具準(zhǔn)備： 投影、掛圖、道具等。 教時(shí)劃分： 2教時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，激化情趣。 1、簡(jiǎn)單提示閱讀劇本的一般方法。 師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，我們?cè)?jīng)學(xué)過什么劇本，根據(jù)已有知識(shí)說(shuō)說(shuō)劇本有哪些物點(diǎn)？ 閱讀讀劇本的一般方法是什么？ 2、板書：21、負(fù)荊請(qǐng)罪，齊讀課題。 3、學(xué)生質(zhì)疑，讀了課題，你想知道些什么？ 二、放手試讀，整體把握。 1）通過初讀課文，我學(xué)會(huì)的生字有…… 2）通過初讀課文，我弄懂的詞語(yǔ)有…… 3）通過初讀課文，我不懂的詞語(yǔ)有…… 4）通過初讀課文，我知道課文講了…… 2、小組內(nèi)交流。 3、展示自學(xué)情況。 1）生字重點(diǎn)指導(dǎo)：庸（yong）藺（lin）荊（jing） 2）詞語(yǔ)點(diǎn)撥“厲害、懼怕、寬恕、昏庸” 3）分角色讀讀課文。 三、感知課文，理清脈絡(luò) 1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪” 1）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？ 2）誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？為什么要“負(fù)荊請(qǐng)罪”？結(jié)果怎樣？ 2、默讀課文，思考：這兩幕劇講了一個(gè)什么故事？每一幕又分別講了什么？ 3、小組討論交流 4、指生說(shuō)，師小結(jié) 四、指導(dǎo)書寫，課堂練習(xí) 五、布置作業(yè) 1、抄寫詞語(yǔ) 2、找出文中描寫人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的詞語(yǔ) 3、自制道具，排演話劇 附送： 5負(fù)荊請(qǐng)罪 教學(xué)要求： 　　1、能分角色朗讀課文。 　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。聯(lián)系課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語(yǔ)的意思和由來(lái)。 　　3、學(xué)會(huì)閱讀劇本。練習(xí)排演小話劇。 　　4、通過對(duì)劇本臺(tái)詞的閱讀品味，感受廉頗知錯(cuò)就改及藺相如顧全大局的精神品質(zhì)。 重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　通過語(yǔ)言文字體會(huì)藺相如為國(guó)家而不計(jì)較私怨、委曲求全的博大胸襟和廉頗知錯(cuò)就改的可貴精神。 教學(xué)過程： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)《負(fù)荊請(qǐng)罪》教學(xué)設(shè)計(jì)4 一、啟發(fā)談話，揭示課題 　　1、介紹閱讀劇本的一般方法。 　　今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文是一個(gè)劇本。 　　我們?cè)陂喿x劇本時(shí)，首先要弄清劇本的開頭先寫明故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和劇本中的人物。劇本中的方括號(hào)內(nèi)主要交代舞臺(tái)布景及人物活動(dòng)情況，劇本中的圓括號(hào)內(nèi)交代人物說(shuō)話時(shí)的表情、動(dòng)作等。劇本一般都是通過人物對(duì)話，來(lái)展示人物性格特點(diǎn)。閱讀時(shí)，要弄清故事情節(jié)，仔細(xì)品位人物語(yǔ)言，了解人物性格特點(diǎn)。） 　　2、板書課題，啟發(fā)談話。 　　看了課題，你知道誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪嗎？為什么請(qǐng)罪？請(qǐng)罪的結(jié)果怎樣？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文。 二、自讀課文，疏通詞句 　　1、自由輕聲讀，要求： 　?。?）讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，畫出不理解的詞語(yǔ)。 　?。?）查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語(yǔ)。 　?。?）邊讀邊思考揭題時(shí)所提的問題。 　　2、檢查自學(xué)效果 　　（1）指名讀詞語(yǔ)。 　 （2）指名讀課文，結(jié)合正音，理解詞義。 府?。褐概f時(shí)高級(jí)官員的住所。 上卿：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，諸侯的高級(jí)長(zhǎng)官稱卿，分上中下三級(jí)。上卿的職位最高。 門客：古代寄宿于豪門貴族之家并為之服務(wù)的人，又稱為食客。 針鋒相對(duì)：針尖對(duì)針尖，比喻雙方在觀點(diǎn)、言論、行動(dòng)上尖銳對(duì)立。 唇槍舌戰(zhàn)：嘴唇像槍，舌頭似劍。形容辯論時(shí)言辭鋒利，爭(zhēng)辯激烈。 寬容大度：形容心胸開闊，度量大，能容人，能容事。 負(fù)荊請(qǐng)罪：背著荊條去請(qǐng)罪，表示愿受責(zé)罰。也表示向人認(rèn)錯(cuò)賠罪。 　　寬?。簩捜?。 　　昏庸：糊涂而愚蠢。 三、感知課文，理清脈絡(luò) 　　 1、理解“負(fù)荊請(qǐng)罪”。 　　（1）“負(fù)荊請(qǐng)罪”是什么意思？ 　?。?）誰(shuí)向誰(shuí)請(qǐng)罪？ 　?。?）為什么要請(qǐng)罪？ 　?。?）結(jié)果怎樣？ 　　2、默讀課文，想一想：這兩幕劇講了什么？ 四、指導(dǎo)書寫 五、作業(yè) 　　 抄寫詞語(yǔ)、朗讀課文。