《2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三》word導(dǎo)學(xué)案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三》word導(dǎo)學(xué)案.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三》word導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí) 際問題。 2.通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 重點(diǎn)：利用百分?jǐn)?shù)的意義列出方程解決實(shí)際問題。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生分析信息，處理信息的能力。 溫故知新 1、 一個(gè)數(shù)的60%是12，這個(gè)數(shù)是多少？ 2、 一個(gè)數(shù)的九分之四是20，這個(gè)數(shù)是多少？ 3、 解下列方程： （1）X+1.5X =10 （2）30%X =60 （3）X—20%X =8 導(dǎo)學(xué)釋疑 教學(xué)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)百分?jǐn)?shù)的意義的理解，并能根據(jù)百分?jǐn)?shù)的意義列方程解決實(shí) 際問題。 2. 通過解決實(shí)際問題進(jìn)一步體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 自學(xué)教材93頁內(nèi)容完成下面的問題 同學(xué)們收集圖片，收集的名山圖片占60%,收集的河流圖片占30%，名山圖片比河流圖片多30張，同學(xué)們一共收集了多少?gòu)埖膱D片？ 問題一：你能找出題中的等量關(guān)系嗎？ 畫出線段圖，寫出等量關(guān)系 問題二：同學(xué)們一共收集了多少?gòu)垐D片？列方程解答 練習(xí)鞏固 列方程解答問題 東山鄉(xiāng)今年蘋果大豐收，產(chǎn)量達(dá)到3.6萬噸，比去年增產(chǎn)了二成，東山鄉(xiāng)去年蘋果的產(chǎn)量是多少萬噸？ 思路解析：比去年增產(chǎn)了二成，表示今年是去年的（ ）。 等量關(guān)系：_______________________________________________________。 列方程： 能力提升 笑笑參加學(xué)校的冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)，已經(jīng)跑了70%，還剩下300m，笑笑一共要跑多少米？（列方程解答） 書店搞促銷，圖書一律九五折，奇思買了一本《少年百科全書》，比原價(jià)便宜6元，這本書原價(jià)是多少元？（列方程解答） 課堂小結(jié) 這節(jié)課我學(xué)到了 ：_____________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 附送： 2019-2020年六年級(jí)上冊(cè)第七單元《百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二》word教案 【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)第一單元P25-26內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 2、 能解決“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”或“比一個(gè) 數(shù)減少百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題，提高運(yùn)用數(shù) 學(xué)解決實(shí)際問題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活 的密切聯(lián)系。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問題。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【學(xué)具準(zhǔn)備】 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教 學(xué) 過 程 教 學(xué) 過 程 說 明 一、導(dǎo) 入 1、 我國(guó)有一個(gè)非常著名的科學(xué)家-----袁隆平，大家知道嗎？（如果有學(xué)生知道，可以讓學(xué)生說一說） 2、 他是我國(guó)雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人，也是世界上第一個(gè)成功地利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家，是聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織國(guó)際首席顧問，被譽(yù)為“雜交水稻之父”。 3、 因?yàn)殡s交水稻比普通水稻的產(chǎn)量要高很多，所以我國(guó)雜交水稻的種植面積一年比一年增加。 二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 1、生活中的百分?jǐn)?shù)問題 xx年某地在教水稻的種植面積為20萬公頃，xx年的種植面積比xx年增加25%，xx年雜交水稻的種植面積是多少公頃？ 2、線段圖 教師提出要求：你能用線段圖表示出xx年和xx年之間的數(shù)量關(guān)系嗎？ ※ 學(xué)生獨(dú)立畫圖 ※ 展示學(xué)生的成果 ※ 教師評(píng)價(jià) 25% = 1/4 20公頃 xx年 25% xx年 3、學(xué)生自主解答問題 4、班內(nèi)交流 辦法一： 20 25% = 5（公頃） 20 ＋ 5 = 25（公頃） 辦法二： 1 ＋ 25 % = 125% 20 125% = 25（公頃） 三、試一試 1、生活中的折扣 游樂場(chǎng)的套票原來每套30元，六一期間八折優(yōu)惠，購(gòu)買一套這樣的套票能省多少元？ 2、 思考：八折是什么意思？ ※ 學(xué)生自由發(fā)表自己的見解 ※ 教師評(píng)價(jià) ※ 八折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的80% 3、 學(xué)生自主解答然后交流 辦法一： 30 80% = 24（元） 30 － 24 = 6（元） 辦法二： 30 （ 1 － 80%） = 30 20 % = 6（元） 四、練一練 1、教科書P26練一練第1題 2、教科書P26練一練第2題 3、教科書P26練一練第3題 五、課堂總結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 從教材提供的情境開始討論，從介紹“雜交水稻之你”袁隆平的事跡，引出問題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 對(duì)某地xx年與xx年雜交水稻種植的情況介紹，引出“比一個(gè)數(shù)增加百分之幾的數(shù)”的實(shí)際問題。讓學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)中通過類比解決這個(gè)問題。 學(xué)生自己通過各種方法自主解答。重點(diǎn)放在方法交流之中。 引導(dǎo)學(xué)生分析，要求購(gòu)買能省多少元，先求什么。讓學(xué)生有一個(gè)完整的解題思路。 【教學(xué)反思】 本課重在學(xué)生利用已有知識(shí)來解決新問題的方法引導(dǎo)上。效果較好，而且學(xué)生能在交流中得到更多的數(shù)學(xué)信息，集思義益，博采眾長(zhǎng)，不僅從中學(xué)到了許多解題方法，而且也學(xué)會(huì)了如何交流。