《2019-2020年人教版四年級下冊《折線統(tǒng)計圖》word教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年人教版四年級下冊《折線統(tǒng)計圖》word教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年人教版四年級下冊《折線統(tǒng)計圖》word教案 教學目的： ●引導學生自主探究折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法。 ●讀懂折線統(tǒng)計圖，屆時統(tǒng)計結果，根據結果作出簡單的判斷和預測，并能解決一些實際問題?！裢ㄟ^學生主動參與，讓學生體驗折線統(tǒng)計圖的作用，感受與日常生活的密切聯系，更好的激發(fā)學生學習的興趣。 教學重點：掌握折線統(tǒng)計圖的特點和制作方法 教學難點：體驗制作過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。 教學過程： 一、引入 出示114頁第4題的病人體溫記錄折線圖： 1學生分組觀察討論：從圖中你能了解到哪些信息？ 2匯報：剛進醫(yī)院時病人正發(fā)著高燒。病人體溫最高時是39.5度，最低時是36.8度?！? 師：這也是一種統(tǒng)計圖，今天我們一起來研究折線統(tǒng)計圖 二、生活中的折線統(tǒng)計圖 1課前布置收集生活中的折線統(tǒng)計圖，請把收集到的折線統(tǒng)計圖拿出來，說說你是從哪里收集到的，圖中表示什么內容？ 2展示交流：每個組推薦一份較好的在全班交流展示。 制作折線統(tǒng)計圖 同學們，你們剛才從報紙上、網站上、課外讀物等收集到了許多折線統(tǒng)計圖，這說明折線統(tǒng)計圖在我們的生活中有著廣泛的應用。那你不想動手制作一幅折線統(tǒng)計圖呢？ 制作步驟 1看一看：一幅完整的折線統(tǒng)計圖應該包括哪些內容？ 2比一比：折線統(tǒng)計圖與條形統(tǒng)計圖相比，有什么相同的地方和不同的地方？ 3議一議：折線統(tǒng)計圖中的這條折線應該怎樣畫？ 學生討論 小結：定寬度、描點、連線、標數量 小組合作動手制作 老師也在生活中去調查收集了許多資料。 1北京地區(qū)近六年來的年降水量統(tǒng)計表 年份 xx xx xx xx xx xx 降水量 1900 1850 1630 1400 1720 1200 2北京xx年各季度旅游人數統(tǒng)計 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 xx 70 260 240 200 3北京xx年各季度旅游人數統(tǒng)計 季度 第一季度 第二季度 第三季度 第四季度 xx 90 45 300 320 請從三組資料中選擇一組，制成折線統(tǒng)計圖 評一評：在小組內會軒昂評一評看誰制作的折線統(tǒng)計圖最正確、美觀 想一想：你制作的折線統(tǒng)計圖中，能向別人傳遞哪些信息？ 全班展示、評價 預測：從xx年和xx年的旅游人數統(tǒng)計圖中，你能預計一下，再即將到來的xx年的第二季度游客將達到多少萬人？ 預測身高 在書上完成例2，并根據數據進行合理的推測。 附送： 2019-2020年人教版四年級下冊《折線統(tǒng)計圖》word教案1 教學內容： 人教新課標四年級數學下冊第108~116頁統(tǒng)計。 教學目標： 1. 通過搜集整理身邊的數據，感受學習數學的樂趣與價值。 2. 學會整理數據，初步認識折線統(tǒng)計圖，并能從中獲得信息，提出問題，并解決問題。 3. 初步探索制作折線統(tǒng)計圖的過程。 教學重難點： 學會制作折線統(tǒng)計圖。 教學設備： 幻燈片、直尺。 教學過程： 一 談話引入，認識折線統(tǒng)計圖 依依生病了。 2008年8月16日起依依發(fā)燒體溫記錄表 單位：攝氏度　　　　　　　　　　xx.8.18 時間 16日 10時 16時 22時吃藥 17日 4時 10時 16時 22時 18日 4時 10時 16時 體溫 38.4 39.5 40.2 38.4 38.1 37.7 38.0 37.6 37.0 36.8 1.你能把它制成一張能形象清楚地表示數量增減變化情況的統(tǒng)計圖嗎？ 2.學生制圖。 3.除了條形統(tǒng)計圖可以表示出數量增減情況，我們可以用這樣的統(tǒng)計圖來表示。（出示折線統(tǒng)計圖） 4.你們在哪些地方看見過這樣的統(tǒng)計圖？ 5.揭題：可以把它叫做（折線統(tǒng)計圖）。 二 分析數據 1.你從這張統(tǒng)計圖中可以得到哪些信息？ ①每隔幾小時給依依量一次體溫？ ②依依發(fā)燒時體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？ ③她在17日16時時的體溫是多少攝氏度？ ④她的體溫在哪段時間里下降得最快？為什么？你是怎么看出的？（折線在單位時間內下降的幅度） ⑤哪段時間里比較穩(wěn)定？你是怎么看出的？（折線的發(fā)展規(guī)律） ⑥圖中的橫虛線表示什么？ ⑦從體溫看，依依的病情是在惡化還是在好轉？（發(fā)展趨勢） 2.小結：通過上面的分析，我們從統(tǒng)計圖中得到很多有價值的信息，我們是怎樣從折線統(tǒng)計圖中得到這些信息的呢？(看1.發(fā)展規(guī)律　　2.發(fā)展變化) 3.議一議：折線統(tǒng)計圖是怎樣表示數量的增減變化的？ 4.小結：折線統(tǒng)計圖是用一個單位長度表示一定的數量，根據數量描出各點，然后把各點用線段順次連接起來，成一條折線，這條折線的起伏能清楚而直觀地表示出數量的增減變化的情況。 三 動手實踐，學畫折線圖 1.請同學們試一試用折線統(tǒng)計圖表示出這四年來自己生長情況的變化趨勢。邊畫邊思考：畫條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的方法有什么相同的地方？有什么不同的地方？（與繪制條形統(tǒng)計圖的步驟基本相同，不同的是：先描點后連線） 2.你覺得畫折線統(tǒng)計圖時要注意什么？（①適當分配各點的位置；②點應畫在橫豎格的格線上，而不是在方格中間；③整條折線由線段組成，不要把它畫成光滑的曲線。） 3.根據自己課前調查情況繪制折線統(tǒng)計圖，并向同學介紹。 總結 這節(jié)課我們都學了哪些內容?。?