《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一） 2教案 北師大版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一） 2教案 北師大版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一） 2教案 北師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1．在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 2．能計(jì)算出實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)計(jì)算實(shí)際問(wèn)題中“增加百分之幾”或“減少百分之幾”。 教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中理解理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境 1．關(guān)于百分?jǐn)?shù)，我們已學(xué)過(guò)那些知識(shí)？ 根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)如下： 百分?jǐn)?shù)的意義 小數(shù)百分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)之間的互化 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用 利用方程解決簡(jiǎn)單的百分?jǐn)?shù)問(wèn)題 2．引入：從這節(jié)課開(kāi)始，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)的百分?jǐn)?shù)的知識(shí)。 板書(shū)課題：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一） 二、新知探究 問(wèn)題引入：盒子里有45立方厘米的水結(jié)成冰后，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原來(lái)水的體積約增加了白分之幾？ 1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“水結(jié)成冰，體積會(huì)增加”這種物理現(xiàn)象，并找出題中的條件與問(wèn)題。 2．你認(rèn)為“增加百分之幾”是什么意思？ 指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)線段圖理解“增加百分之幾”的意思是：冰的體積比原來(lái)水的體積增加（多）的部分是水的百分之幾 3．學(xué)生自主解決問(wèn)題，師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。 4．合作交流： 方法一：（5－45）45 方法二： 50 45 ＝111％ ＝545 111％－100％≈11％ ≈11％ 指名學(xué)生說(shuō)出自己具體的想法： 方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之幾。 方法二：先算冰的體積是原來(lái)水的體積的百分之幾，再算增加百分之幾。 5．即時(shí)練習(xí) 指導(dǎo)學(xué)生完成第23頁(yè)“試一試”。 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“降低百分之幾”的意思是降低的價(jià)錢(qián)數(shù)目占原來(lái)價(jià)錢(qián)的百分之幾。 三、總結(jié)： 求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少百分之幾的應(yīng)用題的方法： （1） 先求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)增加或減少的具體量，再除以單位“1”。即：兩數(shù)差額單位“1” （2）先求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，再把另一個(gè)數(shù)看作單位“1”即100％根據(jù)所求問(wèn)題把兩者用減法運(yùn)算。 四、練習(xí)提高 指導(dǎo)學(xué)生完成第24頁(yè)練一練第1，2，3，4，5題。 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）1教案 北師大版 【教學(xué)內(nèi)容】 小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材（北師大版）六年級(jí)上冊(cè)第一單元第23-24頁(yè)內(nèi)容。 【教學(xué)目標(biāo)】 1.在具體情景中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)意義的理解。 2.能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，體會(huì)百分?jǐn)?shù)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 3.引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。 【教學(xué)重點(diǎn)】 理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，能解決有關(guān)“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。 【教具準(zhǔn)備】 多媒體課件。 【學(xué)具準(zhǔn)備】 【教學(xué)設(shè)計(jì)】 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程說(shuō)明 一、準(zhǔn)備。 線段圖是把握數(shù)量關(guān)系的重要方法之一。 你能用線段圖表示下面的數(shù)量關(guān)系嗎？ 在學(xué)校開(kāi)展的第二課堂活動(dòng)中，參加圍棋班的有32人，參加航模班的人數(shù)比參加圍棋班的多25%。 1.學(xué)生獨(dú)立完成線段圖。 2.展示學(xué)生成果。 3.教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。 25%=1/4 32人 圍棋班 比圍棋班25% 航模班 二、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。 1.出示教科書(shū)第23頁(yè)上面的問(wèn)題。 2.思考：“增產(chǎn)百分之幾”是什么意思？學(xué)生自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，教師評(píng)價(jià)。 雜交水稻比普通水稻增加的產(chǎn)量是普通水稻產(chǎn)量的百分之幾。 1.學(xué)生獨(dú)立解答問(wèn)題。 2.班內(nèi)交流。 方法一： 7－5.6=1.4（噸） 1.45.6 =0.25 =25% 方法二： 75.6 =1.25 =125% 125%－100%=25% 三、試一試。 1.出示教科書(shū)第23頁(yè)下面的問(wèn)題。 2.“幾成”是什么意思？ ※成數(shù)主要用于農(nóng)業(yè)收成。 ※幾成就是十分之幾。 ※一成就是1/10，也就是10% 二成五就是2.5%，也就是25% 3.學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題。 ※ （2.61－2.25）2.25 = 0.362.25 = 0.16 = 16% 四、練一練。 1.教科書(shū)第24頁(yè)練一練第1題。 2.科書(shū)第24頁(yè)練一練第2題。 3.教科書(shū)第24頁(yè)練一練第3題。 五、課堂總結(jié)。 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？ 從復(fù)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系。 通過(guò)介紹某實(shí)驗(yàn)田普通水稻與雜交的產(chǎn)量，引出“增產(chǎn)百分之幾”的實(shí)際問(wèn)題。 引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會(huì)百分?jǐn)?shù)的意義。 引導(dǎo)學(xué)生用兩種不同的方法解答，開(kāi)拓學(xué)生的思路，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。 重點(diǎn)理解“幾成”的意思。讓學(xué)生獨(dú)立完成再交流，發(fā)展學(xué)生的思維。