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2019-2020年四年級語文上冊 看松鼠做巢 2教案 鄂教版 教學(xué)目的： 　　知識與能力： 　　1.學(xué)會10個生字，認(rèn)識5個字。 　　2.正確流利地朗讀課文。 　　3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 　　4.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 　　5.寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。 　　過程與方法： 　　引導(dǎo)學(xué)生弄清課文是如何將內(nèi)容表達(dá)具體的，學(xué)會表達(dá)的方法。 　　情感態(tài)度與價值觀： 　　了解機(jī)靈可愛的松鼠執(zhí)著的尋找落葉筑巢的情景。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫具體。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　學(xué)習(xí)語言，品味語言。讓學(xué)生自己讀書，抓住關(guān)鍵詞句理解。 　　教具安排： 生字卡片 　　教學(xué)時數(shù)： 2課時 　　教學(xué)過程： 　 　第一課時 　　教學(xué)目的: 　　1.學(xué)會10個生字，認(rèn)識5個字。 　　2.正確流利地朗讀課文。 　　3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 　　教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言激趣： 　　1.松鼠是一種十分可愛的動物，今天我們要來學(xué)習(xí)第11課《看松鼠做巢》，看看文中機(jī)靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉筑巢的情景。 　　2.讀課題，針對課題質(zhì)疑。 　　二、初讀： 　　1.自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。 　　檢查生字。 　　2.把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。 　　三、精讀： 　　學(xué)習(xí)課文第二自然段。 　　1.邊讀邊思考：松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關(guān)詞句。 　　2.同桌相互交流。 　　3.全班交流。 　　相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀句子：“有的……有的……有的……”出示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。 　　4.學(xué)生自由讀這一段。 　?。?）指名讀，教師相機(jī)評議指導(dǎo)朗讀。 　?。?）齊讀。 　　四、學(xué)習(xí)生字 　　1.本課生字中，注意巢，鼠，濕，饒均為翹舌音。 　　2.字形結(jié)構(gòu)上巢、鼠、費(fèi)、傘為上下結(jié)構(gòu)的字，附是左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分要緊湊。指導(dǎo)書寫時注意歸類學(xué)習(xí)，不要平均使用力量。 　　 第二課時 　　教學(xué)目的： 　　1.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 　　2.寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。 　　教學(xué)過程： 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 　　1.復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。 　　2.上節(jié)課同學(xué)們了解了松鼠是怎樣表演的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠是怎樣做巢的。 　　二、精讀課文3-9自然段。 　　學(xué)習(xí)3-9自然段。 　　1.學(xué)生默讀。 　　思考：我給了松鼠哪些幫助，結(jié)果如何？ 　?。ㄗプ∥业淖龇八墒笞龀矁蓷l線索學(xué)習(xí)）勾畫重點(diǎn)詞句批注寫感受。 　　2.小組交流學(xué)習(xí)情況。 　　3.全班交流。 　　“我”提供的幫助：幫松鼠找來了干樹葉； 　　提供人造棉； 　　找來大床單。 　　松鼠：1.它對我為它準(zhǔn)備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。 　　2.它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉。 　　3.想不到一切白費(fèi)心機(jī)！它竟繞到別的樹下叼來樹葉。 　　理解帶點(diǎn)詞語在句中表達(dá)的意思。感受我對松鼠的關(guān)愛，以及松鼠的執(zhí)著。 　　三、總結(jié)拓展。 　　1.教師總結(jié)：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。作者通過認(rèn)真的觀察，再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過，使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。 　　同學(xué)們，你們一定也有自己喜愛的動物吧！ 　　2.同桌互相說說自己喜歡的動物。 　　3.全班交流，相機(jī)點(diǎn)評指導(dǎo)： 　?。?)抓住動物的特點(diǎn)。 　?。?)表達(dá)自己喜愛之情。 　　4.作業(yè)：寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。 附送： 2019-2020年四年級語文上冊 看松鼠做巢 3教案 鄂教版 教學(xué)目的： 1.學(xué)會10個生字，認(rèn)識5個字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 4.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 5.寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)怎樣把課文寫具體。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)語言，品味語言。讓學(xué)生自己讀書，抓住關(guān)鍵詞句理解。 教具安排：生字卡片 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 教學(xué)目的: 1.學(xué)會10個生字，認(rèn)識5個字。 2.正確流利地朗讀課文。 3.讀課文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言激趣： 1.松鼠是一種十分可愛的動物，今天我們要來學(xué)習(xí)第11課《看松鼠做巢》，看看文中機(jī)靈的松鼠執(zhí)著地尋找落葉筑巢的情景。 2.讀課題，針對課題質(zhì)疑。 二、初讀： 1.自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀幾遍直到熟練。 檢查生字。 2.把生字送回課文再讀課文，想想讀完課文后，你還有哪些不明白的問題可提出來。 三、精讀： 學(xué)習(xí)課文第二自然段。 1.邊讀邊思考：松鼠是怎樣表演的？用筆勾畫有關(guān)詞句。 2.同桌相互交流。 3.全班交流。 相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生讀句子：“有的……有的……有的……”出示與課文內(nèi)容相對應(yīng)的課件，了解松鼠表演的幾種不同方式。 4.學(xué)生自由讀這一段。 （1）指名讀，教師相機(jī)評議指導(dǎo)朗讀。 （2）齊讀。 四、學(xué)習(xí)生字 1.本課生字中，注意巢，鼠，濕，饒均為翹舌音。 2.字形結(jié)構(gòu)上巢、鼠、費(fèi)、傘為上下結(jié)構(gòu)的字，附是左中右結(jié)構(gòu)的字，三部分要緊湊。指導(dǎo)書寫時注意歸類學(xué)習(xí)，不要平均使用力量。 第二課時 教學(xué)目的： 1.抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容。 2.寫一段話，介紹自己喜歡的小動物。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.復(fù)習(xí)生字。抽讀生字卡片。 2.上節(jié)課同學(xué)們了解了松鼠是怎樣表演的，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)松鼠是怎樣做巢的。 二、精讀課文3-9自然段。 學(xué)習(xí)3-9自然段。 1.學(xué)生默讀。 思考：我給了松鼠哪些幫助，結(jié)果如何？ （抓住我的做法及松鼠做巢兩條線索學(xué)習(xí)）勾畫重點(diǎn)詞句批注寫感受。 2.小組交流學(xué)習(xí)情況。 3.全班交流。 “我”提供的幫助：幫松鼠找來了干樹葉； 提供人造棉；找來大床單。 松鼠：1.它對我為它準(zhǔn)備的樹葉竟然不理不睬，一如昨天，仍舊匆匆爬下，從地上叼起樹葉，又匆匆爬上去。 2.它匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼著的，還是樹葉。 3.想不到一切白費(fèi)心機(jī)！它竟繞到別的樹下叼來樹葉。 理解帶點(diǎn)詞語在句中表達(dá)的意思。感受我對松鼠的關(guān)愛，以及松鼠的執(zhí)著。 三、總結(jié)拓展。 1.教師總結(jié)：本文主要寫了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的經(jīng)過。作者通過認(rèn)真的觀察，再用筆墨記錄了他觀察的經(jīng)過，使我們眼前出現(xiàn)了一只只可愛執(zhí)著的松鼠形象。 同學(xué)們，你們一定也有自己喜愛的動物吧！ 2.同桌互相說說自己喜歡的動物。 3.全班交流，相機(jī)點(diǎn)評指導(dǎo)： （1)抓住動物的特點(diǎn)。 （2)表達(dá)自己喜愛之情。 4.作業(yè)：寫一段話，介紹自己喜愛的小動物。 板書： 11 看松鼠做巢 “我” 干樹葉 人造棉 大床單 松鼠 竟然 仍舊 還是 想不到 竟