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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 柳笛和榆錢1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過(guò)對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比眷戀的真摯感情。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。 　　　3.學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，理解“沐浴”等詞語(yǔ)的意思。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)在默讀中品味語(yǔ)言文字，理解文章內(nèi)容的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　文字片 教學(xué)時(shí)間： 　　　　2課時(shí) 　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.學(xué)習(xí)本課要認(rèn)的8個(gè)字，在語(yǔ)言環(huán)境中理解“沐浴”等詞語(yǔ)的意思。 　　　2.自讀課文，理清文章順序，粗知文章大意。 　　　3.小結(jié)閱讀方法，并按著此種方法自學(xué)課文。 　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　學(xué)習(xí)略讀課文的方法。 　　教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　　生字卡片 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、檢查學(xué)生自學(xué)生字情況。 　　　1.出示生字卡片，請(qǐng)學(xué)生自讀。 　　　2.糾正錯(cuò)誤讀音。 　　　3.在語(yǔ)境中理解新詞的意思。 　　二、自讀課文，出示自學(xué)要求。 　　　　　默讀課文： 　　　1.想想課文主要寫了什么事？按什么順序?qū)懙?？先寫什么，后寫什么? 　　　2.想想柳笛和榆錢給孩子們的生活帶來(lái)了哪些歡樂(lè)？ 　　　3.提出不懂的問(wèn)題。 　三、介紹閱讀方法。 　　　1.如果想自己解決這些問(wèn)題，應(yīng)如何學(xué)習(xí)呢？ 　　　　　提示：回憶前幾課學(xué)習(xí)時(shí)，是用什么方法學(xué)習(xí)課文的？ 　　　2.教師幫助學(xué)生小結(jié)并提供一些閱讀方法。 　　　?。?）讀：抓住文章主要的內(nèi)容讀。 　　　?。?）畫(huà)：畫(huà)出文章重點(diǎn)詞語(yǔ)。 　　　?。?）思：思考不懂的問(wèn)題，思考課文為什么這么寫。 　　　?。?）議：和同學(xué)交流看法，解決自己的問(wèn)題。 　四、作業(yè)。 　　　1.認(rèn)真讀書(shū)，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。 　　　2.初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。 　　　　　　　　　第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過(guò)對(duì)童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛(ài)、對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)比眷戀的真摯感情。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子、積累語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　　　通過(guò)默讀、品味重點(diǎn)語(yǔ)句，理解課文主要內(nèi)容。初步學(xué)習(xí)略讀課文的學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 　　　文字片 教學(xué)過(guò)程： 　　一、指名讀課文，回憶本文主要寫什么事及本文的寫作順序。 　　　1.主要寫童年做柳笛、吹柳笛，吃榆錢的歡樂(lè)。 　　　2.按總分方法記敘的。 　　二、交流自學(xué)的收獲，提出不懂問(wèn)題。 　　　1.做柳笛帶來(lái)的歡樂(lè)。 　　?。?）找出描寫做柳笛動(dòng)作的詞語(yǔ)，讀一讀。 　　　（2）從動(dòng)作中感悟到什么？ 　　　（3）自由讀，指名讀。 　　　2.吹柳笛帶來(lái)的歡樂(lè) 　　　?。?）課文通過(guò)以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂(lè)之情的。 　　　　　　　愿怎么吹就怎么吹 　　　　　　　吹出的音色各不相同 　　　　　　　我們的樣子 　　　?。?）邊讀邊說(shuō)自己從中怎么體會(huì)到這份歡樂(lè)之情的。 　　　?。?）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀） 　　　?。?）出示文字片 　　　　　　　春天把自己的歌聲藏在柳樹(shù)的枝葉里，每個(gè)孩子都有本事把這歌聲找出來(lái)。 　　　　　?、僬?qǐng)你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩?duì)這句話的理解。 　　　　　　　（要點(diǎn)：春天無(wú)處不在，柳笛吹出的歌聲正是那藏在柳樹(shù)枝葉里春天的歌聲。是孩子們用吹柳笛的辦法讓人們聽(tīng)到這美妙的歌聲。從中可以看出故鄉(xiāng)的柳笛美、故鄉(xiāng)的孩子聰明、可愛(ài)。體會(huì)到作者對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀、熱愛(ài)之情。） 　　　　　?、谧约鹤x讀這段話，感受這份情感。 　　　3.榆錢給孩子們帶來(lái)怎樣的歡樂(lè)？ 　　　?。?）摘榆錢 　　　　?、僬页雒鑼懹苠X樣子的句子讀一讀。 　　　　?、谒伎迹哼@樣寫說(shuō)明了什么？ 　　　　?、勰愀惺艿搅撕⒆觽兊男那槭窃鯓拥?？ 　　　　　　小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。 　　　4.回讀全文，討論解決： 　　　　　為什么開(kāi)頭寫柳樹(shù)、榆樹(shù)的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？ 　　　5.總結(jié)全文，談收獲。 　　　　（1）學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。 　　　?。?）情感體驗(yàn)：對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情，對(duì)大自然熱愛(ài)之情。 　　　?。?）如何學(xué)習(xí)略讀課文： 　　　　　　　初讀，了解大意——自學(xué)生字，提出不懂問(wèn)題——帶著問(wèn)題，默讀課文，理解課文內(nèi)容——解決不懂問(wèn)題，感悟重點(diǎn)語(yǔ)句——積累好詞佳句。 　五、布置作業(yè)。 　　　1.積累好詞佳句。 　　　2.背誦自己喜歡的段落。 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 桂林山水 1教學(xué)反思 教科版 桂林山水是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者緊扣桂林山水的特點(diǎn)，敘述了桂林山水的秀麗多姿。文章譴詞造句嚴(yán)謹(jǐn)，詩(shī)化的語(yǔ)言耐人尋味，字里行間洋溢了作者對(duì)桂林山水的一片深情。我設(shè)計(jì)的這堂課，旨在通過(guò)學(xué)生多種形式的讀和感悟，讓學(xué)生感受到桂林山水的美，體會(huì)大自然的美麗和神奇。在讀和賞析中，讓學(xué)生達(dá)成共識(shí)：山水相依，自然是和諧的。我們置身于這樣的美景中，心曠神怡，人與自然也是和諧共存的。 我用圖片展現(xiàn)了桂林如詩(shī)如畫(huà)的美景，激發(fā)了學(xué)生對(duì)桂林山水的喜愛(ài)，接著讓學(xué)生找出描寫桂林山水特點(diǎn)的句子，結(jié)合看到的圖片，說(shuō)說(shuō)對(duì)桂林山或水某一個(gè)特點(diǎn)的感受，以此引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體會(huì)，形成讀的見(jiàn)解，并通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)（即自我體會(huì)的情感朗讀）；接著在品讀、評(píng)讀、誦讀、挑戰(zhàn)讀、引讀、配樂(lè)讀……中相互吸引、相互碰撞、相互觸發(fā)、使每一個(gè)學(xué)生想讀、能讀、愛(ài)讀，讀出美、讀出情趣、讀出感情。在學(xué)生對(duì)朗讀的評(píng)價(jià)中，教師順其自然地引導(dǎo)學(xué)生確定重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行品析與體會(huì)，或結(jié)合語(yǔ)境理解，或積極啟發(fā)想象，或?qū)φ請(qǐng)D像認(rèn)知，在讀中感悟意思，用感悟促進(jìn)朗讀；同時(shí)，朗讀吸引了學(xué)生主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇、內(nèi)容的豐富多彩、內(nèi)蘊(yùn)的意味綿長(zhǎng)，感悟美、體驗(yàn)美，得到愛(ài)的撫慰、情的熏陶。