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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課聆聽(tīng)《讓我們手拉手》word教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、 通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 2、 能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。 教材分析： 《讓我們手拉手》是一首朝氣蓬勃的創(chuàng)作歌曲。歌曲以昂揚(yáng)的音調(diào)，歡快的旋律，富有特點(diǎn)的節(jié)奏構(gòu)成。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，投影。 教學(xué)過(guò)程： 一、常規(guī)練習(xí) 1． 隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。 2． 音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。 3． 復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（唱游為主） 二、新課學(xué)習(xí) 1． 聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規(guī)范要求同學(xué)們聆聽(tīng)時(shí)能創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。） 1） 完整地聆聽(tīng)全曲，要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？ 2） 復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演。 2． 聽(tīng)歌曲錄音《讓我們手拉手》；第二遍教師范唱，引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊聽(tīng)。聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容。 3． 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞，（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。 4． 歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲，教師提示式隨同學(xué)唱（錄音伴奏）。 5． 通過(guò)自編游戲表演歌曲《讓我們手拉手》要求自創(chuàng)動(dòng)作（引導(dǎo)學(xué)生在樂(lè)句結(jié)束處加上?；蝤喌慕新暎?，從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。 三、課堂小結(jié) 鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，并指出不足之處。 附送： 2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)第3課聆聽(tīng)《讓我們手拉手》word教案3 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)聽(tīng)《讓我們手拉手》，感受生活中的樂(lè)趣和同學(xué)之間的友誼。 2、 能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。 3、 能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學(xué)內(nèi)容 1、 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》； 2、 表演《讓我們手拉手》。 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。 1、 完整地聆聽(tīng)全曲《讓我們手拉手》。 問(wèn)：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？聽(tīng)了歌曲，你的心情是怎樣的？ 1、 聆聽(tīng)《讓我們手拉手》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)形象，感受樂(lè)曲強(qiáng)弱所帶來(lái)的變化。激發(fā)學(xué)生的興趣。 二、學(xué)唱《一對(duì)好朋友》。 1、 完整地聽(tīng)歌曲范唱，第二遍教師可提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。 2、 說(shuō)一說(shuō)歌曲唱出了什么內(nèi)容？你聽(tīng)到了什么？簡(jiǎn)短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。 3、 聽(tīng)范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。 4、 隨錄音填唱歌詞。 5、 分小組演唱，比一比哪一組歌兒學(xué)得快。 6、 學(xué)生之間展開(kāi)評(píng)價(jià)，找出不足。完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲。 7、 想象音樂(lè)描繪的情景，分小組對(duì)每一情景是怎樣用打擊樂(lè)配合的。 8、 編創(chuàng)與活動(dòng)。 三、課堂小結(jié)。