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2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 第3課logo命令訓(xùn)練營（二）教案 泰山版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握設(shè)置筆的粗細(xì)。 2、使學(xué)生掌握背景和畫筆顏色的設(shè)置。 教學(xué)過程： 一、改變筆的粗細(xì) 筆粗命令：SETW 數(shù)值 作用：設(shè)置畫筆的粗細(xì)，數(shù)值越大，畫出的線越粗。 學(xué)生試一試： 分別輸入SETW 30 FD 10 和SETW 60 FD 10 兩行命令，比較小海龜所畫圖形的不同。 二、設(shè)定背景和畫筆的顏色 繪圖時(shí)可以設(shè)置背景和畫筆顏色 有兩種方法改變它們的顏色：即工具方法和命令 演示： 1、工具方法 2、命令方法 改變背景顏色命令：SETBG 數(shù)值 改變畫筆顏色命令：SETPC 數(shù)值 試一試： 執(zhí)行命令 SETPC ，小海龜將變成紅色。 三、填充顏色命令 填充顏色命令：Fill 作用：將封閉區(qū)域的顏色填充為畫筆顏色。 附送： 2019-2020年五年級信息技術(shù)下冊 二十 鉛筆和橡皮教學(xué)建議 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)多個(gè)復(fù)雜連續(xù)動(dòng)作的設(shè)置； 2.根據(jù)需要變化對象的狀態(tài)，即熟練掌握元件與圖形之間的轉(zhuǎn)化； 3.能根據(jù)故事情節(jié)安排不同對象的動(dòng)作； 4.合理安排聲音與語言內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)間。 教學(xué)分析： 這是一個(gè)很具故事性的動(dòng)畫，可很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生制作的積極性，并使學(xué)生更進(jìn)一步意識(shí)到愛護(hù)公物，遵守公共道德。 教材是按照故事的發(fā)展為依據(jù)設(shè)置動(dòng)畫的，條理清晰。在這個(gè)綜合活動(dòng)中，涉及到了文字的輸入、音頻的導(dǎo)入、遮罩或逐幀動(dòng)畫的設(shè)計(jì)，還有對學(xué)生分析問題、整體規(guī)劃能力的要求。 教學(xué)建議： 可組織學(xué)生分角色將鉛筆和橡皮的這段故事演一演，體會(huì)鉛筆和橡皮的性格，滲透愛護(hù)公物的教育。 將鉛筆和橡皮的語音保存為兩個(gè)聲音文件，在制作動(dòng)畫時(shí)，可更好的控制兩個(gè)聲音之間的間隔，方便使用。 教材中提供了一張桌角的圖片，僅供參考，不要求統(tǒng)一，學(xué)生可自由發(fā)揮繪畫桌子圖形。 1.制作鉛筆寫字的動(dòng)畫： 逐幀畫出運(yùn)動(dòng)的鉛筆、逐漸出現(xiàn)的字，也可實(shí)現(xiàn)鉛筆寫字的動(dòng)畫效果。學(xué)生可以根據(jù)自己掌握的Flash動(dòng)畫制作方法合理選擇，并不嚴(yán)格要求每位學(xué)生都使用教材中提供的方法。 “提個(gè)醒”：為了使動(dòng)畫效果更好，建議將鉛筆設(shè)計(jì)為上下跳動(dòng)的影片剪輯元件，這一變化由學(xué)生去嘗試、體會(huì)。 鉛筆在寫完字后，就不需要再上下跳動(dòng)了，那如何使鉛筆停止運(yùn)動(dòng)呢？提出這樣的問題，由學(xué)生思考解決?！霸囈辉嚒敝刑峁┝艘粋€(gè)方法，可參考使用。 2.制作橡皮擦除字跡的動(dòng)畫： 這部分動(dòng)畫和鉛筆寫字的動(dòng)畫設(shè)置是類似的，提倡學(xué)生在這兩部分使用不同的制作方法，體會(huì)兩種方法的特點(diǎn)。 3.創(chuàng)建鉛筆、橡皮說話的動(dòng)畫效果： 對話內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，可以是簡單的文字，也可以設(shè)置文字的霓虹燈效果或者逐字出現(xiàn)效果，在此充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)造力。聲音和內(nèi)容要同步。