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2019-2020年五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)2第二課時教案 浙教版 教材分析 第二課時的教學內容是教材第三部分：大家在行動。教材先用具體的事例（光榮榜）證明，具備一定科學文化知識的中青年是開發(fā)西部的主力軍。然后讓學生通過采訪等形式了解西部開發(fā)人士的目標、感想和成績，結合自身，為西部建設出金點子。從這塊教材所提供的資料中不難看出，開發(fā)西部有四種辦法：大學生到西部創(chuàng)業(yè)有更廣闊的天地；西部地區(qū)人才缺乏，需要自愿者服務；無償捐助能暫時解決西部貧困地區(qū)孩子就學難的問題；需要民營企業(yè)到西部投資。這些辦法都離不開政府的支持。根據目前的狀況，民營企業(yè)到西部投資是最快捷、有效的方法。他可以帶動當地基礎設施建設，解決就業(yè)問題，注入先進的經營理念、管理模式等。所以盡管教材呈現(xiàn)的是一個小調查，但我覺的這是個重點。 課 時 第二課時 教學目標 了解有志之士，特別是浙商到西部開發(fā)投資的情況。 了解有效開發(fā)西部的4個主要辦法。 培養(yǎng)搜集資料的能力，能為西部開發(fā)出謀劃策。 激發(fā)關注西部大開發(fā)的熱情。 教學重難點 了解有效開發(fā)西部的4個主要辦法。激發(fā)關注西部大開發(fā)的熱情。 教 具 多媒體課件、搜集相關資料。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 一、復習導入 1．通過上節(jié)課的學習，你知道西部有哪些寶貴資源？ 2．西部有豐富的自然資源，但由于資源沒得到有效開發(fā)，西部人民守著金山銀山過窮日子。面對這樣的狀況，我們該怎么辦？（開發(fā)西部，建設西部） 二、有志之士在行動 家鄉(xiāng)人在西部投資 A．浙江陸地資源貧乏，而西部各類資源富集。浙江與西部最需要也最具潛力的合作就是資源及優(yōu)勢產業(yè)的合作。目前，浙江正在“騰籠換鳥”，西部正在“筑巢引鳳”。那么西部究竟引來哪些“鳳”呢？課前，老師布置同學們打開浙商網，了解浙商到西部開發(fā)投資的情況，現(xiàn)在請同學們拿出資料，先在大組內交流（可以離開座位），感受我們浙商的智慧與熱情。 B．交流，教師隨機點撥，補充有關數據。（課件：杭州娃哈哈集團、溫州奧康集團文字資料） C．在西部大開發(fā)號角吹響的時刻，我們浙江很多優(yōu)秀企業(yè)家肩負著強烈的社會責任感，為建設西部做出巨大貢獻。至今，浙江是參與西部開發(fā)人數最多，投資最大的省份。請看這一組數據（課件）。你有什么想說的？ D．小結。省委、省政府提出“跳出浙江發(fā)展浙江”戰(zhàn)略后，一大批浙江企業(yè)帶著資本、品牌和先進的經營理念走進西部，為他們提供稅源，提供就業(yè)機會，促進西部經濟發(fā)展。而西部為我們提供了新的經濟發(fā)展空間。這就是共同發(fā)展?，F(xiàn)在無數的商機在西部醞釀，不斷積累的財富在西部孵化。投身西部大開發(fā)，大有可為，大有作為！ 2．除了優(yōu)秀企業(yè)進駐西部，發(fā)展西部經濟外，開發(fā)西部還有哪些辦法？自讀 P53—54。 A．反饋交流。（板書）（課件：浙商無償捐助，志愿者風采） B．小結。教案設西部，發(fā)展西部，不僅需要政府的支持、私營企業(yè)的資產注入，還需要大量的人才，社會各界人士援助，無償募捐。 三、我們在行動 1．作為一名小學生，我們在西部大開發(fā)的熱潮中又能做點什么呢？小組討論，交流。（課件：金點子） 2．暢想2019.設想十年后，你們大學畢業(yè)了，運用你所學專業(yè)，你將如何盡自己的綿薄之力建設西部？（可作為課后作業(yè)） 3．誦讀詩歌，結束全文。（課件） 板書設計 西部大開發(fā) 民營企業(yè)建廠投資 大學生西部創(chuàng)業(yè) 造福西部 志愿者服務 成就自己 社會各界無償捐助 教學反思 附送： 2019-2020年五年級品德與社會下冊 西部大開發(fā)3第二課時教案 浙教版 教材分析 第二課時的教學內容是教材第三部分：大家在行動。教材先用具體的事例（光榮榜）證明，具備一定科學文化知識的中青年是開發(fā)西部的主力軍。然后讓學生通過采訪等形式了解西部開發(fā)人士的目標、感想和成績，結合自身，為西部建設出金點子。從這塊教材所提供的資料中不難看出，開發(fā)西部有四種辦法：大學生到西部創(chuàng)業(yè)有更廣闊的天地；西部地區(qū)人才缺乏，需要自愿者服務；無償捐助能暫時解決西部貧困地區(qū)孩子就學難的問題；需要民營企業(yè)到西部投資。這些辦法都離不開政府的支持。根據目前的狀況，民營企業(yè)到西部投資是最快捷、有效的方法。他可以帶動當地基礎設施建設，解決就業(yè)問題，注入先進的經營理念、管理模式等。所以盡管教材呈現(xiàn)的是一個小調查，但我覺的這是個重點。 課 時 第二課時 教學目標 了解有志之士，特別是浙商到西部開發(fā)投資的情況。 了解有效開發(fā)西部的4個主要辦法。 培養(yǎng)搜集資料的能力，能為西部開發(fā)出謀劃策。 激發(fā)關注西部大開發(fā)的熱情。 教學重難點 了解有效開發(fā)西部的4個主要辦法。激發(fā)關注西部大開發(fā)的熱情。 教 具 多媒體課件、搜集相關資料。 教 學 過 程 教學環(huán)節(jié) 基礎教案 個性設計 一、復習導入 1．通過上節(jié)課的學習，你知道西部有哪些寶貴資源？ 2．西部有豐富的自然資源，但由于資源沒得到有效開發(fā)，西部人民守著金山銀山過窮日子。面對這樣的狀況，我們該怎么辦？（開發(fā)西部，建設西部） 二、有志之士在行動 家鄉(xiāng)人在西部投資 A．浙江陸地資源貧乏，而西部各類資源富集。浙江與西部最需要也最具潛力的合作就是資源及優(yōu)勢產業(yè)的合作。目前，浙江正在“騰籠換鳥”，西部正在“筑巢引鳳”。那么西部究竟引來哪些“鳳”呢？課前，老師布置同學們打開浙商網，了解浙商到西部開發(fā)投資的情況，現(xiàn)在請同學們拿出資料，先在大組內交流（可以離開座位），感受我們浙商的智慧與熱情。 B．交流，教師隨機點撥，補充有關數據。（課件：杭州娃哈哈集團、溫州奧康集團文字資料） C．在西部大開發(fā)號角吹響的時刻，我們浙江很多優(yōu)秀企業(yè)家肩負著強烈的社會責任感，為建設西部做出巨大貢獻。至今，浙江是參與西部開發(fā)人數最多，投資最大的省份。請看這一組數據（課件）。你有什么想說的？ D．小結。省委、省政府提出“跳出浙江發(fā)展浙江”戰(zhàn)略后，一大批浙江企業(yè)帶著資本、品牌和先進的經營理念走進西部，為他們提供稅源，提供就業(yè)機會，促進西部經濟發(fā)展。而西部為我們提供了新的經濟發(fā)展空間。這就是共同發(fā)展?，F(xiàn)在無數的商機在西部醞釀，不斷積累的財富在西部孵化。投身西部大開發(fā)，大有可為，大有作為！ 2．除了優(yōu)秀企業(yè)進駐西部，發(fā)展西部經濟外，開發(fā)西部還有哪些辦法？自讀 P53—54。 A．反饋交流。（板書）（課件：浙商無償捐助，志愿者風采） B．小結。教案設西部，發(fā)展西部，不僅需要政府的支持、私營企業(yè)的資產注入，還需要大量的人才，社會各界人士援助，無償募捐。 三、我們在行動 1．作為一名小學生，我們在西部大開發(fā)的熱潮中又能做點什么呢？小組討論，交流。（課件：金點子） 2．暢想2019.設想十年后，你們大學畢業(yè)了，運用你所學專業(yè)，你將如何盡自己的綿薄之力建設西部？（可作為課后作業(yè)） 3．誦讀詩歌，結束全文。（課件） 板書設計 西部大開發(fā) 民營企業(yè)建廠投資 大學生西部創(chuàng)業(yè) 造福西部 志愿者服務 成就自己 社會各界無償捐助 教學反思