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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）① 1教案 長(zhǎng)春版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.能力目標(biāo)：初步了解字形和字義之間的聯(lián)系。 　　　2.知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字和一個(gè)部首，會(huì)寫9個(gè)生字。 　　　3.情感目標(biāo):了解漢字故事，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)一個(gè)部首。 　　　2.引導(dǎo)學(xué)生了解字形和字義之間的聯(lián)系。 　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、情境導(dǎo)入 　　　　同學(xué)們，以前我們就學(xué)過(guò)許多有趣的漢字，今天老師和同學(xué)們一起再業(yè)學(xué)習(xí)一些這樣的字，你們喜歡嗎？ 　　二、追本溯源，通過(guò)字理學(xué)習(xí)生字。 　　　1.教師出示生字圖片。 　　　2.學(xué)生猜這是什么字？ 　　　3.講解字理。 　　　　　漁：形聲字?！叭c(diǎn)水旁”表示與水有關(guān)，在水中獲得鮮美的魚的過(guò)程即為“漁”。 　　　　　突：會(huì)意字，甲骨文中間是一條河流，上下各有一只腳，意思是腳邁過(guò)河后，河流變作水，兩腳在水的兩旁。小篆將水寫在左側(cè)，兩腳變成步字寫在右側(cè)。本義是步行渡水。 　　　　　災(zāi)：會(huì)意字，屋內(nèi)著火必成災(zāi)。 　　　　　焚：會(huì)意字，上林下火，意為火燒樹木，本義是燒毀灌木宿草以便打獵。引申為燒毀其他東西。 　　　　　茁：（草木）發(fā)芽，也指植物旺盛生長(zhǎng)。茁壯、茁實(shí)。 　　　　　斬：砍。斬草除根、斬首。 　　　　　閉：會(huì)意字，金文從門，下邊是才的古字。才是在的本字，表示存在的意思。門前有物存在，會(huì)意為門不通。又引申為堵塞，杜絕。 　　　　　貧：會(huì)意字，貝表示金銀財(cái)寶，把財(cái)寶分了，就沒(méi)有了，即為貧窮。 　　　　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)生字。 　　　　組織復(fù)習(xí)。 　　　　利用字卡讀生字。 　　二、學(xué)習(xí)書寫生字。 　　　　組間巡視，隨機(jī)指導(dǎo)。游戲鞏固生字。 　　三、完成練習(xí)，鞏固生字。 　　　　完成課后練習(xí)。 　　　　第1題：請(qǐng)學(xué)生讀給同學(xué)聽一聽，在互相幫助之后，學(xué)生已認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)，最后把會(huì)寫的字寫在練習(xí)本上。 　　　　第2題：本題是本課學(xué)習(xí)的拓展，可引導(dǎo)學(xué)生觀察圖（1），三點(diǎn)水旁邊是一只眼睛，眼睛里流出的水當(dāng)然就是“淚”了；“看”的圖畫應(yīng)該是一只“手”下邊有一只眼睛；第三幅圖請(qǐng)學(xué)生自己畫一畫，并寫一寫這樣的字。如“樂(lè)、閃、苗”等。 　　　　第3題：引導(dǎo)學(xué)生先觀察字形，動(dòng)腦思考，小組合作，講一講漢字的故事。 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 漢字家園（一）② 1教案 長(zhǎng)春版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。 　　　2.認(rèn)識(shí)6組意思相反的詞語(yǔ)。 　　　3.了解反義詞的特點(diǎn)，初步感受漢語(yǔ)言的魅力。 教學(xué)重點(diǎn)： 　　　1.學(xué)會(huì)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。 　　　2.了解6組意思相反的詞語(yǔ)。 　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、開門見山，直入主題。 　　　　同學(xué)們，生活中有許多詞語(yǔ)都表示相反的意思，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這們的反義詞。 　　二、出示圖片，隨圖識(shí)字。 　　　　教師出示第一組圖片，請(qǐng)同學(xué)們觀察。同學(xué)們，假如你在家，這時(shí)候有人敲門，你開門一看是張阿姨。那么張阿姨就是客人，也叫“賓客”。相對(duì)張阿姨來(lái)說(shuō)你就是“主人”。學(xué)習(xí)“賓客”，它們都是形聲字，上邊表示房子，下面表示聲音。 　　　　看第二幅圖片。同學(xué)們，龜兔賽跑的結(jié)果是什么？那小兔子就落后了。第二次它們又比，小兔子這回吸取了教訓(xùn)，它得到第一。和上次比小兔子進(jìn)步了。讀詞語(yǔ)進(jìn)步——落后。 　　　　出示第三組圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，再說(shuō)說(shuō)主人公的感受，學(xué)習(xí)“溫暖和寒冷”，識(shí)記“冷”，識(shí)記“冷”兩點(diǎn)水表示低溫，令表示讀音，所以“冷”也是形聲字。 　　　　出示第四組圖片，讓學(xué)生根據(jù)圖片猜反義詞“前進(jìn)——后退”，學(xué)習(xí)前和退。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的帶“走之旁”的字。 　　　　出示第五組圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話。學(xué)習(xí)“破壞——保護(hù)”，識(shí)記“?！庇帽Ｗo(hù)練習(xí)說(shuō)話。 　　　　出示第六組圖片，學(xué)生看圖說(shuō)話。學(xué)習(xí)“安全——危險(xiǎn)”，識(shí)記“全、危、險(xiǎn)”。向?qū)W生進(jìn)行安全教育。 　　　　游戲鞏固生字。 　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　1.復(fù)習(xí)生字。 　　2.朗讀反義詞。 　　3.完成課后習(xí)題。 　　4.書寫本課的生字。 　　練習(xí)題 　　1.我們來(lái)填一填。 　　　　喜（?。﹨挘ā。　∑撸ā。┌耍ā。　∫唬ā。┮唬ā。? 　　　　九（?。┮唬ā。　∪ā。﹥桑ā。　∨ā。┏桑ā。? 　　2.請(qǐng)你選擇合適的一組反義詞填空。 　　　　橫穿馬路是很（）的，走人行橫道就很（）。 　　　　謙虛使人（），驕傲使人（）。 　　　?。ǎ┉h(huán)境是不好的行為，我們要成為（）環(huán)境的小衛(wèi)士。 　　　　你發(fā)現(xiàn)了什么？你還能說(shuō)出這樣的成語(yǔ)嗎？ 　　3.請(qǐng)你給下列字?jǐn)U詞。 　　　　客（）（）（） 　　　　前（）（）（） 　　　　全（）（）（）