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2019-2020年五年級語文上冊 日新月異的電視機 2教案 浙教版 教學(xué)目標： 1.能按要求預(yù)習(xí)課文。 2.學(xué)會本課6個生字，理解26個詞語的意思。 3.能修改一段話，并說說為什么這樣修改。 4.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。 教學(xué)重點：學(xué)會預(yù)習(xí)課文 教學(xué)難點：能修改一段話，并說說為什么這樣修改。 教學(xué)過程： 一、揭題導(dǎo)入 1.讀題、提問。 2.“日新月異”什么意思？為什么說電視機“日新月異”呢？學(xué)了這一課我們就明白了。 二、課內(nèi)預(yù)習(xí) 1.按五步預(yù)習(xí)法預(yù)習(xí)。 2.思考：文章是按什么思路寫的，可以分為幾段？ 三、檢查預(yù)習(xí) 1.認讀生字詞。 多音字：屏幕、品種、調(diào)低、用不著 重點詞：日新月異身臨其境微型袖珍 2.抽讀第1、5小節(jié)。 3.質(zhì)疑問難。 4.分段指導(dǎo)。說說本文是按什么思路來寫的？（總分總） 四、學(xué)習(xí)第一段 1.指名讀。說說這一段里的哪一個詞語最重要？ [板：日新月異] 2.哪幾句話具體說明了這個詞的意思？電視機有哪些發(fā)展？ [板：從無聲到有聲（聲音） 從黑白到彩色（色彩） 從平面到立體（形像） 從用手到遙控（性能）] 3.小結(jié)：這里連用了四個“從……到……”說明什么？ （進一步說明電視的發(fā)展、變化快） 問：這里的省略號表示什么？ （表示作者對電視機發(fā)展變化快的贊嘆） 讀最后一句，讀出贊嘆之情。 4.討論課后第3題。說說這段話哪里不妥當？為什么？書上為什么還要有前面一句話？并用上“可”來連接？ 五、課堂作業(yè) 《作業(yè)本》1、2題 第二課時 教學(xué)目標： 1.深入理解課文內(nèi)容，完成有關(guān)練習(xí)。 2.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。 3.體會擬人化寫法的好處。 教學(xué)重點：了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名 稱和特點，感受科技的力量。 教學(xué)難點：體會擬人化寫法的好處。 教學(xué)過程： 一、學(xué)習(xí)第二段 1.指名讀。 2.第二段中介紹了哪幾種電視機？ （1）自學(xué)并完成表格： [電視機的類型　　　　主要特點　　　　　　　　介紹方法 　　超大屏幕電視機　　　屏幕大列　　　　　　　　數(shù)字、作比較 　　微型電視機　　　　 機體小作　　　　　　　　比較 　　聲控電視機　　　　　用聲音遙控　　　　　　　舉例子 　　裝上電腦的電視機　　智能反應(yīng)　　　　　　　　舉例子 　　立體電視機　　　　　讓人身臨其境　　　　　　作說明 　　全息電視機　　　　　全方位接收信息　　　　　作說明 　　閉路電視機　　　　　增加內(nèi)容、加強聯(lián)系　　　舉例子] （2）請一位同學(xué)介紹一種電視機。 （也可用第一人稱來介紹） （3）討論：每一段在介紹不同種類的電視機時在結(jié)構(gòu)上有什么共同的特點？（寫法：先用一句話概括這一類電視機的特點，再進行具體的說明）劃出每一段中概括特點的一句話。 師引讀2—7自然段。 3.問：“電視”與“電視機”有什么不同？ 4.你覺得電視機還會出現(xiàn)什么日新月異的變化？ 二、學(xué)習(xí)第三段 1.指名讀第三段。說說這一段寫了什么？ 2.問：電視機在我們的生活中發(fā)揮什么樣的作用？你能談?wù)効措娨暤睦c弊嗎？ （了解國內(nèi)外新聞、天氣變化、觀看文化娛樂節(jié)目、豐富各種知識，開設(shè)電視技術(shù)等等） 三、課堂練習(xí) 1.課后題2。（注意帶點的字，說說這樣寫的好處） （1）小結(jié)：這是一種擬人化的寫法?！白钅贻p”表示時間短。把電視機當作人來敘說，顯得更為親切，也從側(cè)面說明電視機與人們的關(guān)系非常密切。 （2）你能在文中在找出一句同樣寫法的句子嗎？ 2.作業(yè)本第4、5、6題。 四、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你懂得了什么？ 第三課時 教學(xué)目標： 1.進行仿寫練習(xí)。 2.能用“逼真”、“不僅……還……”造句。 3.鞏固生字新詞。 4.了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得4種新型電視機的名稱和特點，感受科技的力量。 教學(xué)重點：詞句訓(xùn)練、仿寫練習(xí) 教學(xué)難點：仿寫練習(xí) 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)檢查 1.詞語聽寫 2.練習(xí)朗讀，指名讀課文。 二、詞句訓(xùn)練 1.找出文中有“逼真”、“不僅……還……”的句子，體會用法。 2.用“逼真”、“不僅……還……”造句。 3.評議、書面作業(yè)。 三、仿寫練習(xí) 1.讀了這篇課文后，你覺得文章在寫法上有哪些特點？ （總起、分述再總結(jié)的寫作方法） 回憶課文的2—5自然段是怎樣介紹各種不同類型的電視機的？（先用一句話概括再用具體事例說明） 2.自選內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文2—5自然段的寫法，練寫一段話。 3.寫后交流、評議。 四、課堂總結(jié) 本課是一篇科普文章，主要向我們介紹了幾種新型電視的特點，從而說明科學(xué)技術(shù)發(fā)展之快。文章又多處用了擬人手法。富有情趣。應(yīng)當說是一篇融知識性、趣味性于一體的好文章。 五、作業(yè)指導(dǎo) 附送： 2019-2020年五年級語文上冊 春望 1教案 長春版 教學(xué)目標 ①背誦詩歌。 ②理解詩歌的意境和作者的思想感情。 ③了解作者的生平思想。 教學(xué)重點 ①理解詩歌的思想內(nèi)容。 ②了解作者的生平。 課時安排：半課時。 課前準備 ①搜集作者生平思想的有關(guān)資料。 ②熟讀。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 中國是一個詩的國度，自《詩經(jīng)》起，經(jīng)兩漢、六朝、唐宋元明清，到現(xiàn)在，將這些詩堆疊排列起來就像那蜿蜒起伏的長城，讀這些詩就像長城那樣綿延不絕。詩歌是情感的產(chǎn)物，不同的地點，不同的時間……都會產(chǎn)生不同的心情，創(chuàng)造出不同的詩篇。今天就讓我們來踏尋古人的足跡，推測名人心情，欣賞名作之境界。 二、學(xué)習(xí)第一首詩《春望》 1.聽配樂朗誦。 2.全體學(xué)生配樂齊讀。 3.學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。 4.由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答并翻譯全詩。 譯詩參考： 國都殘破，山河依舊，長安的春天草木深深。感傷國事，見花而濺淚；悵恨離別，聞鳥而驚心。戰(zhàn)亂烽火已持續(xù)三個月，一封家書可抵萬兩黃金。憂而搔頭，白發(fā)一天天短少，簡直掛不住束長的簪針。 5.學(xué)生齊讀全詩。 6.品味全詩。 ⑴本詩是在什么背景下寫的？抒發(fā)了詩人什么樣的思想感情？ 明確：《春望》寫于安史之亂之后。當時，唐朝首都長安已被叛軍安祿山占領(lǐng)，唐玄宗帶著楊貴妃逃往四川。詩人目睹破碎衰敗的祖國，黯然神傷，抒發(fā)了國破家亡、憂國思親的沉痛悲苦之情。 ⑵本詩主要寫了哪些內(nèi)容？ 明確：詩的首聯(lián)寫望中所見。長安城被叛軍攻破后，遭到了驚人的破壞。叛軍焚燒軍宮室，殺戮無辜，人民朝不保夕，生活在水深火熱之中。“國破山河在”，山河依舊，世事全非，失陷后的長安“城春草木深”。春天本是明媚的，然而戰(zhàn)亂中的長安城卻是草木叢生，一片凄風苦雨。詩意形象生動，情感極其沉痛。 詩的頷聯(lián)是分寫，通過花和鳥兩種事物寫春天?！案袝r花濺淚，恨別鳥驚心”，詩人睹物傷情，見到開放的鮮花，也禁不住悲愴濺淚；聽到鳥兒的啼叫，也禁不住魂悸心驚。 “烽火連三月”，烽火連天，殺伐不斷，詩人遠離家眷，由于戰(zhàn)事緊張，音信隔絕，更覺“家書抵萬金”，在那種兵荒馬亂的歲月，一封普通的家書是多么難得、多么珍貴??！