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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 ai ei ui教案 人教版 教學(xué)目的 　　1.學(xué)會(huì)ai ei ui三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，認(rèn)清字母的形，讀準(zhǔn)音。 　　2.練習(xí)聲母與復(fù)韻母ai ei ui的拼音。正確熟練地讀準(zhǔn)每個(gè)音節(jié)，并練習(xí)直呼。 　　教學(xué)重難點(diǎn) 　　1.學(xué)會(huì)三個(gè)復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書(shū)寫(xiě)。 　　2.讀準(zhǔn)復(fù)韻母的音 　　教學(xué)準(zhǔn)備　教學(xué)掛圖或幻燈片 　　教學(xué)課時(shí)　2課時(shí) 　　教學(xué)過(guò)程 　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　教師談話：同學(xué)們，你們看見(jiàn)過(guò)把兩個(gè)單韻母放在一起的拼音字母嗎？這樣的字母叫復(fù)韻母。我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)復(fù)韻母。 　　板書(shū)：ai ei ui 　　問(wèn)：這里的復(fù)韻母都是由幾個(gè)字母合成的？ 　　講：像這樣由兩個(gè)或三個(gè)字母組成的韻母就叫復(fù)韻母。 　　一、看圖學(xué)習(xí)字母ai 　　講：圖上的兩個(gè)小朋友挨得很近，“挨”就是字母ai的音，ai要先發(fā)a的音，開(kāi)口度大，聲音響亮，然后迅速向i滑動(dòng)，i的發(fā)音輕短，合起來(lái)一口氣讀成ai。 　　教師范讀：ai。 　　學(xué)生學(xué)讀ai。 　　ai有四個(gè)聲調(diào)：āi i ǎi i。 　?。w讀字母和四聲，個(gè)人讀，分行讀） 　　二、看圖學(xué)習(xí)字母ei 　　問(wèn)：1.圖上的小孩子在砍樹(shù)枝，他嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音呢？ 　　講：ei發(fā)音的方法和ai一樣，要先發(fā)e的音，舌尖逐漸向上抬，最后發(fā)i的音，就成了ei的音 　　教師范讀：ei。 　　學(xué)生學(xué)讀：ei。 　　ei有四個(gè)聲調(diào)：ēi u ěi i。 　?。ㄟ\(yùn)用多種方法練習(xí)讀。） 　　2.怎樣記字母的形呢？ 　　兩種方法：①根據(jù)圖中樹(shù)枝呈“e”形，整個(gè)畫(huà)面與ei形相似來(lái)記。②可以根據(jù)發(fā)音來(lái)記形。 　　三、看圖學(xué)習(xí)字母ui 　　問(wèn)：1.圖上的小女孩脖子上是什么？ 　　講：圍巾的“圍”發(fā)一聲就是ui的音，要先發(fā)u的音迅速向i滑動(dòng)就是ui的音。 　　學(xué)生練習(xí)讀準(zhǔn)ui的音。 　　板書(shū)四聲進(jìn)行練習(xí)。 　　2.怎樣來(lái)記ui的形呢？ 　?。▓D中小女孩脖子上的圍巾與帽子的絨球很像ui的樣子。） 　　四、鞏固練習(xí) 　　看板書(shū)采用多種形式讀準(zhǔn)音 　　課中休息： 　　兒歌：復(fù)韻母，真有趣，兩個(gè)字母在一起， 　　口形變化要注意，合成一音要牢記。 　　五、講標(biāo)調(diào)方法 　　ai ei ui都是由兩個(gè)單韻母合成的，那么標(biāo)調(diào)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)寫(xiě)在誰(shuí)的頭上呢？ 　　老師教你們一首兒歌，這首兒歌就告訴我們?cè)鯓訕?biāo)調(diào)。 　　兒歌：有a不放過(guò)，沒(méi)a找oe， 　　iu并列在一起，注意標(biāo)在后一個(gè)。 　　六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 　　兩個(gè)字母靠的近一些，占格的方法和以前學(xué)的一樣。 　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、練習(xí)聲母與aieiui的拼音 　　　　 　　注意：1.由請(qǐng)慢生讀到請(qǐng)快生讀 　　　　　2.由慢速讀到快速讀 　　　　　3.由拼讀到直呼 　　二、看圖讀詞語(yǔ)（吹笛子，提水） 　　方法：1.看清圖中人物的動(dòng)作 　　　　　2.自讀音節(jié) 　　　　　3.直呼音節(jié) 　　三、看圖讀句子 　　方法：1.看清圖上都有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗? 　　　　　2.自由拼讀圖下的四個(gè)短句。 　　　　　3.直呼音節(jié)讀出句子。 　　四、訓(xùn)練直呼 　　方法：1.先自己看書(shū)，自由拼讀或直呼。 　　　　　2.按橫的順序讀音節(jié)。 　　　　　3.按豎的順序讀音節(jié)。 　　　　　4.用卡片檢查直呼情況。 　　五、學(xué)寫(xiě)音節(jié)bi hēi huī 　　當(dāng)堂抄寫(xiě)，字跡要規(guī)范，特別要強(qiáng)調(diào)復(fù)韻母的標(biāo)調(diào)問(wèn)題。 　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 　　　　　　　 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文 我坐上了飛船教案 人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書(shū)寫(xiě)。會(huì)認(rèn)9個(gè)字。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國(guó)有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。 教學(xué)重點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書(shū)寫(xiě)。 2．正確、流利地朗讀課文。 3．使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國(guó)有長(zhǎng)江、黃河和長(zhǎng)城。 教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上有哪些地形。 教學(xué)過(guò)程： 一、課前準(zhǔn)備： 　　　　布置學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，注意聽(tīng)預(yù)報(bào)員的講解，看看地圖上的黃河、長(zhǎng)江在什么位置。 　　二、談話導(dǎo)入： 　　　　昨天晚上你們收看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長(zhǎng)江在什么位置了嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課我坐上了飛船（教師板書(shū)課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第8課。 　　三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。 　　　1．借助拼音讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。 　　　2．再讀課文，畫(huà)出生字和會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。 　　　3．同桌同學(xué)互讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確？ 　　　4．同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，讀后標(biāo)出全文共幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段） 　　　5．分段讀課文，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)是不是把每個(gè)音讀準(zhǔn)確了？ 　　四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。 　　　1．自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請(qǐng)你用鉛筆和尺子把你看到的畫(huà)下來(lái)。 　　　2．把畫(huà)下來(lái)的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙伴聽(tīng)一聽(tīng)。 　　　3．指名讀第一段?，F(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請(qǐng)大家看錄相。 　　　4．學(xué)習(xí)第二自然段： 　　　　（1）指名讀剛才畫(huà)過(guò)的句子。看到什么了？板書(shū)：看見(jiàn)高山、平原、島嶼、海洋 　　　　（2）實(shí)物投影出示書(shū)中這幅圖：讓學(xué)生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。 　　　?。?）很多同學(xué)都看了天氣預(yù)報(bào)，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請(qǐng)同學(xué)到黑板上指一指。 　　　?。?）教師指導(dǎo)讀好第二自然段： 　　　　　①你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動(dòng)、高興） 　　　　?、谧约河眠@種心情試著讀一讀。 　　　　?、壑该x。 　　　　?、茉u(píng)讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。 　　　　　⑤教師范讀。注意“啊！”要讀出感嘆的語(yǔ)氣，突出“看見(jiàn)”、“有…有…還有…”。 　　　　?、迣W(xué)生模仿練習(xí)。 　　　　?、咧该x。 　　　5．學(xué)習(xí)第三自然段： 　　　?。?）你還看到了什么？讀讀你畫(huà)出的句子。板書(shū)：黃河、長(zhǎng)江、萬(wàn)里長(zhǎng)城 　　　　（2）請(qǐng)學(xué)生到圖前指一指。 　　　　（3）教師出示中國(guó)地圖，請(qǐng)學(xué)生找一找黃河、長(zhǎng)江、長(zhǎng)城。 　　　?。?）指導(dǎo)朗讀。 　　　　?、僮约河脤W(xué)習(xí)第二段的語(yǔ)氣讀一讀。 　　　　?、谥该x。 　　　　?、劢處熤笇?dǎo)讀。 　　　6．請(qǐng)學(xué)生把第二、三段連起來(lái)讀一讀。 　　　7．結(jié)合課后練習(xí)3，讓學(xué)生在地圖上找到的長(zhǎng)江、黃河、長(zhǎng)城，在課本上寫(xiě)出來(lái)。 　　　8．正確、流利有語(yǔ)氣地朗讀全文。 　　五、學(xué)習(xí)生字。 　?。ㄒ唬┱莆丈值淖x音 　　　1．自己讀讀生字的音、讀不準(zhǔn)的借助拼音讀準(zhǔn)。 　　　2．同桌小伙伴互相讀讀生字。 　　　3．抽讀不帶拼音的生字卡片。 　　　4．做猜字游戲鞏固生字的讀音。 　?。ǘ┓治鲎中?，了解字義： 　　　1．學(xué)生利用學(xué)過(guò)的熟字和筆畫(huà)自學(xué)。 　　　2．小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)記憶字形的方法，比比誰(shuí)組詞最多。 　　　3．請(qǐng)小老師講一講，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。 　　　　坐：zu 可以編一個(gè)順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點(diǎn)”。組詞：坐下 　　　　飛：fēi 獨(dú)體字，用數(shù)筆畫(huà)的方法記憶：“”（橫折彎鉤），“”（撇），“”（點(diǎn)），組詞：飛機(jī)，飛行。 　　　　向：xing 可以用比較法記憶。“向”和“問(wèn)”比較，“問(wèn)”字去掉點(diǎn)，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數(shù)筆畫(huà)加熟字的方法記：“”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。 　　　　太：ti 用熟字加一筆的方法來(lái)記?！按蟆弊值钠采霞由弦稽c(diǎn)就是“太”字。組詞：太陽(yáng)、太好了。 　　　　平：png 可以用學(xué)過(guò)的“米”字來(lái)記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。 　　　　萬(wàn)：wn 用熟字去掉一筆來(lái)記?！胺健弊秩サ羯厦娴摹包c(diǎn)”就是“萬(wàn)”字。組詞：一萬(wàn)、萬(wàn)里長(zhǎng)城。 　　　　里：lǐ 用兩個(gè)熟字記憶。一個(gè)扁“日”和“土”合起來(lái)就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫(huà)。下邊的筆順是（＋土）。學(xué)生書(shū)空“里”的筆順。組詞：里面。 　?。ㄈ?shū)寫(xiě)生字： 　　　1．按筆順在書(shū)上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。 　　　2．仔細(xì)觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫(huà)位置，把每個(gè)字在書(shū)上獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)，寫(xiě)后與范字進(jìn)行比較，然后修改。 　　　3．讓學(xué)生提出難寫(xiě)的字。（坐、飛、里） 　　　?。?）出示帶田格的“坐”字： 　　　　　①請(qǐng)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置。 　　　　?、诮處煼秾?xiě)：先寫(xiě)兩個(gè)“人”字，注意“撇”寫(xiě)成“點(diǎn)”。兩個(gè)“人”字都寫(xiě)在橫中線的上邊，右邊的“人”字比左邊的稍高一點(diǎn)，兩個(gè)“人”字寫(xiě)在豎中線的兩側(cè)，要寫(xiě)對(duì)稱。下面是個(gè)“土”字，“橫”寫(xiě)在橫中線下邊一點(diǎn)。豎寫(xiě)在豎中線上，起筆要高于兩個(gè)“人”字。最后一筆是橫，橫的長(zhǎng)短與上邊同寬就可以了。 　　　　?、蹖W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“坐”字。 　　　　?、芡劳瑢W(xué)評(píng)議。 　　　　?、萑嘣u(píng)議，在實(shí)物投影上展示書(shū)寫(xiě)好的，說(shuō)說(shuō)他的字哪兒寫(xiě)得好！ 　　　　　⑥每個(gè)學(xué)生修改自己書(shū)寫(xiě)的字。 　　　　?、咴龠M(jìn)行同桌同學(xué)評(píng)議，誰(shuí)有進(jìn)步，夸夸誰(shuí)！ 　　　?。?）出示帶田格的“飛”字： 　　　　?、僬?qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察筆畫(huà)位置。 　　　　?、诮處煼秾?xiě)：第一筆橫折彎鉤的“橫”在左上格中間偏左邊一點(diǎn)的位置起筆，“橫”不要寫(xiě)得太長(zhǎng)過(guò)一點(diǎn)豎中線就向下寫(xiě)“折”，“折”到橫中線位置慢慢向左出一個(gè)小彎，然后按一下向上出鉤，注意“鉤尖”不要向外，也不要向里，要向上。接著是“撇和點(diǎn)”，注意要兩筆寫(xiě)成，“撇”不要太大，起筆低于“橫折彎鉤”的“橫”，“撇尖”在橫中線上邊，最后寫(xiě)“點(diǎn)”，壓在橫中線上。 　　　　?、蹖W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“飛”字。 　　　　?、芡劳瑢W(xué)互相評(píng)議。 　　　　　⑤用實(shí)物投影展示這樣一個(gè)字，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)，哪兒寫(xiě)得不太好？（） 　　　　　　生：第三筆和第四筆“撇”和“點(diǎn)”應(yīng)挨著“橫折彎鉤”的“折”就好看了。 　　　　?、迣W(xué)生修改“飛”字。 　　　?。?）出示帶田格的“里”字。 　　　　?、賹W(xué)生觀察占格位置。 　　　　?、诮處煼秾?xiě)：上面是“日”字寫(xiě)在橫中線上邊，注意里邊的小橫不要跟旁邊筆畫(huà)挨上，兩邊要留小通道。教師強(qiáng)調(diào)下面的筆畫(huà)是豎、橫、橫，豎寫(xiě)在豎中線上，第一個(gè)橫要寫(xiě)短些，第二個(gè)橫稍長(zhǎng)些。讓學(xué)生整體看這個(gè)字“橫”的筆畫(huà)較多，橫與橫的距離要相等。 　　　　?、蹖W(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“里”字。 　　　　　④同桌同學(xué)評(píng)議。 　　　　?、菡故緦W(xué)生書(shū)寫(xiě)正確、漂亮的字。 　　　4．其它4個(gè)字學(xué)生獨(dú)立練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，學(xué)生寫(xiě)后同桌相互評(píng)議。 　　六、學(xué)習(xí)認(rèn)讀字。 　　　1．借助拼音自己讀讀9個(gè)認(rèn)讀字。 　　　2．同桌同學(xué)互讀。 　　　3．抽讀卡片鞏固字音。 　　七、鞏固練習(xí)。 　　　1．寫(xiě)生字本上的作業(yè)，每字3遍，教師個(gè)別巡視，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生，同時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)。 　　　2．練習(xí)書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)：坐下、飛魚(yú)、向上、太好、平日、一萬(wàn)、鄉(xiāng)里。 　　　3．朗讀全文。 　　板書(shū)：