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2019-2020年五年級音樂上冊 森林狂想曲 2教案 人教新課標版 教學目標： 1.認識目標：了解樂曲片段解樂曲的旋律特點，能用輕快活潑的聲音哼唱。 2.能力目標：能用不同的身勢表演樂曲。 3.情感目標：感受大森林的無盡魅力與神奇，深刻體會保護森林的重要性。 教學重難點： 重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，感受真實的音效。 難點：對主旋律的哼唱與情感體會。 教具及實施環(huán)境： PPT幻燈片課件，電子琴，豎笛，教室。 教學過程設計： A．師生問好： 師：同學們好！輕松愉快的音樂課又開始了，今天楊老師又給同學們帶來了一首好聽的樂曲，想聆聽一下嗎？（想）好，在欣賞樂曲之前，先請同學們觀賞一個視頻片段，看看視頻里播放的是一幅什么樣的場景，在什么地方，都有誰，他們在干什么？（播放《獅子王》視頻片段，學生欣賞） B.新授。 1.師：老師發(fā)現同學們看的都很認真，大家都喜歡看動畫片，老師也喜歡看，那誰能回答一下老師剛剛的問題,這是一幅什么樣的場景，在什么地方，都有誰，他們在干什么？ 生；許多動物在森里林里玩耍。 師：是獅子王辛巴和他的朋友們在美麗的大森林里盡情的玩耍，嬉戲，他們可高興了（教師適時寫出課題中的“森林”二字） 2.師：美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，充滿著無窮的神秘感，今天我們要學習的樂曲就是關于這美麗而神奇的大森林的，它曾被譽為“全世界最好聽的大自然的音樂”，它就是選自“全世界第一張臺灣大自然音樂專輯中的”——“森林狂想曲”。 3.師：月光下，朦朧中，這是一張極其精彩的自然與音樂融合的CD，通過它，可以體味到我們對于自然的渴望和羨慕，下面是關于這張專輯的一些介紹，我們一起來了解一下吧。(多媒體播放關于CD的一些介紹) l 全心全意為美麗森林量身打造，超越國際水準的自然音樂創(chuàng)作 l 荒野控險家、自然錄音專家、自然觀察家,留美制作人，為了錄音,耗時五年，奔走山林寶地錄音！ l 鳥類、蛙類蟬類、蟲類、山羊、獼猴、飛鼠、溪流等近一百種自然聲音，讓你一次聽個夠！ 4.師：好，了解了這么多關于樂曲的介紹，同學們想不想跟著潘老師一起來個心靈的森林之旅，走進大森林，聽一聽這純美動聽的自然之聲呢（想），好，那就讓我們一起出發(fā)吧！ l 進行咱們的森林之旅第一站“聽森林”。 靜心聆聽樂曲，帶著這些問題：音樂中你都聽到了什么聲音，聽到這些你的腦中想到些什么，感受到些什么？（生聽音樂） 生：許多動物的叫聲，輕快的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律…… 師：都有哪些動物的叫聲？ 生：鳥類、蛙類蟬類、蟲類、山羊、獼猴、飛鼠、溪流…… 師；對，這些聲音都是動物真實的叫聲重現，在音樂中被稱之為“音效”，音效的作用就是給人一種真實感，有種身臨其境的感覺。 這些好聽的旋律是否都出自一種樂器啊？ 你能聽出有哪幾種嗎？（小提琴，笛子，鋼琴） 這么好聽的音樂我們雖然不能樂器演奏出來，咱們可以用咱們自己的方式表現出來啊，比如可以哼唱主旋律，打擊節(jié)奏身拭形式，同學們想不想試一試 l 進入今天森林之旅第二站“唱森林”。 一首好聽的樂曲最能吸引人的就是動聽的旋律和適中的節(jié)奏了，節(jié)奏我們可以用很多形式表現它。 （節(jié)奏練習）比如老師這有一條非常簡單的，同學們會怎么表現它？（拍拍手）練習一編，換種方式：排排推，捻指，一一加入練習。 (旋律練習)這首樂曲的旋律非常好聽，也很容易哼唱，下面同學們聽著樂曲伴奏，用LA哼唱旋律，過程中可以加入我們剛剛練習的節(jié)奏形式 （加入身勢）同學們哼唱的很棒，但有些地方還有些出入，如果加入身勢或許會更容易些（師示范，生跟練習） 師：同學們做的真棒，那么咱們這樂曲是否都是一樣的旋律呢，有誰聽出它的主題音樂可以分為幾段嗎（3段），每一段都有自己的只奏樂器，好，下面就讓我們分組來配合一下，三組同學表演不同的主題音樂，分別用不同的身勢加以伴奏： A組即A段旋律身勢表演，伴奏形式拍手， B組即B段旋律，伴奏形式拍腿， C組即C段旋律，伴奏形式捻指 (師用電子琴和豎笛和學生配合，合作練習) 同學們表現的真棒，老師仿佛真的置身于喧鬧的森林里，和同學們在快樂的游玩，但同學也知道在森林里行走探險也不是一件容易的事情，一不留神就會遇到一些想不到的困難，（比如說兇猛的動物，迷路），在我們的前方就遇到了一個小困難，同學們敢不敢闖一闖度過難關走出大森林呢？ l進入森林之旅第三站“闖森林” 瞧瞧到底是什么障礙擋住了咱們的去路呢？ （樂曲中的主題旋律重復出現多次，你能填寫完整下面的空缺之處嗎？） 聽樂曲，三組共同合作完成空缺。 C.拓展。 同學們真棒，經過大家的努力咱們終于走出了美麗的大森林心情真是高興啊，內心有沒有一種想贊美的沖動 l進入森林之旅第四站“誦森林”。 幻燈片出示小詩，三組分別朗誦 同學們讀的真好，美麗的大森林是大自然賦予人類的天然寶庫，但不知何時森林卻發(fā)生了這樣的變化（視屏，圖片） 看到這些，你想到些什么？你覺得該怎么做？ （環(huán)保，保護森林，保護地球） l 這也是咱們今天森林之旅的最后一站“護森林”！ 作為新時代的少先隊員我們應該怎么做？（宣傳畫，標語） 有了同學們和全社會人類的努力，相信美麗的森林不會消失，它會更加美麗，更加富饒。讓我們帶著這種美好的期待與希望再次聆聽這首好聽的樂曲，走進清新自然的美麗森林吧。（生可選擇自己喜歡的方式為樂曲伴奏，也可按之前的排練順序） 附送： 2019-2020年五年級音樂上冊 歡快的舞步 1教案 人教新課標版 教學目標 1.欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。 2.結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學過程 1.播放歌曲。 2.討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 3.第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。 4.小結。 第二課時、活動：稍息 立正 站好 教學目標： 1.在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現音樂的興趣。 2.能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現音樂。 教學過程： 1.復習上節(jié)課相關內容。 2.聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。 3.說一說歌曲的特點。 4.跟著錄音學唱歌曲第二段。 5.學生根據歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。 6.各組表演。 7.在教師指導下，學生編排動作。 8.跟著音樂表演韻律操。 9.小結。 第三課時 大家一起來 教學目標： 1.在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現音樂的興趣。 2.能根據音樂的節(jié)奏，自編韻律操，表現音樂。 教學過程： 1.復習上節(jié)課相關內容。 2.聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。 3.說一說歌曲的特點。 4.跟著錄音學唱歌曲。 5.學生根據歌曲內容、節(jié)奏分組自編動作。 6.各組表演。 7.在教師指導下，學生編排動作。 8.跟著音樂表演韻律操。 9.小結。