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2019-2020年四年級英語上冊 Unit 4 Lesson 7（2）教案 閩教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽,說,認(rèn)讀主要單詞: clock, o’clock, time 2.能聽說讀句型: What’s the time? It’s ten o’clock .It’s eleven fifteen等。 能力目標(biāo)： 1. 能夠提問并回答時間。 2.能夠讓學(xué)生初步了解全球劃分24個時區(qū)的知識。 情感、策略等目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手能力。 2.情感態(tài)度：教育學(xué)生學(xué)會珍惜時間。 教具準(zhǔn)備： 單詞卡片，課文VCD，實物鐘表，鐘面課件，學(xué)生座號卡，學(xué)生自制小鐘表。 教學(xué)步驟和方法： Ⅰ.Warm-up 1. Greetings.(簡單問候) 2. Sing a song: Number Song. (師生邊唱邊做動作,復(fù)習(xí)數(shù)詞1-20) 3.復(fù)習(xí)數(shù)字 ①報數(shù)20-50。（復(fù)習(xí)數(shù)詞20-50） (第一次報數(shù)) T: Who is Number Twenty? S1: I’m Number Twenty. T: Now let’s count from Number Twenty to Number Thirty. (第二次報數(shù)) T: Who is Number Thirty-two? S1: I’m Number Thirty-two. T: Now let’s count from Number Thirty-two to Number forty. ②快速讀出卡片上幾組易混數(shù)字,并進(jìn)行比較，加強(qiáng)記憶 （thirteen-----thirty, fourteen-----forty, fifteen-----fifty等） ③師生進(jìn)行簡單對話,復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型:What’s your number? How much is it?等 Ⅱ.Presentation &Practice 1.猜謎引出單詞time, clock T: Now look at the pictures. Guess who he is? (一一展示劉德華從小到大的照片) S:劉德華. T: Yes, Mr.Liu. Now guess what makes him old? “是什么讓他變老了?” (師邊說邊做動作) S:時間 T：Yes, time.是啊，是時間。Today we are going to learn Unit 4 Time Lesson 7 (板書課題，并出示卡片教學(xué)單詞time.采用不同方式朗讀單詞) T: Time is very important. But what can tell us the time?光陰似箭，什么會告訴我們時間呢？（引出單詞clock） S:時鐘 T: Yes, clock. ( 出示實物教學(xué)clock單詞并貼單詞卡。) 2.整點鐘教學(xué) ①一陣鬧鐘響引出句型。 T：Oh, it’s eight o’clock. T: What’s the time? It’s nine o’clock. （出示卡片教學(xué)o’clock。比較clock和o’clock的區(qū)別） 師繼續(xù)撥鐘問: T: What’s the time? S: It’s …o’clock. (多問幾遍) 教學(xué)句子What’s the time? It’s eleven o’clock.(出示句子) ②鞏固操練 ●（師出示手勢由學(xué)生進(jìn)行組與組之間的競賽） T: Now G1,G2 ask,G3,G4 answer. G1G2：What’s the time? G3G4: It’s ten o’clock. (倆倆競賽，方法如上) ●出示動物鐘面玩猜時間游戲.（老師-------學(xué)生） T: Hello, I’m Miss cat. Can you guess what the time is? S1: It’s …o’clock. (猜對的同學(xué)繼續(xù)問其他同學(xué)) T: OK, now you ask, you guess. ⒊非整點鐘教學(xué) ① 由電子表引出非整點鐘教學(xué) (屏幕中出現(xiàn)一個非整點時間的電子鐘引出非整點鐘的表達(dá)法,師自問自答) T: What’s the time? It’s ten fifty. (繼續(xù)教學(xué)11:15-eleven fifteen 11:30-eleven thirty 11:45-eleven forty-five.讓學(xué)生觀察并找找非整點表達(dá)法的規(guī)律) T:非整點鐘都是怎樣表達(dá)的啊? S:… T:對啊,是根據(jù)數(shù)字的順序報時的。 (師出示非整點的詞條進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)) ② 鞏固操練： 活動一：看黑板的時間短語進(jìn)行:Point and read.操練 活動二：看電子時間進(jìn)行拍手搶答。 T: What’s the time? If you know clap your hands. S1:It’s…. 活動三：師說英文時間，學(xué)生撥鐘,并請撥的最快的那位學(xué)生上臺展示。 S: What’s the time? S1:It’s …. S:(跟讀) 3．聽課文錄音并滲透時區(qū)差的知識 聽音 (師提問) T：這里為什么出現(xiàn)北京時間? 你還知道哪些時間呢？ S：……. T：對了。全世界分為24個時區(qū)，除了北京時間還有紐約時間；日本東京時間；英國倫敦時間。舉個例子：北京和東京就相差1個小時。關(guān)于這方面的知識大家可以上網(wǎng)進(jìn)行查找。 模仿 完成課后練習(xí)題 Ⅲ.Consolidation 游戲：老狼，老狼幾點鐘？Wolf, wolf, what’s the time? T:現(xiàn)在讓我們來玩游戲:老狼,老狼幾點鐘?請根據(jù)老狼說的時間快速撥鐘,撥錯的將被老狼吃掉。（師做要吃某人的動作）注意限定時間為5秒。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit 4 Lesson 8教案 閩教版 一、教學(xué)設(shè)計說明 1．基本理念 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在教學(xué)過程中要強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，倡導(dǎo)參與、體驗、實踐，加強(qiáng)合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，教師要通過設(shè)計符合學(xué)生實際的教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力，培養(yǎng)跨文化意識。小學(xué)英語教學(xué)階段是最初的入門階段，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，充分利用信息技術(shù)和現(xiàn)代化多媒體教學(xué)優(yōu)勢，使學(xué)生在愉快和自信的情緒中，充分發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力和實踐力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、創(chuàng)新意識，使探究式學(xué)習(xí)和個性發(fā)展在孩子學(xué)習(xí)語言的最初階段就能得到最大的體驗，這樣才能真正讓孩子們在學(xué)習(xí)過程中，不斷參與英語學(xué)習(xí)，體驗成功的喜悅，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。 2．整體設(shè)計思路 針對教材的特點和四年級學(xué)生的實際情況，我在設(shè)計本課的教學(xué)時以“立足基礎(chǔ)、學(xué)以致用、重在激趣”為教學(xué)理念做了如下幾點嘗試： 1）根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教育學(xué)》、《心理學(xué)》的相關(guān)理念，靈活處理教材，使之更加符合任教班級學(xué)生的學(xué)情。。 2）充分利用教學(xué)卡片、圖片等。 3）采用任務(wù)型的教學(xué)途徑，力求通過多樣化的操練和游戲活動，使學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中做到立足基礎(chǔ)、學(xué)以致用，同時創(chuàng)設(shè)空間，拓展思維，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。 3．教學(xué)內(nèi)容分析 本節(jié)課——《Time Lesson 8 》，是小學(xué)四年級的Unit 4 的一堂新課。本節(jié)課所需課時為1課時，40分鐘；該課主要是通過培養(yǎng)學(xué)生英語聽、說能力，從而達(dá)到綜合應(yīng)用語言這一目的。教師有效利用卡片進(jìn)行游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，有助于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，由于打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，也更容易激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生的想象力，使學(xué)生可以在生動有趣、輕松活潑的氛圍中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行自我創(chuàng)新能力的實踐。 4．教學(xué)對象分析：四年級學(xué)生經(jīng)過近一年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的英語表達(dá)能力。學(xué)生對時間是新接觸的，但由于前一課時間的學(xué)習(xí)為他們本課的學(xué)習(xí)提供了支持，因此他們的思維比較活躍，對時間的問訊抱有學(xué)習(xí)熱情。 5．教學(xué)媒體的選擇和運用：錄音機(jī)、單詞卡片，數(shù)字卡片等。數(shù)字卡片的采用，使知識呈現(xiàn)直觀性，貼近生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。 6．教學(xué)方法：采用全身活動法、小組合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法貫穿教學(xué)過程，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。 二、教學(xué)內(nèi)容 福建教育出版社小學(xué)英語第三冊 Unit 4 Time Lesson 8 三、教學(xué)分析及過程 1.Teaching contents: Unite4 Lesson 8 part1,3,5 2.Teaching objectives: 1) Four skill words: get up , go to school, go home ,go to bed 2) The drills: When do you get up? I get up at six thirty. 3. Teaching key points: New words of part 1 4. Teaching difficult points: drills in speaking. 5. Teaching tools: ①Some pictures of new words . ②a recorder and some pictures. 6.Teaching procedure: 教學(xué) 環(huán)節(jié) 活動時間 教學(xué)活動 設(shè)計意圖 教師活動 學(xué)生活動 熱身與導(dǎo)入 5 分 鐘 1. 教師利用卡片和鐘面對學(xué)生進(jìn)行時間的復(fù)習(xí)。（板書今天所用的時間詞） 2. 請同學(xué)上講臺進(jìn)行上節(jié)課的對話展示。 3. 承接時間話題，利用教師的肢體語言進(jìn)行猜一猜的游戲引入新詞的學(xué)習(xí)。 1.與教師展開對話的練習(xí)，并與自己的搭檔進(jìn)行對話展示。 2.學(xué)生根據(jù)教師的提示,努力猜想這是一個什么生活情景。 師生間用英語進(jìn)行的思想交流來創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，既是對語言的活學(xué)活用，也是建立良好師生關(guān)系的直接渠道。通過課前三分鐘展示， 既吸引孩子們的注意力，復(fù)習(xí)鞏固知識的同時，又可以體驗快樂，增添情趣。 (Page 35 Part 1) 教學(xué)新詞組 8分鐘 1. 由肢體猜一猜結(jié)合不同的時間（已板書）進(jìn)行新詞組的教學(xué)。(進(jìn)行板書教學(xué)) 2.教師采用多種方式引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞組。由全班到個體，由小組代表到開火車，激發(fā)學(xué)生興趣 1. 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下猜出各個時間段要學(xué)習(xí)的詞匯。 2. 在教師的有意引導(dǎo)下利用多中形式進(jìn)行學(xué)習(xí)或競賽 利用猜謎進(jìn)行導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣，打開學(xué)生的思維。用多種單詞學(xué)習(xí)方式帶動課堂氛圍，可以快速吸引學(xué)生的注意力和加深學(xué)生對知識的印象。 (Page 35 Part 1) 句型學(xué)習(xí) I get up at six thirty 7分鐘 1. 利用已有的時間及動作的板書，教師講解在幾點幾分所用的介詞at.并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。 2. 教師將板書補(bǔ)充完整并進(jìn)行連詞成句學(xué)習(xí) 3．進(jìn)行卡片操練，教師出示時間和動作的詞，學(xué)生進(jìn)行說。（可逐步出示） 由全班到個體。（形式可多樣）例如：教師提問學(xué)生回答，不但學(xué)生進(jìn)行鞏固回答，教師也可以進(jìn)行問句的滲透。 1. 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)在幾點幾分的表達(dá)，并可利用前一節(jié)課的數(shù)字卡片進(jìn)行同桌交流。 2. 認(rèn)真看黑板教師的示范進(jìn)行學(xué)習(xí)句型。 3. 與教師一起進(jìn)行互動鞏固。 直觀的板書教學(xué)，使學(xué)生清晰明了的掌握句型的意思和結(jié)構(gòu)，為接下來的對話聯(lián)系打下基礎(chǔ)。 (Page 35 Part 1) 句子學(xué)習(xí) When do you get up? 5分鐘 1．教師出示時間問詞when 并利用之前的滲透，讓學(xué)生猜一猜是什么意思，進(jìn)行教學(xué)。 2．學(xué)習(xí)句子when do you get up? 并進(jìn)行替換訓(xùn)練。 3．游戲開火車進(jìn)行鞏固。 1. 學(xué)生在教師的引導(dǎo)下開動思維進(jìn)行猜測，加深詞語的印象。 2. 利用多種形式的操練學(xué)習(xí)并鞏固句型。 多種方式的學(xué)習(xí)有利用學(xué)生加深印象。有利于膽小的孩子開口說，提高學(xué)生的自信心 (Page 35 Part 1) Learn to say 5分鐘 1. 教師放錄音磁帶學(xué)生跟讀 2. 教師開展多種形式進(jìn)行問答鞏固（如師生之間，小組之間，同桌之間等）教師適時給于指導(dǎo)。 1. 學(xué)生跟讀磁帶 2. 根據(jù)教師的安排進(jìn)行各項操練，使句型達(dá)到鞏固的效果 教師先將正確的讀音放給孩子們聽，既訓(xùn)練了他們的聽力，又給了他們一個正確的導(dǎo)向。分組創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行對話可以讓學(xué)生更加自然地學(xué)習(xí)和運用語言，從而達(dá)到學(xué)以致用的目的，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化。 ( Page 36 Part 3 page 38 Part 5) 5分鐘 1. 教師放錄音磁帶并完成part 5。 2．放錄音磁帶教讀 part 3的chant 1.學(xué)生聽錄音完成part5并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行訂正。 2學(xué)生先跟讀磁帶，然后打開書跟教師讀。跟著錄音節(jié)奏朗讀chant 專項的聽力練習(xí)是英語教學(xué)中必不可少的能力訓(xùn)練，必須持之以恒。朗讀訓(xùn)練能很好地培養(yǎng)學(xué)生的語感。 Homework 3分鐘 1. Listen to the tape and repeat . 2. ask and answer with you parter (page36 part2) 3. Finish the exercises in your activity book . 適量合理的家庭作業(yè)使復(fù)習(xí)鞏固有了實質(zhì)保障。為后面的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。 備注：機(jī)動時間2分鐘 四、板書設(shè)計安排: Unit 4 Time Lesson 8 生詞區(qū) 主要句型區(qū) 評價激勵區(qū) 活