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2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Lesson Fifth教案 人教PEP Specific vocabulary: sunny, windy, cloudy, rainy, snowy, cold, warm, cool, hot Specific target sentences: What’s the weather like in…? How about …? Specific functional exponents: 能在電話里談?wù)摬煌胤降奶鞖狻? Source of material: Part B. P50 let’s talk let’s find out Assumptions: 能模仿課文的對(duì)話，在電話里談?wù)摬煌胤降奶鞖狻? Anticipated problems: 學(xué)生分析： 學(xué)生通過(guò)前面三個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握相關(guān)的表示天氣的單詞。本節(jié)課的話題是談?wù)摬煌胤降奶鞖?，?huì)使用相應(yīng)的問(wèn)句詢問(wèn)對(duì)方的情況。 Step 1: warm-up：Watch a story, then answer two questions: 1. Zoom給Zip打電話時(shí)，第一句話說(shuō)了什么？2. Zip用了哪個(gè)問(wèn)句詢問(wèn)天氣？（先出示問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題看故事。）然后在黑板上書(shū)寫(xiě)： 1. What’s the matter with you? 2. What’s the weather like in Beijing? 設(shè)計(jì)意圖：小孩子比較好奇，看故事能迅速引起學(xué)生的注意力，并以此引出將會(huì)用到的兩個(gè)問(wèn)句。 Step 2: preview 游戲：Guessing Game: 讓一個(gè)學(xué)生拿一張單詞卡片，（如: sunny） 然后問(wèn)：Guess! What’s the weather like? 其他學(xué)生猜：It’s…. 當(dāng)該學(xué)生說(shuō): Yes. 接著將單詞貼在黑板上，然后問(wèn)：What can we do? 其他學(xué)生看著黑板上的圖片，回答：Let’s …. （如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)，教師幫助） 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生熟練說(shuō)出詢問(wèn)天氣的問(wèn)句和回答，即可復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞，又可解決將要學(xué)習(xí)的對(duì)話中的重點(diǎn)句型。 Step 3: presentation 1. 教師創(chuàng)設(shè)情景，呈現(xiàn)新知： 在北京的Amy正在給在紐約的Edward打電話，他們談?wù)摿烁髯猿鞘械奶鞖?，?qǐng)猜猜: 1. What’s the weather like in Beijing? 2. How about New York? What’s the weather like in New York? 3. 突然，Edward 聽(tīng)到Amy驚呼: “ Oh, no! My pictures!” 請(qǐng)說(shuō)說(shuō): “ What’s the matter?” 發(fā)生了什么事？（將學(xué)生的猜測(cè)板書(shū)出來(lái)。） 設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生對(duì)于對(duì)話學(xué)習(xí)的興趣，再次復(fù)習(xí)相關(guān)的單詞和句子。 2. 聽(tīng)課文錄音，驗(yàn)證猜測(cè)。 3. 朗讀對(duì)話，進(jìn)一步理解對(duì)話意思。（學(xué)生可以質(zhì)疑） 4. 模擬對(duì)話：學(xué)生各選一個(gè)城市，與同桌通過(guò)電話談?wù)摳髯猿鞘械奶鞖狻? 設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，學(xué)會(huì)如何通過(guò)電話談?wù)摳髯猿鞘械奶鞖?，并通過(guò)模仿，實(shí)踐學(xué)到的知識(shí)。 Step 4: add-activities 選句完成對(duì)話：( A. I have to close the window. B. What’s the matter? C. What’s the weather like in Guangzhou? D. It’s cold. E. What are you doing? ) Chen Jie: Hello. Tom: Hi, Chen Jie. __________________? Chen Jie: Not much. Tom: _________________________? Chen Jie: It’s hot today. How about Australia? Tom: ____________. Oh, no! My books! Chen Jie: _______________? Tom: It’s rainy now. _____________________. Chen Jie: OK, Bye. I have to close the window. Step 5: Homework Listen to the tape and read the dialogue 附送： 2019-2020年四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 4 Lesson First教案 人教PEP Specific vocabulary: weather, report, cool, warm, cold, hot, Harbin, Lhasa Specific target sentences: What’s the weather like in Beijing? It’s warm in Beijing. Specific functional exponents: 能夠描述各地的天氣情況。 Source of material: 1、教師準(zhǔn)備多媒體課件。 2、教師準(zhǔn)備A Let’s learn部分的單詞卡片。 3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。 Anticipated problems: Step 1: Warm-up Enjoy a song “Thunder” （請(qǐng)同學(xué)們了解歌曲大意） 同學(xué)們回答歌曲大意后，T進(jìn)行情感教育：出門(mén)之前，最好了解天氣情況，做好充分的準(zhǔn)備。 Step 2: Presentation 1. T show a photo: Look! He’s my friend. Guess where he es from. T: Yes. He’s from America. He wants to visit China. But where can he go? Do you have any idea? S: Beijing/ Hong Kong/…… T: Your ideas are good. But what’s the weather like there? Let’s listen to the weather report, and find out which is the best place to go? （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)外國(guó)朋友來(lái)中國(guó)參觀，但不知道哪里才是最適合去的地方這時(shí)學(xué)生就會(huì)很樂(lè)意給他出主意，有效調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的熱情，最后通過(guò)學(xué)習(xí)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)來(lái)得出哪里是最適合去的地方，邊聽(tīng)，邊學(xué)習(xí)新單詞。） 2. 學(xué)生觀看課件：listen to the new words 3. 教讀新單詞： T show a map and ask: What’s the weather like in Beijing? S answer and present the word “warm” 以同樣的方法呈現(xiàn)并教讀新詞，并結(jié)合P47的Let’ s chant做動(dòng)作來(lái)操練和鞏 固。 4. Listen to the tape and repeat the words 5. Group work: 小組成員齊讀并以Listen and point的形式輪流檢查 Step 3： Practice 1. 學(xué)生扮演天氣播報(bào)員手指地圖作天氣預(yù)報(bào)，也可以讓其他學(xué)生問(wèn)天氣播報(bào)員：What’s the weather like in …? 又天氣播報(bào)員來(lái)回答。 Step 4 Consolidation 1. P46，聽(tīng)錄音3次，讀2次，家長(zhǎng)簽名。 2. 收看當(dāng)日天氣預(yù)報(bào)并作記錄。