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2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 空氣在哪里 2教案 語(yǔ)文S版 【教學(xué)目標(biāo)】 情感目標(biāo)：默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 能力目標(biāo)：分角色朗讀課文。 知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。 【教學(xué)重點(diǎn)】 自主學(xué)習(xí)．探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。 【教學(xué)難點(diǎn)】 了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物．動(dòng)物的離不開空氣。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 氣球．課件．展示臺(tái)。 【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí)。 【教學(xué)過程】 一、激趣導(dǎo)入。 師：瞧，老師給你們帶來(lái)了什么？（出示五顏六色的氣球） 問：氣球?yàn)槭裁磿?huì)鼓鼓的呢？（學(xué)生回答）師把里面的空氣放掉，再問：空氣跑到哪里去了？（生回答） 引入課題：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文《空氣在哪里》。（板書課題） 二、自學(xué)課文。 1．課件出示自學(xué)要求。 （1）給自然段標(biāo)上序號(hào)。 （2）畫出文中生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音。 2．學(xué)生自學(xué)。 3．反饋：課件出示詞語(yǔ)花園，指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。 4．再讀課文，想想課文的大意是什么？ 5．課件出示：這個(gè)故事主要寫了小猴子和空氣玩游戲，空氣一直躲，小猴子一直，最后小猴子明白了。 （指名回答后，補(bǔ)充完整，全班齊讀。） 三、合作探究，理解課文。 過渡：同學(xué)們自學(xué)得很不錯(cuò)，接下來(lái)，就要看我們合作精神怎么樣了！比一比，看哪個(gè)合作小組最先完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 1．出示合作要求。 （1）課件： ①自己讀課文，用橫線畫出小猴子找空氣，知道了空氣在哪里。用波浪線畫出空氣的作用，小組內(nèi)匯報(bào)。 ②小組合作完成表格。 ③選出你喜歡的一組對(duì)話在小組內(nèi)進(jìn)行分角色表演讀。 2.學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，再合作完成任務(wù)。 3.集體匯報(bào)。（結(jié)合學(xué)生匯報(bào)的順序相機(jī)教學(xué)） （1）空氣在小猴子的肺里 ①你們是在第幾自然段找到的？空氣自己是怎么說(shuō)的呢？ ②我們的肺里有空氣嗎？試一試就知道了！把鼻子捂住，屏住呼吸，有什么感覺？ ③空氣有什么作用？ （2）空氣在皮球里 ①你在課文哪幾個(gè)自然段找到的？空氣說(shuō)什么？ ②空氣的作用是什么？ （3）空氣在墨水里 ①哪幾個(gè)自然段寫的？和你平常發(fā)現(xiàn)的一樣嗎？ ②這里，空氣的作用是什么？ （4）空氣在汽車輪胎里 ①出示課件：汽車在行駛。 ②齊讀空氣說(shuō)的話。 ③它的作用是什么？ （5）空氣在水里 ①課件出示：魚兒在水中快活地游來(lái)游去。 ②你看到了什么？這關(guān)空氣什么事呢？ ③自豪地讀讀空氣說(shuō)的話。（課件出示空氣說(shuō)的話。） （6）空氣在火里 ①氣還有什么作用？讀讀空氣說(shuō)的話。 ②你能用什么方法證明空氣能幫助火燃燒呢？ （7）空氣在田野里 ①空氣還在哪里？它又是怎樣介紹自己的？ ②誰(shuí)來(lái)用“有了我……才能”改改空氣說(shuō)的話？ 大家學(xué)得真好！老師還有個(gè)疑問：風(fēng)是怎樣形成的？（用書上的句子回答。） 4．分組完成下列表格，并選擇你喜歡的一組對(duì)話練習(xí)分角色表演讀。 空氣在哪里 空氣有什么作用 5．展示匯報(bào)。 ①展示臺(tái)展示學(xué)生完成的表格，集體訂正。 ②指名分角色表演讀，比比誰(shuí)讀得好。 四、拓展練習(xí)。 1．課件出示： ①我是小小科學(xué)家。 ②你還發(fā)現(xiàn)空氣在哪里？有什么作用？（繪制表格完成） ③設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，證明空氣在哪里。 ④我是小作家。 我會(huì)續(xù)寫課文。 2．選擇你喜歡的一組作業(yè)，可以自己一個(gè)人完成，也可以與好朋友一起完成。 3．匯報(bào)，做得好的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 【課堂小結(jié)】 1．學(xué)習(xí)了本課，你懂得了什么道理？ 2．師總結(jié)：這神奇的空氣就在我們周圍，我們就生活在空氣中，時(shí)時(shí)刻刻都在呼吸著空氣，為了我們的健康，我們大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境，讓空氣永遠(yuǎn)新鮮吧！ 【課堂板書】 空氣在哪里 在我們周圍 我們生活在空氣里 真神奇 時(shí)刻 呼吸著空氣 附送： 2019-2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 空氣在哪里1教案 語(yǔ)文S版 教學(xué)目標(biāo)： 　　　1．默讀課文，初步了解空氣的特點(diǎn)和作用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。 　　　2．分角色朗讀課文。 　　　3．會(huì)認(rèn)五個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、探究，了解空氣的特點(diǎn)和作用。 教學(xué)難點(diǎn)：了解空氣在我們身邊的各個(gè)地方，植物、動(dòng)物的離不開空氣。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件或錄象（出現(xiàn)空氣在水中、在空中、在物體中、在身體中等） 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。 教學(xué)過程： 　　一、談話： 　　　　前幾課我們學(xué)習(xí)的都是關(guān)于科學(xué)的課文，了解了電腦棋手、認(rèn)識(shí)了茅以生，知道了達(dá)爾文，今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇略讀課文。 　　　　板書課題：空氣在哪里 　　二、讀課題，質(zhì)疑： 　　　　齊讀課題：注意“哪”字的讀音： 　　　　板書：那、哪，進(jìn)行區(qū)分。 　　　　再讀課題：注意語(yǔ)氣，質(zhì)疑：什么句？為什么沒有標(biāo)點(diǎn)？ 　　　　使學(xué)生了解文章題目不加標(biāo)題的常識(shí)。 　　三、自由讀課文 　　　1．自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音。 　　　2．同桌互相檢查。 　　　3．自由讀課文，整體感知：題目中的問題是誰(shuí)提出來(lái)的？ 　　　4．熟讀課文，進(jìn)一步感知課文： 　　　　　課件出示： 　　　　　小猴在哪里找空氣？找到了嗎？它知道了什么？ 　　　5．自學(xué)感悟。 　　四、交流匯報(bào)： 　　　1．小組交流。 　　　2．合作填寫表格： 　　　　　空氣所在肺里 　　　　　作用供氧氣 　　　3．總結(jié)：空氣究竟在哪里？ 五、分角色朗讀課文。 　　　1．自愿結(jié)合，人數(shù)、形式自選。 　　　2．練習(xí)朗讀。 　　　3．匯報(bào)、評(píng)議。 　　六、布置作業(yè)：從下列作業(yè)中任選一項(xiàng)。 　　　1．調(diào)查、了解空氣在什么地方？有什么作用？ 　　　2．續(xù)寫課文。 　　　3．設(shè)計(jì)關(guān)于空氣的手抄報(bào)。