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《黃紗巾》 設(shè)計(jì)理念： 語文課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為閱讀是收集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑，學(xué)生閱讀文學(xué)作品應(yīng)是一種共同參與以至共同創(chuàng)造的過程，因此，在教學(xué)過程中必須重視學(xué)生在閱讀中的獨(dú)特體驗(yàn)和感受。 教材分析： 《黃紗巾》這篇微型小說著重表現(xiàn)兩個(gè)人對(duì)一條黃紗巾的態(tài)度和情感，以此體現(xiàn)出兩個(gè)愛美的人，兩顆美好的心，為人間增添了一道亮麗的風(fēng)景線。教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生分析文中“女孩”和“中年人”的心理活動(dòng)過程，進(jìn)而把握文章的主旨。 教學(xué)目標(biāo)： 1、體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。 2、學(xué)習(xí)特寫鏡頭組接構(gòu)成故事情節(jié)的寫法。 教學(xué)重點(diǎn)：體味人與人之間互相理解、互相撫慰的溫馨之情。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)特寫鏡頭組接構(gòu)成故事情節(jié)的寫法。 教學(xué)課時(shí)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、 自讀文本 一讀 1、 抓住文章線索，概述故事情節(jié)。 女孩很想那條黃紗巾，因?yàn)榧依锊桓辉＃傧矚g也不要求家里買；中年人知道女孩的心愿，他摘下黃紗巾自愿送給女孩，女孩說她不能白收人家的東西她再喜歡也要跑開；為了能圓女孩子的夢(mèng)，中年人把黃紗巾高高地掛起，并貼上"永不出售"的標(biāo)簽。 2、 了解微型小說 微型小說又名小小說，超短篇小說，一分鐘小說。 超短篇小說具有立意新穎、情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)局新奇三要素。即在1500字以內(nèi)，要概 括出普通小說應(yīng)具有的一切。 二、 理解文本 圍繞文本提出如下問題供學(xué)生進(jìn)行合作探究： 1、 文中哪些地方能看出小姑娘的美好心靈？如果你是文中的小姑娘，你會(huì)怎么做？為什么？ 2、 文中哪些地方能看出中年人的美好心靈？如果你文中的中年人，你會(huì)怎么做？為什么？ 3、 你認(rèn)為文章的主題是什么？ 4、 你覺得從這篇文章中還懂得了哪些人生哲理？ 如：得不到的東西永遠(yuǎn)是最好的；既然得不到，不妨離開它；接受施舍比不能得到更令人痛苦…… （引導(dǎo)學(xué)生從深層次挖掘文章的內(nèi)涵，對(duì)文章從不同的角度作出不同的理解。） 二讀 1、具體分析文中“女孩”“中年人”的心理活動(dòng),分別給三個(gè)片段補(bǔ)充人物的心理，把握文章的主旨(分組討論,分角色表演) 結(jié)合人物的心理活動(dòng)，概括人物的精神品質(zhì)，理解文章的主旨 2、人物品質(zhì) 中年人：成人之美、心地善良 女孩：懂事、不隨便占小便宜 三、小結(jié)課文 那條“在微風(fēng)中舞動(dòng)”的“永不出售”的黃紗巾，成為兩顆美好心靈無聲的契合的象征，一條黃紗巾凝聚了兩個(gè)主人公的高尚品質(zhì)，使人們感到了一種人與人之間互相理解互相撫慰的溫馨之情。 如何欣賞微型小說 鑒賞微型小說要把握如下三點(diǎn)： 1、分析結(jié)構(gòu)，抓住線索品味精美的形式 2、精讀細(xì)品，透過語言領(lǐng)悟作品的新鮮立意 3、調(diào)動(dòng)想象，于結(jié)尾處獲得無盡之意味 四、三讀：拓展閱讀 小組合作學(xué)習(xí) 《失而復(fù)得的項(xiàng)鏈》、《信任》 要求： ①運(yùn)用課上所學(xué)鑒賞微型小說的方法 品味文章 ②從細(xì)節(jié)著手，分析人物的品質(zhì)，理解文章的深刻含義 失而復(fù)得的項(xiàng)鏈 “姑娘?！? “干什么？”那個(gè)女孩一驚。 “請(qǐng)你幫我個(gè)忙好嗎？” “我有一條珍珠項(xiàng)鏈，是我的小女兒送給我的禮物。不是很昂貴，但那是她用自己的工資為我買的。剛才我洗臉怕弄臟了，隨手一放就不記得放在什么地方了，人老了，記性真不好。今天是我第一次戴它。要是找不到了，我女兒可要傷心死了。因?yàn)榻裉焓俏业纳?，我今天?0歲了，一家人高高興興地非要到這兒來給我過生日。其實(shí)，像我這樣的年齡，我倒希望她們不記得我的生日才好，免得老是提醒我一天比一天老。” 長(zhǎng)久地看著母親，緊張的神情開始緩解，慢慢地臉上現(xiàn)出一絲微笑：“您一點(diǎn)兒都不老，您看上去比我媽媽還要年輕，她才40歲?！彼Ａ艘幌掠终f，“我?guī)湍艺铱窗伞！? 那就麻煩你了，我到那邊去找找看?！蹦赣H推開了里邊那扇門。 一會(huì)兒，母親出來。女孩用餐巾托著那串珍珠項(xiàng)鏈說：“您看，是這串嗎？” 接過來說：“就是它。年輕人眼睛好，真謝謝你了。” 連忙說：“不用，真不用?！蓖Ａ艘幌拢终f，“我也祝您生日快樂！” 這時(shí)，我和姐姐找來了。 撫摸著脖子上的珍珠項(xiàng)鏈，說：“那女孩，真不錯(cuò)?！? “她偷了你的東西，您還謝她，您應(yīng)該去叫保安。”我和姐姐叫道。 “我覺得她也許不是有意要偷我的東西，”母親說，“要是我叫保安，那我們兩個(gè)人中，總有一個(gè)會(huì)丟掉珍珠的?！? 信任 家里新來一位小保姆，白白的臉蛋上，一雙亮亮的大眼睛，看上去單純又樸素。做起事來，干凈利索，連一向挑剔的母親也稱心如意了。家人對(duì)她更是信任有加。 一天，母親有一件T恤不見了，遍找不見后，母親說：“會(huì)不會(huì)……”大家立即打斷她：“不會(huì)不會(huì)，一定是您自己老糊涂，放丟了。”母親想想，開始懷疑自己。 后來，弟弟丟了一條褲子。也許放錯(cuò)了地方，他想。 秋天來了，大家打開衣櫥準(zhǔn)備換季的服裝。 妹妹驚呼起來：“我的羊毛衫不見了！” 大家也紛紛說出自己丟了的東西，一副上當(dāng)?shù)臉幼印? 才知道有時(shí)候信任也會(huì)成為一種錯(cuò)。于是,辭退了小保姆。 不久，妹妹的同學(xué)來玩，帶來一件羊毛衫。那是小妹去她家玩遺忘下來的，被她母親當(dāng)作自家的衣物收進(jìn)了衣櫥。 T恤、褲子等物也相繼找到了，的確是放丟了。 大家有些不好意思。 原來經(jīng)不起考驗(yàn)的往往不是信任，而是我們自己?！? 五、小結(jié) 在我們周邊隨時(shí)都會(huì)有同類事件發(fā)生，我們習(xí)慣認(rèn)為，生活的意義在于那些精彩的時(shí)刻。但精彩的時(shí)刻總是帶旁人看來微不足道的外表，，不知不覺來到我們身邊。人們可能已經(jīng)記不得你曾經(jīng)做過什么，說過什么了……可是他們會(huì)記得你給他們帶來了怎樣的感覺 。稍微停下你的腳步，品味那些你已擁有的回憶，那些發(fā)生在你身上的小事，雖然是件小事，卻讓別人有與眾不同的轉(zhuǎn)變，而且擁有了一份特別的回憶。 六、作業(yè)： 選擇發(fā)生學(xué)習(xí)、生活中的一個(gè)動(dòng)情點(diǎn)，模仿寫作一篇微型小說。