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2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1(3)教案人教版PEP 　　教學(xué)目標(biāo)：制作英文名卡和學(xué)唱英語歌曲 　　教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。 　　教具準(zhǔn)備：教師課前準(zhǔn)備一個(gè)名卡，以及本課時(shí)所用的制作名卡所需的彩筆、線繩和硬卡等，并要求學(xué)生帶來他們的彩筆、線繩和硬紙卡；文具(實(shí)物) 　　教學(xué)過程： 　　一 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) 　　(一)游戲——拋球 　　教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello, I’m …，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。 　　(二)復(fù)習(xí)Show me your …教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。 　　(三)再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。 　　由教師開始，將球拋給誰(Mike)就和誰打招呼說Hello! Mike. 同時(shí)說一種文具如pencil ，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具(鉛筆)，邊出示邊說 “Yes. Pencil.”。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。 　　二 呈現(xiàn)新課 (Presentation) 　　教師告訴學(xué)生，英語名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過程一邊用英語講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過程呈現(xiàn)給學(xué)生。 　　三 趣味操練 (Practice) 　　(一)請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。 　　(二)學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。 　　讓學(xué)生用 Hello/Hi , I’m …的句型來展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。 　　(三)讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。 　　四 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 　　做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。方法如下： 　　(一)教師在做活動(dòng)手冊(cè)之前，先做一個(gè)Show me your (pen…)的活動(dòng)作鋪墊。 　　(二)學(xué)生看圖，說說圖中學(xué)生手中的物品 　　(三)教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。 　　(四)讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。 　　(五)再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 　　五 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities) 　　記憶名字游戲 　　(一)每一個(gè)人在說自己名字之前都要加上和前面說過名字的人打招呼，教師要幫助學(xué)生記憶，尤其是最后一個(gè)學(xué)生要記下全組或全排學(xué)生的名字。 　　(二)方法 　　教師先向做在一排的一個(gè)學(xué)生說 Hi, I’m Ms Wang，接著這位學(xué)生說 Hi, Ms Wang. I’m Ann.她/他旁邊的學(xué)生說 Hi, Ms Wang. Hi, Ann. I’m Ken.以此類推。 　　板書設(shè)計(jì)： Unit 1 Hello 　　展示學(xué)生的名卡 　　教案點(diǎn)評(píng)： 　　本課時(shí)沒有硬性要求學(xué)生掌握的語言點(diǎn)，主要是使學(xué)生在學(xué)完兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)后輕松一下，在制作英文名卡的基礎(chǔ)上學(xué)唱英語歌曲"Hello"。復(fù)習(xí)熱身環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)前兩個(gè)課時(shí)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。名卡的制作過程需要教師親自演示、指導(dǎo)，再讓學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。擴(kuò)展性活動(dòng)設(shè)計(jì)的記憶名字游戲是讓師生、生生之間更好的交流，有助于今后教學(xué)的開展，增進(jìn)師生、生生間的感情。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1(4)教案 廣東版開心 一、Objectives and Requirements (目標(biāo)與要求) (一)Language (語言) Target(目標(biāo)): What’s your name? I’m Jenny (Gogo/Tony). Additional(附加)：Nice to meet you. Alphabet(字母): A a, B b , C c (二)Vocabulary(詞匯) Key(重點(diǎn)): hello , hi , goodbye , bye Additional(附加)：Gogo , Tony , Jenny , Boomer , Bonnie Alphabet(字母): apple , ant , banana , bear , cat , carrot 二、Materials (教學(xué)資源): 單詞卡片，人物頭飾，錄音帶。 三、Program(教學(xué)過程): (一)Conversation(對(duì)話): 1．教師先介紹自己的名字：Hello! I’m Engel. 然后再在黑板上寫出，最后鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己。 2．教師出示Gogo and Tony 的圖畫卡片，然后將Gogo的圖畫遮住自己的臉說：Hello! I am Gogo .同樣用Tony的圖片重復(fù)一遍。 3．讓學(xué)生先聽錄音，教師配合內(nèi)容做卡片表演。然后再讓學(xué)生打開課本看著對(duì)話內(nèi)容聽一次錄音，接著再跟讀一次。 4．教師板書: Hello ! I’m _______ . Hi ! I’m ________ .讓學(xué)生同桌之間互相交流。 5．完成活動(dòng)手冊(cè)P1、1 （二）Vocabulary(詞匯)： 1．讓學(xué)生合上課本，教師輕聲地說出每個(gè)單詞的同時(shí)讓學(xué)生大聲說出這單詞，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。 2．教師出示圖片卡片，先以較慢的速度在空中劃過，讓全班學(xué)生說出該圖畫的對(duì)應(yīng)單詞，接著以很快的速度劃過，讓個(gè)別學(xué)生回答。 3．教師輕聲說出句型，讓全班學(xué)生跟著說，一旦學(xué)生明白后，教師就分組訓(xùn)練，組織對(duì)話練習(xí)。 4．完成活動(dòng)手冊(cè)P1、2 （三）Target(目標(biāo)語言)： 1．教師走到一學(xué)生面前對(duì)他說：Hello, I’m Engel. What’s your name ?并引導(dǎo)他回答（教其中文名的讀法），然后教師再找另外的學(xué)生重復(fù)讓述對(duì)話。 2．學(xué)生明白后，教師派Gogo , Tony and Jenny的圖片給學(xué)生，讓他們給全班同學(xué)生作示范表演對(duì)話的內(nèi)容。 3．最后播放錄音，讓學(xué)生分男、女跟錄音對(duì)話，反復(fù)操練多次后，交換角色再對(duì)話練習(xí)。 （四）Practice1\2(練習(xí)1和2)： 1．播放第一幅圖片的錄音，然后暫停，讓學(xué)生思考，哪一幅圖與所聽到的內(nèi)容相應(yīng)，然后教師就用手指著每一幅圖問學(xué)生：Yes or No.直至學(xué)生說對(duì)了，教師再板書黑板B：1 2．接著到第二、三、四幅圖用同樣的方法完成。 3．教師在黑板上寫上：What’s your name?并隨意叫幾個(gè)學(xué)生起來，問他們的名字，并引導(dǎo)他們回答，然后教師板書：I’m Jia Jie Chen. 4.教師讓學(xué)生在方框內(nèi)畫上自己的頭像，并寫上自己的姓名。 5．教師在班上巡查，挑選幾個(gè)畫得好又寫得對(duì)的同學(xué)生在班上展示，表?yè)P(yáng)他們，并讓其他同學(xué)生作參考。 （五）Song(歌曲)： 1．先讓學(xué)生將歌詞讀兩遍，讓他們有了大概的了解。 2．播放錄音，讓學(xué)生聽?zhēng)状胃枨?，然后教師一邊唱，一邊指著圖中的人物。 3．教會(huì)學(xué)生唱，讓學(xué)生一邊唱一邊指著圖中的人名。 4．游戲：學(xué)生與教師一邊唱，一邊繞小組桌子走，教師突然大聲說Freeze!(站住)，全班學(xué)生要立即原地不動(dòng)，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)動(dòng)的同學(xué)生，全班同學(xué)就問他：What’s your name?該同學(xué)就回答自己的名字，然后其他同學(xué)對(duì)他說：Nice to meet you.然后繼續(xù)游戲。 (六)Activity1/2(活動(dòng)1、2)： 1．教師在黑板上寫上：Gogo, Tony, Jenny , Boomer , Bonnie .并指著每個(gè)人名讀出來，讓學(xué)生跟讀，同時(shí)將其大寫字母圈起來。 2．教師指著黑板上的一個(gè)人名，讓學(xué)生說出其大寫字母是什么，如Gogo----G.并讓學(xué)生在書本上連線。用同樣的方法操練其余四個(gè)人名。 3．教師出示各種關(guān)于人物揮手、問候和告別的圖片，讓全班同學(xué)結(jié)對(duì)練習(xí)對(duì)話。 4．教師問學(xué)生：What’s are they saying?鼓勵(lì)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。注意引導(dǎo)學(xué)生看他們的表情及動(dòng)作。 （七）Alphabet(字母)： 1．復(fù)習(xí)所學(xué)過的ABC歌，讓學(xué)生唱一次字母歌。 2．教師將26個(gè)字母卡片貼在黑板上，讓學(xué)生看黑板，教師隨便指一個(gè)字母讓學(xué)生讀出來。 3．教學(xué)單詞，教師要張大嘴巴，做一個(gè)準(zhǔn)確的嘴型給學(xué)生看，讓學(xué)生模仿，教師再?gòu)?qiáng)調(diào)元音的音：//，/e/，/a:/等的發(fā)音。 4．教會(huì)全部單詞后，讓學(xué)生聽錄音跟讀。 5．教師拼讀出單詞，讓學(xué)生在課本上的字母表中指出相應(yīng)的字母。 6．教師與學(xué)生互動(dòng)游戲：教師大聲說出一個(gè)單詞，學(xué)生就相對(duì)輕聲重復(fù)這個(gè)單詞；當(dāng)教師輕聲說出一個(gè)單詞時(shí)，學(xué)生就大聲讀出這個(gè)單詞。 7．完成學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)：P2、2、3、4 （八）練習(xí)： 1．將你聽到的字母讀音在下列A、B、C、D四項(xiàng)中選出： （ ）(A) W (B) V (C) Y (D) I ( ) (A) H (B) A (C) K (D) R ( ) (A) G (B) T (C) B (D) J 2.將你聽到的單詞選出來： （ ）（A）Gogo (B) Tony (C) Jenny ( ) (A) your (B) name (C) meet ( ) (A) hello (B) nice (C) goodbye 3．按課文填空： Hello! What’s your _______? I’m Tony. Nice to _______ you, Gogo. ________ your name? I’m Gogo.