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2019-2020年小學(xué)六年級語文《匆匆》教學(xué)設(shè)計教案 　 內(nèi)蒙古 叢智芳設(shè)計 　 　　一、從課題入手，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)覽全文 　　首先，讓學(xué)生談一談“匆匆”是什么意思，生活語言中什么時候用到“匆匆”一詞；然后，引導(dǎo)學(xué)生初步讀課文，體會作者所說的“匆匆”指什么，從哪些語句可以體會到時間的“匆匆”，并交流對課文內(nèi)容的理解。 　　二、有感情地朗讀課文，體會作者情感 　　根據(jù)課文語言流暢上口和情感表達直白濃烈的特點，重點指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。重視學(xué)生的自主多元感悟，重視學(xué)生朗讀中談體會和朗讀中的師生評價、交流，真正達到有感情朗讀的要求。 　　在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生背誦感受深的段落。 　　三、激發(fā)興趣，為文配畫 　　1激發(fā)興趣，提出要求。 　　朱自清的散文成就很高，因為他的文不僅僅是文，還是畫，更是詩，詩情畫意，讀后能引起人們無限的遐思。他的《荷塘月色》就被拍成了電視散文MTV，請大家賞美畫，聽美文?？赐辍逗商猎律泛?，再引導(dǎo)學(xué)生為《匆匆》一文拍電視散文MTV。 　　2再讀課文，感悟散文意境，為下一步的圖畫創(chuàng)意打基礎(chǔ)。 　　3小組合作，構(gòu)思畫面，畫外配音。 　　這一環(huán)節(jié)，請小組同學(xué)合作，共同創(chuàng)作一兩段內(nèi)容，要求有朗讀，有畫中景的描述，舉例如下(第一自然段)。 　　生(甲)：(描述場面)一望無際的田野，金黃一片，豐收在望，一派秋天的景象。高高的天空，燕子們呼朋喚友，相約一起飛向南方。春染大地時，它們又飛到了這去年住過的地方。 　　生(乙)：(朗讀)燕子去了，有再來的時候。 　　生(丙)：(描述場面)燕子飛過青青的柳梢，飛過鮮艷的花朵，好一派迷人的春色…… 　　生(乙)：(朗讀)楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但 　　是…… 　　4交流展示。 　　小組學(xué)習后，充分展示他們的學(xué)習成果，相機評價、鼓勵。 　　四、動手實踐，擴展學(xué)習 　　讀好課文后，布置學(xué)生利用多種渠道搜集有關(guān)惜時的現(xiàn)代詩歌、古代詩詞、名言警句、故事等，辦專題手抄報。手抄報辦好后，開展手抄報一周展活動。在展出期間，學(xué)生可以觀摩閱讀，可以相互比較，還可以交流經(jīng)驗，進行口語交際。展出結(jié)束，從材料掌握、書寫、版面設(shè)計等方面評出優(yōu)秀小報。 附送： 2019-2020年小學(xué)六年級語文《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)計教案 佚名 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 　　一、了解單元內(nèi)容，導(dǎo)入新課 　　1．了解單元導(dǎo)語。從今天開始，我們要進入第二組課文的學(xué)習了。請同學(xué)們讀一讀單元導(dǎo)語，看看這組課文安排了什么內(nèi)容？ 　?。?）本組課文主要是講不同地區(qū)的民風民俗。 　?。?）我們可以結(jié)合課文的學(xué)習開展調(diào)查活動，去了解節(jié)日、服飾、飲食、民居等方面的民風民俗。 　　2．了解課文安排。我們再看看課文的題目，看看圍繞“民風民俗”，本組教材安排了哪些內(nèi)容？ 　　3．學(xué)生回憶過春節(jié)的情景。 　　可以讓學(xué)生先回憶：我們是怎么過春節(jié)的？借此引導(dǎo)學(xué)生感受春節(jié)是喜慶的節(jié)日，是團圓的節(jié)日！從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。 　　二、初讀課文，整體感知，解答疑問 　　請同學(xué)們自由地讀一讀《北京的春節(jié)》，把自然段標出來，同時想一想：北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？如果有不理解的地方，等會兒提出來。 　　1．整體感知。說說北京的春節(jié)從整體上給你留下了什么印象？ 　　2．交流讀懂的地方和不懂的地方。 　?。?）在學(xué)習過程中，自己讀懂了哪些地方？如： 　　臘月：農(nóng)歷的十二月。臘月的最后一天，就是我們說的除夕。除夕的第二天就是正月初一，也就是我們說的過年。 　　初旬：一個月分上中下三旬，一旬是十天。初旬就是一個月的開頭十天。 　　（2）還有哪些地方?jīng)]有讀懂，提出來，大家一起解決。如： 　　空竹：可以看看錄像或圖片，了解空竹有不同種類，玩法很多，還能發(fā)出哨聲，很好玩。 　　逛天橋：不是逛我們平常說的人行天橋。天橋是老北京一個非常熱鬧的地方，當時有河也有橋，所以叫天橋。天橋是一個非常大的市場，有很多民間藝人在賣藝，有很多北京小吃，還有很多說書的，還可以買賣各種東西等。 　　殘燈末廟：結(jié)合注釋，聯(lián)系課文內(nèi)容，可以知道是指春節(jié)結(jié)束的時候。 　　三、默讀填表，了解春節(jié)的時間和風俗習慣 　　1．了解北京的春節(jié)有多長時間。 　　北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束？（課文在第一自然段開頭寫了“照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多從臘月初旬就開始了”，在最后一段又寫了“春節(jié)在正月十九結(jié)束了”。可見北京的春節(jié)時間特別長，有一個多月。） 　　2．默讀課文，合作填表。 　　在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的事情呢？請同學(xué)們默讀課文，把老舍先生寫到的時間畫出來，填在表格的左邊；再看看在這些時間里具體有哪些風俗習慣，填在表格的右邊。填表的時候可以同桌合作，一會兒再向大家匯報。 　　時間〖〗風俗習慣 　　3．匯報交流，了解寫作的順序和春節(jié)的習俗。 　?。?）請同學(xué)們一邊聽一邊對照自己填寫的表格看看，有哪些地方不一樣，做上記號，等會兒一起討論討論。（“風俗習慣”一欄不強求填得全面細致，表格內(nèi)容供參考。） 　?。?）根據(jù)表格的提示，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了課文是按怎樣的順序?qū)懙膯?？（時間順序） 　　四、自由朗讀，練習難讀的句段 　　1．自由練讀：通過閱讀填表，互相交流，我們對北京春節(jié)的習俗了解得更清楚了。現(xiàn)在自由練習朗讀課文。如果有覺得難讀的地方，多讀幾遍，爭取讀好。 　　2．展示朗讀：剛才自己著重練讀了哪些難讀的地方，讀給大家聽聽。 　　五、結(jié)束語與作業(yè)布置 　　這節(jié)課，我們了解了北京春節(jié)的習俗，了解了課文的寫作順序，理解了不懂的地方，練習了難讀的語句。這篇課文中有很多生字新詞，下課后請同學(xué)們認真抄寫，準備在下節(jié)課聽寫。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時 　　一、聽寫新詞，對照課文，檢查改錯 　　初旬、蒜瓣、翡翠、色味雙美、餃子、雜拌兒、榛子、栗子、鞭炮、風箏、截然、寺院、逛廟會、張燈結(jié)彩。 　　二、回顧寫作順序和主要內(nèi)容 　　上節(jié)課填寫了表格，進行了匯報交流?，F(xiàn)在回憶回憶，同桌互相說說：老舍先生是按什么順序來寫的？主要寫了什么？ 　　1．寫作順序：時間順序。 　　2．主要內(nèi)容：主要介紹了北京的春節(jié)從臘月初旬開始，直到正月十九才結(jié)束。人們在臘八那天要熬臘八粥和泡臘八蒜，臘月二十三過小年，除夕非常熱鬧，初一的光景卻截然不同，到元宵節(jié)是春節(jié)的又一個高潮。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束。 　　三、分清詳略，練習朗讀 　　1．分清詳略：文中哪些部分寫得詳細，哪些部分寫得簡略？ 　　（1）默讀思考：請同學(xué)們默讀課文，把詳寫的部分做上記號。 　　（2）集體交流：明確作者詳寫的是“臘八、除夕、正月初一、元宵”四個部分。 　　2．練習朗讀：朗讀詳寫的四個部分，注意讀得正確、流利。 　　（1）自由練讀。 　?。?）展示朗讀：你覺得自己哪部分讀得好，就讀哪個部分。在朗讀、評價、集體練習中達到把課文讀得正確流利的目標。 　　四、深入詳寫片段，感受北京春節(jié)的熱鬧，體會作者的表達方法 　　在老舍先生詳寫的四天中，你最喜歡的是哪天呢？深入地讀一讀，勾畫出自己印象最深的地方，結(jié)合自己過年的感受，做一些批注，準備和大家交流交流。 　　整個交流過程要注意讀悟結(jié)合，在深入了解北京春節(jié)的習俗的同時，感受北京春節(jié)的熱鬧氛圍，體會老舍先生語言的魅力。交流重點如： 　　1．臘八：熬臘八粥，泡臘八蒜。 　?。?）熬臘八粥：“粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會?！斌w會到老舍先生語言的通俗和有趣。 　　（2）泡臘八蒜：“到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子?！敝赝怀觥吧玺浯洹焙汀吧峨p美”兩個詞，體會到老舍先生語言簡練，給我們呈現(xiàn)出一幅鮮明的畫面，這也是老舍先生語言的魅力。 　　2．除夕。抓住總起句“除夕真熱鬧”來體會。 　?。?）從人們活動的角度來體會?！凹壹亿s做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外邊做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團圓飯”，還有“除了很小的孩子，沒有什么人睡覺”，足以看出人們差不多全都在慶祝除夕，當然熱鬧了。 　?。?）從“味、色、音”的角度來體會?！暗教幨蔷迫獾南阄丁薄凹t紅的對聯(lián)”“各色的年畫”“家家燈火通宵”“鞭炮聲日夜不絕”，老舍從香味，到色彩，到聲音，進行了全方位描寫，充分表現(xiàn)了除夕的“熱鬧”，足見老舍先生描寫的細膩。 　　3．正月初一。主要通過人們的活動來體會。 　　（1）與除夕“截然不同”：全城都在休息，多數(shù)鋪戶要到初六才開張。 　?。?）人們的活動：男人們在午前到親戚家、朋友家拜年。女人們在家中接待客人。小販們在寺廟外邊擺攤，小孩子們則愛逛廟會，還有很多人參加賽馬賽駱駝的比賽呢！總之，每個人都沒閑著，或者走親訪友，或者逛街、比賽，可謂輕松自在。 　　4．元宵。主要通過對燈的描寫來體會。 　?。?）勾畫出寫燈的語句，自由朗讀體會。 　?。?）談?wù)勛约旱捏w會。 　　燈的數(shù)量多：從“處處張燈結(jié)彩”“整條大街像是辦喜事”“有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來”“家中也有燈”等詞句就可以感受到。 　　燈的種類多：從“各形各色”“有的一律是玻璃的”“家中也有燈”可以感受到。 　?。?）老舍先生著力描寫燈的數(shù)量多，種類多，目的是什么？ 　　為了突出“元宵是春節(jié)的又一個高潮”，突出“元宵的確是美好快樂的日子”。這也是寫元宵的總起句和總結(jié)句，作者采用的是總—分—總的段落結(jié)構(gòu)。 　　五、回顧全文，體會詳寫略寫的好處 　　引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過討論懂得：老舍在整體介紹春節(jié)習俗的同時，著力突出“臘八、除夕、正月初一和元宵”這四天，讓春節(jié)的風俗習慣給我們留下更深刻的印象！這也是詳略得當寫法的好處。 　　六、學(xué)習“閱讀鏈接” 　　引導(dǎo)學(xué)生體會到老舍爺爺在《北京的春節(jié)》里寫“做年飯”和“吃團圓飯”都只寫了一句話。但梁實秋和斯妤卻寫得很詳細。同時懂得，同樣寫除夕，可以有不同的寫法。在以后的習作中，我們也要善于靈活運用不同的寫法，寫出個性，寫出特色。