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2019-2020年一年級(jí)語文下冊 第四單元 小壁虎借尾巴教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．會(huì)認(rèn)“壁、虎”等9個(gè)生字，會(huì)寫“河、姐”等6個(gè)生字。 2．有感情地朗讀課文，讀好對(duì)話的不同語氣。 3．初步了解一些動(dòng)物尾巴的作用。 教學(xué)重點(diǎn) 識(shí)字和寫字。 教具準(zhǔn)備 圖片、生字卡。 課時(shí)安排 2課時(shí)。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入，揭示課題 出示小壁虎圖片，通過談話揭示課題，板書課題。 二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字 1．借助圖畫獨(dú)立讀課文。(遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，想辦法認(rèn)記。) 2．小組合作。(小組互助讀書，把課文讀通順，全班交流各小組認(rèn)識(shí)了哪些字，是用什么方法認(rèn)識(shí)的，學(xué)生沒有說到的，教師幫助。) 3．指名讀課文。(分自然段讀課文，檢查反饋?zhàn)詫W(xué)成果。邊讀邊想，說說知道了什么?) 三、再讀課文，讀中感悟 1．讀課文。(說一說小壁虎為什么要借尾巴。) 2．小壁虎的尾巴是怎么弄斷的?(讀一讀，讓學(xué)生利用圖片表演。) 3．沒有尾巴的小壁虎心情怎樣?(讀一讀，注意語氣。) 4．小壁虎向誰借尾巴了?(①重點(diǎn)指導(dǎo)讀第三自然段，注意讀出小壁虎很有禮貌的樣子，分角色朗讀小壁虎和小魚之間的對(duì)話。②小組合作學(xué)習(xí)，按照上面的方法學(xué)習(xí)第4、5自然段。學(xué)生邊讀，老師邊出示小魚、老牛、燕子的圖片。) 5．小壁虎借尾巴的結(jié)果怎樣?為什么會(huì)這樣?(引導(dǎo)學(xué)生說出小魚、老牛和燕子，它們的尾巴各有各的用處，板書。)體會(huì)沒有借到尾巴的小壁虎的心情，(指導(dǎo)讀第6自然段，注意讀出“難過”的語氣。) 6．齊讀第7自然段，思考：(1)說說知道了什么。(2)了解小壁虎的尾巴的特點(diǎn)。 指導(dǎo)朗讀第7自然段。(注意壁虎媽媽說話的語氣和小壁虎高興的心情。) 四、課后延伸 你還知道其他動(dòng)物尾巴的用途嗎?回去后收集資料，同學(xué)之間互相交流。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 1．交流學(xué)生收集的資料。 2．出示生字卡片，讀準(zhǔn)字音。 二、分析記憶字形 1．利用識(shí)字方法記憶字形。 (1)熟字帶生字。(準(zhǔn)→難祖→姐桃→逃) (2)熟字加偏旁。(幾→虎文→蚊它→蛇) 2．指名讀字?jǐn)U詞。 三、指導(dǎo)書寫 1．教師在田字格里示范寫字。 2．學(xué)生仿寫。 3．展示交流。 四、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 1．寫出下列漢字的筆順。 在：___________________ 變：___________________ 條：___________________ 有：___________________ 2．比一比，口頭組詞。 蚊( )難( )桃( ) 蛇( )推( )逃( ) 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊 第四單元 荷葉圓圓教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1．結(jié)合課文詞句，認(rèn)識(shí)“荷、珠”等12個(gè)生字，會(huì)寫“是、朵”等6個(gè)生字。 2．正確、流利、有感情朗讀課文，背誦課文。 3．感受大自然的美好，陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn) 理解課文內(nèi)容，進(jìn)入大自然，熱愛大自然。 課時(shí)安排 2課時(shí) 課前準(zhǔn)備 1．準(zhǔn)備荷花塘的資料片 2．讓學(xué)生查閱資料，了解荷花塘情況。 3．觀察身邊的景色。 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、課題導(dǎo)入，激發(fā)興趣 1．先后出示“荷葉”、“圓圓”，引導(dǎo)學(xué)生理解課題。 2．讓學(xué)生說說荷葉生長的季節(jié)、地方。 3．補(bǔ)充資料，播放圖片。 4．學(xué)生說說自己的感受。 二、感知課文 1．師范讀課文，生邊聽邊想象。 2．讓學(xué)生在眾多的動(dòng)物卡片中，找出文中的小伙伴，并板書。 3．生自讀課文，讀后評(píng)一評(píng)自己讀得怎么樣。 4．小伙伴們都在干什么?(引導(dǎo)學(xué)生用文中的一句話說說) 三、學(xué)習(xí)生字 1．圈出文中的生字和生詞。 2．用自己喜歡的方法識(shí)記生字 3．匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 4．讀生字卡片。 5．讀含有生詞的句子。(有課文中的句子，也有課外的句子) 四、興趣表演，理解課文 1．讓學(xué)生分小隊(duì)選擇自己喜歡的角色自讀自演。 2．各隊(duì)自愿表演，說說自己隊(duì)把荷葉姑娘當(dāng)成什么，談感受其它小隊(duì)評(píng)一評(píng)。 3．?dāng)U展練習(xí)，讓學(xué)生說一說自己把荷葉當(dāng)成什么。 五、鞏固字詞 1．讀文中4個(gè)句子。(例如：小水珠躺在荷葉上?！? 2．讀有生字的練習(xí)短文。 第二課時(shí) 一、謎語導(dǎo)入 1．出示謎語 2．學(xué)生猜謎，師板書課題。 二、復(fù)習(xí)鞏固生字 1．讀生字卡片。 2．做“找朋友”游戲。 三、整體感知，理解課文 1．指名朗讀課文 2．讓學(xué)生說一說聽到什么，看到什么(師邊聽邊板書) 3．學(xué)生自由朗讀課文 4．展開討論：在讀中你知道了什么(師完成板書) 四、興趣朗讀、體會(huì)情感 1．讓學(xué)生選最喜歡的一個(gè)小伙伴，說說為什么?讀給大家聽。 2．把描寫最喜歡的小伙伴的句子，加入適當(dāng)動(dòng)作讀一讀，演一演。 3．引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)荷葉帶給四位好朋友的快樂。 五、學(xué)習(xí)書寫生字 1．認(rèn)讀生字。 2．說一說識(shí)字方法。 3．師范寫生字。 4．指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫。 5．選擇展示、集體交流。 六、想想說說，課外延伸 1．說說荷葉是同學(xué)們的什么?用“是”說句子。 2．展示圖畫作業(yè)。 3．欣賞荷葉的美麗畫面，朗讀優(yōu)美詞句。 板書設(shè)計(jì) 14　荷葉圓圓 小水珠　　　　搖籃　　　　躺 小蜻蜓　　　　停機(jī)坪　　　　立 小青蛙　　　　歌臺(tái)　　　　蹲 小魚兒　　　　涼傘　　　　游