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2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》教案3 教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》第一段，讓學(xué)生通過(guò)視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格，體會(huì)歌曲刻畫的少先隊(duì)員朝氣蓬勃，積極向上的精神風(fēng)貌。 2、通過(guò)模擬入隊(duì)儀式，激發(fā)學(xué)生成為一名合格少先隊(duì)員及對(duì)紅領(lǐng)巾的熱愛之情。 知識(shí)目標(biāo) 1、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。 2、簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)少先隊(duì)知識(shí)、了解隊(duì)史，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。 技能目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞，逐步培養(yǎng)學(xué)生感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。 2、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和合作表演的能力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn) 欣賞歌曲第一段，感受、體驗(yàn)歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。 難點(diǎn) 感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊(duì)員驕傲、喜悅、勇敢、堅(jiān)定等不同的情緒，并用歌聲和舞蹈進(jìn)行情感表達(dá)。 教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 師：同學(xué)們，老師手里拿的是什么？ （紅領(lǐng)巾） 問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆骷t領(lǐng)巾呢，你知道紅領(lǐng)巾的意義嗎？ （紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是烈士的鮮血，是少先隊(duì)員的象征，從我們?nèi)腙?duì)的那天起，我們每一個(gè)少先隊(duì)員都要配戴紅領(lǐng)巾。） 問(wèn)：作為少先隊(duì)員你們知道隊(duì)歌是哪一首歌曲嗎？ （二）新課教學(xué) 1、出示簡(jiǎn)譜（課件） 2、介紹這首歌曲 這首歌曲的詞作者是周郁輝，曲作者是寄明，這是兩位作家1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》，1978年第十一屆中央委員會(huì)第一次會(huì)議將這首歌曲定位中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌，下面我們就來(lái)欣賞電影的片段。 3、欣賞電影《英雄小八路》 4、教師講述電影的內(nèi)容梗概及歌曲的創(chuàng)作背景。 5、再次欣賞《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 [設(shè)計(jì)意圖]：讓學(xué)生初步感知歌曲那種雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生熱愛少先隊(duì)的情感，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。 6、這首歌曲給人們的情緒是什么樣子的？速度是什么樣的？ 7、帶著飽滿的情緒跟隨錄音演唱，邊走邊唱。 8、處理歌曲情緒 休止符處要干脆利落，才能表現(xiàn)出少先隊(duì)員的堅(jiān)定信心，英勇果斷。 后面的“向著勝利勇敢前進(jìn)”三次重復(fù)要分清層次，層層遞進(jìn)將整首歌曲推向了高潮，演唱時(shí)要表現(xiàn)出少先隊(duì)員剛毅的信念，情緒要飽滿。 9、教師彈奏，學(xué)生演唱 （三）練習(xí)演唱 1、師問(wèn)：這首歌曲適合獨(dú)唱，還是適合合唱形式？ 2、用少先隊(duì)鼓樂(lè)伴奏，其他同學(xué)演唱。演唱的同學(xué)手持紅領(lǐng)巾隨老師做簡(jiǎn)單律動(dòng)。 演奏樂(lè)器大鼓小軍鼓大镲小镲 節(jié)奏型大鼓 0︳0︳0︳ 小軍鼓 ︳︳︳ 大镲 0︳0︳0︳ 小镲 0︳0︳0︳ [設(shè)計(jì)意圖]：這是本課的難點(diǎn)，讓學(xué)生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)表演進(jìn)一步加深對(duì)歌曲情感的理解和把握。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的歸納，讓學(xué)生了解到成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員所要具備的品質(zhì)。 （四）了解隊(duì)史 1、這首歌曲我們?cè)谑裁磿r(shí)候經(jīng)常演唱？ 2、出示課件，了解隊(duì)史，隊(duì)旗，隊(duì)徽。 3、模擬入隊(duì)儀式，完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發(fā)愛國(guó)情感。 第一項(xiàng)：出旗 第二項(xiàng)：佩戴紅領(lǐng)巾 ①出示紅領(lǐng)巾：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。 ②學(xué)生互系紅領(lǐng)巾、行隊(duì)禮。 第三項(xiàng)：齊唱隊(duì)歌 第四項(xiàng)：退旗 [設(shè)計(jì)意圖]：通過(guò)模擬入隊(duì)儀式，使學(xué)生在演唱當(dāng)中再次感受歌曲雄壯有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。同時(shí)又一次激發(fā)學(xué)生對(duì)成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員的渴望，同時(shí)抒發(fā)愛國(guó)情感。 （五）總結(jié) 師：同學(xué)們，沒(méi)有中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，沒(méi)有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會(huì)有今天的幸福生活?？?，我們胸前的紅領(lǐng)巾紅得那樣鮮艷，時(shí)刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。 聽著歌曲齊步走出教室 附送： 2019-2020年二年級(jí)下冊(cè)第2課聆聽《都有一顆紅亮的心》教案2 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)欣賞，學(xué)生能聲情并茂的演唱《都有一顆紅亮的心》； 2、運(yùn)用不同形式，讓學(xué)生多聽、多看京劇，使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識(shí)，并充分體驗(yàn)京劇藝術(shù)的魅力； 3、激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)！ 教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)多種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生了解京劇，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛之情！ 教學(xué)難點(diǎn) 京劇中拖腔唱法的演唱。 教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)氛圍、激趣導(dǎo)入 學(xué)生隨京調(diào)《俏花旦》走圓場(chǎng)步進(jìn)入教室； （激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造輕松、快樂(lè)的課堂氣氛；） 二、實(shí)踐體驗(yàn)、了解京劇 1、用京腔同學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與教師配合，用京腔進(jìn)行師生問(wèn)好 （突出“新”意，讓學(xué)生“樂(lè)”學(xué)；） 2、教師提問(wèn)：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？ 學(xué)生各抒己見，回答問(wèn)題。 （課前讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，擴(kuò)展知識(shí)面，增加對(duì)京劇的了解；） 3、你們知道京劇被譽(yù)為中國(guó)的什么？ 國(guó)粹 4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同《走進(jìn)京劇！》（教師板書課題） 學(xué)生觀看《京劇》打斗場(chǎng)面，并給予喝彩及掌握。 （通過(guò)欣賞，使學(xué)生更直觀的了解京??；教師瀟灑的板書課題，也進(jìn)一步吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生欣賞音樂(lè)、感受音樂(lè)的興趣；） 5、請(qǐng)你用一個(gè)字形容剛才這段京劇給你的感受： 生：（絕、妙、好）。 6、你知道外國(guó)人是怎樣評(píng)價(jià)“中國(guó)京劇”的嗎？ 請(qǐng)學(xué)生觀看FLASH課件《說(shuō)唱臉譜》 （充分利用多媒體課件，使教學(xué)“新”意盎然，讓課堂“鮮活”起來(lái)；） 7、請(qǐng)用一名話來(lái)表達(dá)外國(guó)人對(duì)京劇的稱贊： 生：美極了、妙極了，簡(jiǎn)直O(jiān)K頂呱呱！ 8、連外國(guó)人都這樣贊不絕口，證明我們的京劇真的是一個(gè)字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就讓我們一同走進(jìn)京劇，一同了解一下京劇的奧秘吧！ 三、京劇大考驗(yàn) （1）、京劇分為幾個(gè)行當(dāng)，各是什么？ 生、旦、凈、丑 （2）、京劇的四大功夫是什么？ 唱、念、做、打 （3）、連線題（把各行當(dāng)和相對(duì)應(yīng)的行當(dāng)頭像連在一起） （4）、下面請(qǐng)聽這段京劇是哪一行當(dāng)演唱的？學(xué)生初聽《都有一顆紅亮的心》）演唱行當(dāng)：花旦 （問(wèn)題設(shè)置環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生完全沉浸于京劇魅力之中。通過(guò)知道搶答環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的了解更加深入、系統(tǒng)、全面；也大促進(jìn)了師生互動(dòng)，使學(xué)生能夠全面、積極的參與教學(xué)活動(dòng)。） 四、學(xué)唱京劇 1、（老師也很喜歡京劇，也學(xué)了一段，下面給你們露一手好不好？）教師有板有眼的范唱；（老師只不過(guò)是個(gè)戲迷，和那些名角相比差的還很遠(yuǎn)呢，下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇，這才是真正的“角”！） 學(xué)生認(rèn)真傾聽歌曲原唱，品味京劇的獨(dú)特韻味。 （本課環(huán)節(jié)設(shè)置主要以“興趣”為出發(fā)點(diǎn)，用教師的“激情”燃燒學(xué)生的“熱情”，使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。） 2、欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》現(xiàn)場(chǎng)演唱錄像 學(xué)生再次欣賞京劇，加深印象；請(qǐng)學(xué)生閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細(xì)細(xì)品嘗一下當(dāng)票友的快樂(lè)； （遵循“以音樂(lè)審美為核心”這一理念，讓學(xué)生多聽、多感受、多體驗(yàn)，以提高學(xué)生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；） 3、請(qǐng)學(xué)生談一談感受。 4、再次欣賞京劇。 5、你知道《都有一顆紅亮的心》選自哪部京劇嗎？你能講一講《紅燈記》的故事情節(jié)嗎？ 6、學(xué)生欣賞京劇樣板戲《紅燈記》精彩片斷，讓學(xué)生進(jìn)一步了解《紅燈記》故事情節(jié)。 （充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)） 7、學(xué)唱京劇 學(xué)聲音請(qǐng)學(xué)生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； 學(xué)表情應(yīng)生動(dòng)、到位； 學(xué)身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味； 8、請(qǐng)學(xué)生演唱京劇 （通過(guò)師生互評(píng)、自評(píng)做有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，提高學(xué)生演唱水平；） 五、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我 《京劇大舞臺(tái)》：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過(guò)小組排練后進(jìn)行無(wú)實(shí)物表演，其它學(xué)生做票友觀賞京劇演出。 （這一環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致，使他們樂(lè)在其中！此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)，學(xué)生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動(dòng)”——語(yǔ)言動(dòng)、思維動(dòng)、肢體動(dòng)、情感動(dòng)?。? 六、小結(jié) 學(xué)生暢談本節(jié)課所聽、所感、所想與所獲！ 教師總結(jié)升華：振興民族文化弘揚(yáng)京劇藝術(shù)。 （意在激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)?。?