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2019-2020年小學(xué)四年級音樂《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計之三 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 2.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對大自然的熱愛。 教學(xué)重點： 1.復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個唱名的音高音位。 2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)難點： 學(xué)習(xí)二聲部，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)歌曲《田野在召喚》第一聲部。 1.讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。 2.讀歌詞，唱第二遍，加深對作品的理解和美感。 二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第二聲部。 1.談話導(dǎo)入：兩個聲部的樂曲能表現(xiàn)豐富、和諧的音響效果我，們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 2.聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點？ 3.視譜，聽教師范唱曲調(diào)。 （1）前8小節(jié)由兩個樂句組成問：這兩個曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？ （2）學(xué)生分成兩個聲部，自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。 （3）教師指揮，用前8小節(jié)二聲部合成 （4）后8個小節(jié)也是由二個樂句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點？ （5）教師指導(dǎo)學(xué)生分別學(xué)唱二聲部的曲調(diào)，注意弱起拍的附點節(jié)奏。 （6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。 4.學(xué)唱歌曲。 (1)用。 (2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞問：想象一下，低聲部表達了怎樣的情緒與情景。 (3) 二聲部的學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊 (4)有感情地放聲歌唱 三、表演歌曲（創(chuàng)造與實踐）。 分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評價與表揚， 四、小結(jié)學(xué)習(xí)。 大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。 附送： 2019-2020年小學(xué)四年級音樂《田野在召喚》教學(xué)設(shè)計之二 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《田野在召喚》第一聲部。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，讓學(xué)生初步體驗各聲部表現(xiàn)的豐富、和諧和音響效果和“魚咬尾”式的旋律發(fā)展手法。 2.通過欣賞歌曲《田野在召喚》，引導(dǎo)學(xué)生從活潑動聽的旋律和詩一般的語言中感受大自然美麗的山山水水，激發(fā)我們對大自然的熱愛。 教學(xué)重點： 1.復(fù)習(xí)鞏固拍和拍的含義和強弱規(guī)律，并能根據(jù)拍號改變旋律；復(fù)習(xí)鞏固8個唱名的音高音位。 2.指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱準(zhǔn)節(jié)奏及旋律音高。 教學(xué)難點： 通過按拍號為旋律劃分小節(jié)，邊拍強弱規(guī)律邊視唱，來感受不同拍號的節(jié)拍感覺。 教具準(zhǔn)備：電子琴、錄音機。 教學(xué)過程： 一、欣賞歌曲《田野在召喚》。 1.第一遍欣賞，讓學(xué)生感受樂曲的情緒并用恰當(dāng)?shù)脑~匯和色彩表達心中的感受。 2.讀歌詞，聽第二遍，加深對作品的理解和美感。 3.完成課后練習(xí)。 4.聽錄音輕聲哼唱。 二、學(xué)唱歌曲《田野在召喚》。 1.談話導(dǎo)入：春游是大家都想的活動，因為能到大自然中去欣賞自然美。你們知道意大利的少年是以怎樣的心情去旅游？我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 2、聆聽歌曲范唱：你感受到歌曲怎樣的情緒？過去的低聲部有什么特點？ 3.視譜，聽教師范唱曲調(diào)。 （1）前8小節(jié)由兩個樂句組成問：這兩個曲調(diào)在節(jié)奏上有什么特點？在高聲部哪里是“上行”的走向，表達了怎樣的情緒？ （2）學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，教師巡視指導(dǎo)。 （3）教師指揮，學(xué)習(xí)前8小節(jié)。 （4）后8個小節(jié)也是由二個樂句組成，在曲調(diào)和節(jié)奏上有什么特點？ （5）教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱后兩個樂句的曲調(diào)，注意弱起拍的附點節(jié)奏。 （6）完整地唱全曲，注意小快板的速度，活潑的情緒唱好。 4.學(xué)唱歌曲。 (1)用la來哼唱歌曲 (2)朗誦歌詞，想象一下，歌詞表達了怎樣的情緒與情景。 (3)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，輕聲唱歌詞，但速度與情緒依舊。 (4)有感情地放聲歌唱。 三、表演歌曲（創(chuàng)造與實踐）。 分組討論用什么手段與形式把歌曲表演得更精彩，再展示各組的創(chuàng)造成果，大家共同評價與表揚， (1)畫春天 (2)奏春天，用打擊樂伴奏 (3)玩春天 四、小結(jié)學(xué)習(xí)。 大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容。您好！大自然。