2019-2020年人教版品德與生活二年級下冊《鮮艷的紅領巾》教學設計 教學目標： 1.了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。 2.體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。 教學重點：了解紅領巾的意義，用少先隊員的標準要自己的行為。 教學難點：了解少年先鋒隊的來歷，正確理解少先隊員的義務，做一名合格的少先隊員。 教學活動過程實錄 師：同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 生：不一樣，哈──哈──，老師戴著紅領巾。 師：大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 生：更漂亮。更精神。 師：老師還感到很光榮和自豪，我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 生：我們是一年級過“六一”的時候入隊的。 師：誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？ 生：是高年級的大哥哥大姐姐給我們戴的紅領巾。 生：是在學校大大的教室（多功能室）里戴的紅領巾，那天學校的樂隊還吹奏哩。 生：那天爸爸還來照相、攝像，要給我做紀念。 生：是一個接一個的按順序上去戴紅領巾的。 師：聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 生：不一樣，感到更光榮更自豪。 師：的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 生：是革命的鮮血染成的。 生：是和紅旗一樣的。 師：對，紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？ 生：隊旗。 師：（老師展示中隊旗和大隊旗）這就是隊旗。中國少年先鋒隊隊旗是五角星加火炬的紅旗，它的寓意是：在中國共產黨的領導下，向著光明的未來前進。我們在什么時候用到隊旗？ 生：星期三隊活動的時候。 生：三月五號學雷鋒的時候。 生：…… 師：在大型集會和少先隊員活動的時候我們要出旗、退旗，少先隊員要肅立、敬禮。 （教師邊講邊敬禮，學生也跟著敬禮） 師：除了隊旗，大家還知道什么？ 生：我們還要唱隊歌。 師：我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？ （師生齊唱隊歌。） 師：同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 生：想。 師：那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？ （老師按順序帶領學生到少先隊員大隊部參觀，10分鐘后帶回教室。） （注：學校大隊部里陳列著隊旗、儀仗隊的鼓號，學校大隊部隊干部一覽表，歷年學校少先隊組織和個人獲得的獎杯、獎狀。優(yōu)秀少先隊員照片、少先隊員活動圖片展板、學生獲獎科技作品等。） 師：同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 生：我看到里面有許多的獎狀，我們學校太了不起啦。 生：我看到里面放著的號，我想吹一吹，我想成為號手。 生：我看到墻上有許多大哥哥大姐姐的照片，我也想把我的照片放進去，讓其他同學看。 生：我看到同學獲獎的科技作品，有機會我還想好好的再看一下。 師：大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。同學們升到了三年級，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。 生：好。 師：我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。 附送： 2019-2020年人教版品德與生活二年級下冊全冊教案 教學目標 1.了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感?！? 2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉(xiāng)的美景和自己對家鄉(xiāng)的感受?！? 3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學重點： 了解自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文環(huán)境，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學難點： 了解家鄉(xiāng)的故事和家鄉(xiāng)的文化生活。 教學準備： 1.多媒體課件：《我的家鄉(xiāng)》錄象及相關的自然景觀圖片?！? 2.學生準備圖畫紙和彩筆?！? 3、課前搜集家鄉(xiāng)的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等 教學過程 一.看一看，說一說?！? 1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉(xiāng)》的錄象。　 2.說說從畫面上，你看到了什么？　 3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉(xiāng)的什么 ？　 4.交流：自己生活的家鄉(xiāng)在哪里？自己喜歡家鄉(xiāng)的什么景色？　 二..演一演，猜一猜?！? 1. 啟發(fā)談話：你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？那就當當小導游，把家鄉(xiāng)最美的地方介紹給他們好嗎？　 2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉(xiāng)?！? 3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發(fā)表自己的意見?！? 4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉(xiāng)的某個地方，其他同學猜猜是哪里?！? 三.畫一畫，評一評?！? 1.出示具有代表性的反映家鄉(xiāng)景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受?！? 2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來?！? 3. 小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上?！? 4.請被選的同學介紹自己的作品?！? 5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉(xiāng)的小詩，然后觀察自己畫的家鄉(xiāng)，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中?！? 6.師生共評最佳創(chuàng)作獎?！? 四.說一說，唱一唱?！? 1.教師首先講一個關于家鄉(xiāng)的故事?！? 2.你還知道家鄉(xiāng)的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉(xiāng)的小故事?！? 3.請學生聽一段家鄉(xiāng)的戲曲，并介紹戲曲的由來?！? 4.你還知道家鄉(xiāng)的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？　 5.展示自己收集的關于家鄉(xiāng)照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。　 五、總結：　 聽了家鄉(xiāng)的故事、看了家鄉(xiāng)的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉(xiāng)，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉(xiāng)貢獻自己的力量?！? 家鄉(xiāng)物產多又多 教學目標 1、讓學生知道自己家鄉(xiāng)都有哪些物產?！? 2、了解這些物產的來歷及特點。　 3、培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。 教學重點： 知道自己的家鄉(xiāng)有哪些物產?！? 教學難點： 知道一些物產的來歷和特點。 教學準備： 1、課件。 2、學生搜集的一些家鄉(xiāng)物產資料。 3、錄音機、磁帶?！〗虒W過程一、激趣導入　 同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉(xiāng)去看一看，你們愿意去嗎？　 演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉(xiāng)的物產，生邊看邊觀察） 你覺得小紅、小麗家鄉(xiāng)的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉(xiāng)嗎？　 你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？你們了解自己的家鄉(xiāng)有哪些物產嗎？物產多嗎？　 今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉(xiāng)有些什么物產？（板書課題）生讀課題。　 二：活動過程　 1、介紹家鄉(xiāng)物產?！? 小朋友你們介紹一下自己家鄉(xiāng)的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家?！? 你們了解這些物產的來歷及特點嗎？　 老師讓大家把自己找到的家鄉(xiāng)物產帶來，大家?guī)砹藛?？? 那么，我們今天開個家鄉(xiāng)物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）　 各小組準備自己的展覽臺?！? 2、展示自己家鄉(xiāng)物產　 你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉(xiāng)的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉(xiāng)的物產　 同學們評一評哪組搜集的家鄉(xiāng)物產多，哪組表演精彩　 生小組互評　 師小結活動　 二、總結全文　 通過今天的活動，你有些什么感受？　 老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉(xiāng)的物產。 老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉(xiāng)建設得更美好的。 我家門前新事多 教學目標 1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 2、為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 3、憧憬家鄉(xiāng)的未來，愿家鄉(xiāng)的明天更美好 教學重點： 為家鄉(xiāng)的發(fā)展變化感到高興與自豪。 教學難點： 對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。 教學準備： 課件。 教學過程 （一）采風活動 1、創(chuàng)設情境： 　　同學們，你有沒有發(fā)現(xiàn)，我們的生活正在發(fā)生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。（課件演示小明家鄉(xiāng)的變化） 2、引發(fā)采風興趣： 　　同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談） 　　好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環(huán)境變化、交通變化、生活狀態(tài)等多方面去調查，希望大家踴躍參加！ 3、活動計劃： 　　根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。 　　各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。 ４、聘請校外輔導員（社區(qū)負責人、攝影師、畫家等）與學生合 作，共同完成本次采風活動。 （二）整理活動 １、家鄉(xiāng)的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉(xiāng)的變化！ （學生暢所欲言，談變化） ２、交流討論 聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉(xiāng)為什么會有這么大的變化？（小組討論） 小結：同學們說的對，是科技的發(fā)展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發(fā)生意想不到的變化。同學們，放開我們的思維，讓我們共同來設想一下家鄉(xiāng)的未來還會發(fā)生什么樣的變化？ ３、未來暢想：充分發(fā)揮自己的想象力，自由交談。 ４、激趣引導 　　同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉(xiāng)是美的，明天的家鄉(xiāng)會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉(xiāng)吧！ 　　接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉(xiāng)的變化，暢想家鄉(xiāng)的未來！ ５、小組合作，做版面、寫串詞…… （三）“家鄉(xiāng)的今天與明天”主題活動 　　播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。 　　同學們將家鄉(xiāng)的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉(xiāng)變化的資料。 我們的大地媽媽 教學目標 1． 通過調查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 2． 形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 教學重點： 了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。 教學難點： 能調整自己的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。 教學準備： 課件。搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。 教學過程第一課時 一、導入。 1． 同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情??！ 2． 生活當中除了咱們這有這么優(yōu)美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。 3． 今天我們就來學習第一課。（板書課題） 活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。 1． 游戲：跟老師一起做做這些動作。 眨眨眼睛， 鼻子嗅嗅， 摸摸耳朵， 擦擦皮膚。 2． 請告訴老師，這些都有什么作用。 3． 在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。 4． 同學們在節(jié)假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。 沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。 那可愛的小草，那漂亮的小花……那清清的小溪，藍藍的大?！磺惺悄敲吹拿篮谩? 5． 指名學生說。 6． 看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。 7． 如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？ 8． 學生討論，自由回答。 9． 小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。 活動二：焦點訪談：我們的環(huán)境怎么了？ 1． 現(xiàn)實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環(huán)境（空氣、水、環(huán)境衛(wèi)生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。 2． 同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？ 3． 學生討論學習。 4． 小結：環(huán)境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環(huán)境人人喜愛，但美好的環(huán)境需要我們共同來創(chuàng)造與維系。 活動三：留住美好的家園。 1． 在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。 2． 把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。 第二課時 活動一：小調查。 1． 大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。 2． 四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環(huán)境。） 3． 剛才大家談論了書上的環(huán)境，那現(xiàn)在我們就商討一下，我們周圍的環(huán)境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？ 4． 剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環(huán)境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環(huán)境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記。 1． 在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現(xiàn)在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現(xiàn)在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現(xiàn)在就來體會一下缺水的感覺吧。 u 引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷， u 衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？ u 身邊只有臟水，現(xiàn)在又急需用水煮飯……怎么辦才好呢？ 2． 組織大家一起表演。 3． 剛才老師所說的這些都是缺水王國發(fā)生的事情。你們想這些事情發(fā)生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節(jié)約用水。 活動三：保護水、節(jié)約水。 1． 把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。 2． 活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發(fā)生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。 3． 給同學們看一些環(huán)境被污染、被破壞乃至導致生態(tài)環(huán)境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。 4． 全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？ 不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。 5． 生活中怎樣才能做到節(jié)約用水？ 隨手關閉水龍頭。建議大家使用節(jié)水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。 四、總結： 　　大家知道了在我們生存的環(huán)境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸?？鞓返亩冗^每一天！大家都來保護我們的生態(tài)環(huán)境！愛護我們的大地媽媽！ 花草樹木點頭笑 教學目標 1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用?！? 2、有初步的環(huán)境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木?！? 3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享?！? 教學重點：能感受和發(fā)現(xiàn)植物對人們生活的積極作用。 教學難點：能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動，并能與他人合作交流，分享。 教學準備：盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。　 教學過程 一、導入　 1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？　 2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？　 為什么？你覺得這樣的生活環(huán)境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？　 3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠?！? 二、我的植物朋友　 1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦?！? 2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？　 三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”?！? 四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點?！薄⌒∨笥?，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環(huán)節(jié)。 五、花草樹木本領大　 1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。　 2、其實，養(yǎng)殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音……）　 3、說得太好了，植物們保護環(huán)境的本領可真大。板書：保護環(huán)境　 4、有些植物它們還有各自特殊的本領。　 瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用。 六、護綠小使者　 1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環(huán)境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高　 2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。　 3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。 4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑　 5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。 我和動物交朋友 教學目標 1.知道動物是人類的好朋友?！? 2.充分感受到動物的可愛，激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友?！? 3.明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。　 教學重點：激發(fā)學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。 教學難點：能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。　 教學準備： 1.小狗、金魚、兔子等小動物。　 2. 多媒體課件。 3.玩偶?！〗虒W過程課前活動──猜謎語，獎玩偶：　 同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！ “身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王?！薄±匣ⅰ！按笱劬Γ熥彀?，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”　青蛙?！懊婵紫褙?起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”　貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。 活動一：看一看，猜一猜，導入新課。　 1．你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？（播放動畫）美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛?。觚數艿芤渤鰜砩⒉搅?！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣?。§`敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？　 2.同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？　 3．動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？　那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？（播放課件：猜猜它是誰）你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！ 活動二：和動物親密接觸，激發(fā)學生對動物的喜愛之情?！? 1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（播放錄象：人類和動物親密接觸的精彩畫面。）　　　 2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？　老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？ 3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？　 4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物） 活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發(fā)學生愛護動物的意識。　 1我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！ 2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。 活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課?！? 1．同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！　　 2．聽，下課鈴響了，今天我們這節(jié)課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？ 美化家園 教學目標 1．體驗美好家園的好處，知道保護環(huán)境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。 2、知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。 3、體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養(yǎng)動手能力。 教學重點： 知道保護環(huán)境要從身邊做起，知道保護環(huán)境要從身邊做起， 教學難點： 知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。 教學準備： 布置學生課前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備課上做手工。課件。教學過程一、創(chuàng)設情景 情景之一：孩子們，把你們的小手，小臉蛋兒亮出讓老師看看。多漂亮的小手，小臉蛋呀！老師知道你們這雙小手還挺能干的！是嗎？那好這節(jié)課，我們就來比比看。 情景之二：孩子們，昨天，老師讓你們準備的塑料袋兒，準備好了嗎？真不錯！現(xiàn)在，老師交給你們一個任務。聽好喲孩子們，看看你們座位四周和課桌的抽屜里干不干凈，如果不干凈，請你們收拾收拾，把不要的垃圾放在你們準備的塑料袋兒里，行嗎？開始吧！設下懸念“垃圾袋放哪兒？”（板書？”） 看，多美的教室呀！只需伸伸手、彎彎腰。美，就這么簡單！ 二、導行明理 1、可是前不久，老師在《新聞聯(lián)播》欄目中看到這樣一條新聞（播放金果園的錄象帶）。觀看錄像后談感受。 2、原本美麗、迷人的金果園被一幫秋游的孩子糟蹋的面目全非！金果園成了垃圾場。誰看了不心痛，不生氣呢？老師和你們有同感。那，我們該怎么做呢？ 3、在你們的熱情幫助下，金果園又恢復了誘人的模樣（播放美麗的金果園）。老師代表果園里的花草、樹木感謝你們，并送給你們一個禮物（出示環(huán)境保護標志）。 4、師指著黑板的“？”說：“你們在整理教室的時候，有小朋友問我塑料袋里的垃圾怎么辦？這個問題你們想出來了嗎？為了能讓我們的教室更加美麗，現(xiàn)在，咱們就一起來個垃圾大處理 5、老師看見街道兩旁的垃圾桶上都寫著“可回收”和“不可回收”的字樣，你們知道是什么意思嗎？那么，哪些垃圾是可以再利用的呢？哪些又是不可再利用的呢？。 三、實踐活動 1、師出示貼有卡片的垃圾簍，讓學生按要求投放手中的垃圾。 2、廢品大變身：這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？學生仔細觀察，小組交流。拿出你搜集的廢品，試一試吧！ 3、我們每天都要扔掉很多垃圾，這些垃圾中有很多是可以回收利用的。有的可煉出石油、柴油；有的可再造潔白的紙張；有的還可以喂養(yǎng)出大肥豬呢……出示資料：1000千克廢塑料袋回收后，可煉600千克的汽油和柴油。廢紙可以再造紙，回收1000千克廢紙可以生產好紙800千克，可以少砍17棵大樹。我國有13億人口，每個人每天節(jié)約一粒糧食就是75噸，可以供20萬人吃一天。 四、總結：美化環(huán)境就讓我們從垃圾入桶開始吧。美，就這么簡單！齊讀兒歌。布置作業(yè)：回家分類處理垃圾。 鮮艷的紅領巾 教學目標 1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。 2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。 教學重點： 了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點： 能用紅領巾激勵自己不斷進步。 教學準備： 錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程 一、創(chuàng)設情境： 1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。 我們班的同學是少先隊員的請舉手。 請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？ 2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？ 紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。 那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？ 我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。） 3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？ 那我們現(xiàn)在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？ 4、同學們現(xiàn)在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？ 大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。 等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現(xiàn)，大家要努力啊。 我祝愿你們的愿望早日實現(xiàn)。 除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優(yōu)秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節(jié)課見。 紅領巾胸前飄 教學目標 1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。 2.、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。 教學重點： 喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點： 在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備： 少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程（一）激趣導入 去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？ （播放歌曲《紅領巾胸前飄》） （二）多彩的少先隊活動 １．少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾?？?、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。 ２．實踐導行 少先隊活動有趣嗎？ 我們一起去參加好嗎？ 學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂） ３．你還能為我們少先隊活動做些什么呢？ （出示標題：我為紅領巾出金點子） 學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發(fā)言。 4．小結： 作為一名優(yōu)秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。 （三）紅領巾告訴我 １．有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見） 2．深化理解 在現(xiàn)實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業(yè)怎么辦？ 看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？ 答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？ 3．小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？ （１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘） （２） 各組分別上臺表演。 （３） 師生共同評價。 4．說一說：在我們身邊有許多優(yōu)秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現(xiàn)的？ 5．小結： 作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優(yōu)秀的少先隊員。 快樂的六一 [教學目標] 1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。 2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。 [教學準備] 有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表 一、 看錄相片 今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。 (學生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P節(jié)目。) 你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？ 二、揭示課題 這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義?。∧銈円鯓討c祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。 (板書：六一大策劃 齊讀) 三、策劃“六一” 1、回憶以前的“六一” 現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言） 2、反饋調查 師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：） 3、小組策劃 師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？ （1）小組討論，教師巡視 （2）全班交流， 師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言） 同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員，寫邀請信。） 師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組）等幾種類型。 （3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？ （4）小組反饋活動情況。 4、引導提升 （1） 師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的?？墒牵銈冎绬?，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片） 師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等） （2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？ （補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體……） （3） 師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。 四、布置任務 大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？ 快樂的六一 [教學目標] 1、以小主人的姿態(tài)自己策劃，設計節(jié)日活動。 2、積極參與，相互合作，發(fā)展創(chuàng)意，表現(xiàn)和動手能力。 [教學準備] 有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表 一、 看錄相片 今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視屏幕。 (學生看去年我校慶?！傲弧钡挠嘘P節(jié)目。) 你們知道嗎，他們在慶祝什么節(jié)日？（“六一”）“六一”節(jié)是誰的節(jié)日呢？ 二、揭示課題 這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節(jié)快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節(jié)日，多么有意義??！你們要怎樣慶祝自己的節(jié)日呢？這節(jié)課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。 (板書：六一大策劃 齊讀) 三、策劃“六一” 1、回憶以前的“六一” 現(xiàn)在老師要做一個現(xiàn)場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發(fā)言） 2、反饋調查 師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節(jié)的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：） 3、小組策劃 師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節(jié)過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節(jié)課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？ （1）小組討論，教師巡視 （2）全班交流， 師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發(fā)言） 同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節(jié)，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協(xié)會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節(jié)目，在我們的節(jié)日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃……)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯(lián)絡組成員，寫邀請信。） 師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯(lián)絡組、美化組）等幾種類型。 （3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節(jié)目，怎么準備？ （4）小組反饋活動情況。 4、引導提升 （1） 師：同學們的“六一”策劃很有新意，節(jié)目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的?？墒牵銈冎绬?，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節(jié)，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片） 師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等） （2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？ （補功課；做值日；捐錢讓他買點營養(yǎng)品，讓他補養(yǎng)身體……） （3） 師：是啊，邊遠山區(qū)的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩?！傲弧边€沒到，老師已經沉浸在節(jié)日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節(jié)日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。 四、布置任務 大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？ 成長的腳印 教學目標 1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。 2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養(yǎng)育之恩。 教學重點： 體會父母的養(yǎng)育之恩。 教學難點： 了解自己在父母的關愛下成長的過程。 教學準備： 1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。 2、有關父母愛的文字、圖片資料。 3、課件。 教學過程活動一、聽故事看腳印，體驗長大 1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段） 2、學生討論并交流 3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳?。寣W生猜。 你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題 活動二、收集資料，體驗長大 1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發(fā)生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？ 2、 小組討論，全班交流 活動三、體會成長離不開家人的關愛 1、從小到大在我們身上發(fā)生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。 2、小朋友聽后談談感想 3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養(yǎng)育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養(yǎng)育，爸爸媽媽。 4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大?？床鍒D，說圖意 5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。 6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說） 7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。 8、學生對爸爸媽媽說心里話 9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。 活動四、誦讀兒歌，加深體驗 1、 齊讀兒歌 2、 齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》 3、 總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養(yǎng)育。我們要永遠感謝他們。 我的暑假計劃　 主題活動目標: 情感與態(tài)度：愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。 行為與習慣：做事有計劃。 知識與技能：知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。 過程與方法：通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。 活動過程及設計意圖： 一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 設計意圖：這一環(huán)節(jié)的設計首先通過創(chuàng)設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創(chuàng)設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發(fā)起做事要有計劃的愿望。 具體操作過程如下： 1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？ 學生自由發(fā)言，教師先不予以評價，只做到心中有數。 2、比比說說：聽了同學們的發(fā)言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？ （課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩?zhèn)€夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！ （課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲， 暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課…… 同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？ （學生自由發(fā)言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。） 3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家?guī)退朕k法呢！怎么回事我們聽一聽。 （播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？ （學生發(fā)言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。） 4、心中的煩惱 　　暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！ 學生自由發(fā)言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。 二、我有我的暑假小計劃 設計意圖：這一實踐活動的設計目的在于通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。 具體操作過程如下： 1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！ 2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。 3、現(xiàn)在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？ 4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。 5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！ 活動建議： 活動一 小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發(fā)表自己的意見。 2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發(fā)言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環(huán)節(jié)中重點做好引導工作。 3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。 4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。 活動二 我有我的暑假小計劃 1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。 2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。