《2019-2020年六年級科學上冊 常用能源教案 冀教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年六年級科學上冊 常用能源教案 冀教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級科學上冊 常用能源教案 冀教版 課 題 常用能源 教學目標 1.了解生活生產(chǎn)中的能量是從哪兒來的。 2.認識各種能源，并對能源分類。 3.能利用各種渠道分析能源的開發(fā)和利用給生活和環(huán)境帶來的影響。 4.充分利用想象能力思考沒有能源的生活。 教學重點 認識各種能源，并對能源分類。能利用各種渠道分析能源的開發(fā)和利用給生活和環(huán)境帶來的影響。 教學難點 充分利用想象能力思考沒有能源的生活。 教學準備 學生在家查找相關資料 教學過程 一、分析能量的來源 1. 教師出示掛圖或課件，提問分析手表和火車運行的能量是從哪里來的？ 2. 學生進行小組討論，按圖中的箭頭逆向推理的方法，從不同的角度來系統(tǒng)地分析能量的來源。 3. 知道學生閱讀資料，認識各種能源，提示學生注意理解各種能源的存在形式和特點。 4. 指導學生將自己認識的能源按照可再生和不可再生進行分類。 二、能源的開發(fā)和利用 1. 教師講述活動任務和方法 2. 教師知道學生閱讀資料獲取信息，訓練學生科學閱讀的基本能力。 出示閱讀提綱：煤在開采時對土地、村莊、水資源造成什么影響。 煤和石油在使用過程中，對空氣和天氣帶來什么影響？ 石油在運輸過程中，由于泄露會對水域及水生動植物帶來什么影響？ 3. 組織學生閱讀資料 4. 指導學生閱讀科學在線認識認識人類開發(fā)利用能源的歷史和發(fā)展趨勢。 三、想象沒有能源的生活 1. 指導學生明確活動的任務、過程和方法 教師提出活動的 ，假如有一天沒有了能源，我們的生活回怎樣？ 聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗，說說當太陽下山后，在漆黑的陰冷的房間內(nèi)有什么感受/在野外迷失方向，饑寒交迫時有什么感受？ 2. 將想象的結果，寫兇橫一篇科學幻想論文，交流評價每個學生的短文。 課堂小結 設計意圖 附送： 2019-2020年六年級科學上冊 幼苗和陽光1教案 首師大版 一、教學目標 1.指導學生了解植物對陽光的反映，使學生認識植物生長離不開陽光，植物生長有向光性。 2.培養(yǎng)學生比較、分析的能力；對比觀察、對比實驗的能力。 3.向學生進行實事求是的科學態(tài)度和尊重事實的科學信念教育。 二、教學重點 指導學生了解植物生長有向光性。使學生認識植物生長與陽光有密切的關系。 三、教學難點 指導學生通過觀察、比較、對比、分析的方法，培養(yǎng)學生比較、分析的能力；對比觀察、對比實驗的能力。 四、教具準備 （1）準備4個花盆；兩個能扣住幼苗的紙盒；正在發(fā)芽的種子若干粒；兩個土豆、兩個小盤；長方形和正方形的紙盒各一個。 （2）掛圖（長春花、苔蘚、蒲公英、玉簪等）；學生提供的關于植物生長環(huán)境的照片若干張。 （3）有關植物幼苗生長的光盤、錄像片。 五、教學過程 （一）導入新課 （出示一盆綠豆苗）談話：綠豆苗在生長過程中是否需要陽光？植物的生長和陽光有什么關系？這節(jié)課我們就來學習幼苗和陽光。（板書課題） （二）學習新課 A.指導學生研究植物生長與陽光的關系 1.談話：綠豆苗的生長需要陽光嗎？你能設計一個實驗來證明嗎？ 2.學生分組討論。 3.匯報討論結果： （1）為什么要準備兩盆生長情況基本相同的綠豆苗？ （2）為什么一盆用紙盒罩??？另一盆不用紙盒罩?。? （3）推想一下，兩盆綠豆苗有什么不同？ 4.講解：剛才同學們設計了一個對比實驗，用兩盆綠豆苗進行對比，在兩盆綠豆苗的生長情況，澆水多少等條件基本相同的情況下，只有光照不同，才能比較出綠豆苗的生長是否需要陽光。 5.布置實驗，提出要求：請你按照對比實驗的方法，回家后進行實驗，并把推測結果和實驗結果填寫在書上。 B. 指導學生了解不同的植物需要的光照不同 1.討論：植物都適合在陽光直射的地方生長嗎？ 2.指導學生看圖：圖上畫的是什么植物？它們都生長在什么地方？ 3.小結：像苔蘚.玉簪等植物，一般生長在陽光稀少的森林里或者背陰的地方。所以不同的植物需要的光照是不一樣的。 C. 指導學生設計植物生長和陽光有關系的實驗 1.出示長了芽的土豆。 2.講解：土豆放時間長了容易長芽。下面，我們做一個實驗來研究一下土豆長芽與什么有關系？ 3.指導學生閱讀： 4.布置實驗任務： (三)小結 今天，我們研究了植物生長與陽光的關系，知道了植物生長需要一定的陽光，不同的植物需要的光照是不同的。那么，植物的生長還與什么有關系呢？請你自己再設計一個實驗，研究一下植物生長還可能與什么有關系？ (四)布置作業(yè)：請同學們按自己的實驗方法試試。